小学美术-《年画》教学设计学情分析教材分析课后反思

赣美版四年级下册《年画》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。

2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。

3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。

教学重点：以欣赏年画作品为主，感受传统年的造型、色彩、构图等特点。

教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画涂色。

教学准备：1教具：课件、年画图片、年画线描稿等2学具：水彩笔、油画棒、美术课本等

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，让我们共同来欣赏一下好不好？生：好。

课件：欢度春节的歌曲

师：同学们这首歌曲描绘的是哪个传统节日的场面呢？生：过新年。

师：同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？

生：放鞭炮、包饺子、挂彩灯、贴对联、贴年画等。

师：那什么是年画呢？

年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。这节课我们就一起走进年画，了解年画。课件：展示课题（年画）二、

讲授新课

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介绍年画的来历

课件:展示年画图片秦叔宝、尉迟恭

师：同学们，认识年画中的这两个人吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼。致使唐太宗重病缠身，夜不能眠。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼避邪就是这样产生的。

2、年画的种类师：下面我们共同来欣赏年画的其他种类。

课件：（1）这是一幅有关老寿星的中堂画，通常贴在客厅的中央。（2）这是一幅有关招财童子故事的连环画（3）第三幅是描绘武圣关羽的门画，张贴在大门等一些传统习俗的地方。（4）最后一幅是描绘我们中华民族巨龙腾飞的年画。

3、年画的产地

师：我国的年画历史悠久，哪位同学们知道哪些地方的年画最有名啊？

课件：年画产地（1）天津杨柳青：造型夸张、工艺精细，别具风采。

（2）潍坊杨家埠：主要采用木板套色、色彩艳丽、对比强烈。

（3）苏州桃花坞:以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐。（4）四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，奔放洗练，。

以上就是我国有名的四大年画产地

。4、年画的题材内容

师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。

5、年画的制作

同学们，看这幅年画知道是怎样制作的吗？（实物）

随着时代的发展，年画又以新的形式、新的题材内容和新的精神面貌展现出来，深受大家的喜爱。

师：这么美的年画，同学们是否也来尝试一下这种色彩艳丽，吉祥，喜庆的感觉呢？

生：想。

三、学生绘制、教师指导

老师这里有准备好的年画线描稿，同学们可以根据年画的风格特点去涂色。涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来，能做到吗？

课件：作业要求：选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己临摹2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。画面整洁，体现出节日喜庆的气氛。四、作品展示举行年画展览会，评一评，看谁的年画，能给新年带来更（红火，喜庆）的节日气氛。五、小结

同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，别忘了每逢新春佳节，都要贴年画噢。年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。好，这节课我们就上到这里，下课！《年画》学情分析四年级二班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力！《年画》效果分析通过多媒体课件把各类“年画”展示给学生，一方面提高了学生的欣赏能力和课堂效率，另一方面让学生不但学习了当地文化，而且培养了学生热爱民间艺术的情感！从而深化了“年画”这一教学主题。通过了解民间年画的历史的学习，同学们对年画的来源有了个清楚的认识。课堂上通过生生互动，师生互动，在享受中学知识，课堂活而不乱，动而不累，不知不觉达到了教学目的，课堂效果良好，收获还是相当大的。最后通过学生自己选择色彩制作年画，最终实现：将知识转化为能力，对巩固、复习、强化所学知识起到了极佳效果。《年画》教材分析本课教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。赣美版四年级下册《年画》评测练习一：写一写年画又称木版年画，这种古老雕版印刷技术有古朴的民俗情趣和较高的艺术水准，1请将以下著名木版年画和相应的产地连线。苏州杨柳青年画四川桃花坞年画杨家埠年画天津绵竹年画2民间美术的艺术语言特征具有象征性和丰富的寓意以具体的物象表达美好的意愿。以下对民间美术艺术语言内涵不正确的表述是（）A、连（莲）年有余（鱼）——寓意丰收B、牡丹——寓意婚姻吉祥美满C、连（莲）生（笙）贵（桂）子—象征家族兴旺、宗族绵延D、福禄寿—祝福老人长寿安康二：动动脑我国民俗文化多讲究寓意性，其中有通过谐音的转换，以表达美好的愿望。请写出下列带引号字的谐音字。金“鱼”满堂“鱼”同“莲“年有余“莲”同三：选择题1、在民间，年画主要张贴在屋门上，有祈愿平安的寓意。A、《赐福生财灶王》B、《牛郎织女》C、《门神》D、《五福捧寿》2、年画题材内容丰富，下列年画具有祈愿早生贵子等含义，蕴含着家族、民族、人类世代生息繁衍的美好理想的是（）A、《门神》B、《吉庆有余》C、《女士忙》D、《麒麟送子》3、下列哪个不是明末至民国初年三大年画产地（）A、杨柳青B、杨家埠C、桃花坞D、景德镇4、民间美术的创作群体是（）A、宫廷画师B、文人画家C、广大劳动人民D、专业艺术大师5、下列对年画描述不正确的一项是（）A、年画在民间很普遍，多用于建筑室外装饰B、年画一般以线造型、以色相辅C、年画的制作方法有多种色套印和印绘结合等D、我国民间过年时要张贴用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日喜庆气氛的年画6、喜用大红、翠绿、桃红、浅黄色等，并注重黑线纹饰，色彩鲜艳强烈，具有上述特征的民间泥玩具是（）A、河北的泥狗狗B、江苏的大阿福C、北京的“兔儿爷”D、陕西凤翔的挂虎、坐虎7、在2005年的春节联欢晚会上，由一支舞蹈队创作并表演的皮影舞蹈《俏夕阳》火爆荧屏，成为晚会一大亮点。它属于下面哪种艺术（）A、西洋艺术B、民间艺术C、文人艺术D、宫廷艺术8、“门神”作为一种民间美术得到了人民群众的广泛推崇。右图是我国著名的年画生产基地——杨家埠出品的“门神”。以下对于这件作品描述正确的一项是（）A、它是所有木版年画的代表作品B、作品色彩高雅统一C、构图饱满、造型夸张D、原作为手绘作品9、民间美术具有明显的地域特征，下列具有民间特色是（）①杨柳青年画②桃花坞年画③杨家埠年画④扑灰年画⑤高密剪纸⑥泥人张⑦潍坊风筝A、①②④⑥B、①③④⑥C、③④⑤⑦D、①②⑤⑦10、在我国民间美术瑰宝中，哪些属于雕塑（）A、剪纸B、绣荷包C、陕西面花D、杨家埠年画《年画》课后反思本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴年画、拜年等等。学生的作品让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性，符合新课程标准的基本理念！赣美版四年级下册《年画》课标分析本课的课程标准：本教材提供多幅中国民间年画典型图例，给