《师生关系》课程说课

《师生关系》课程说课第一页，共26页。

王淑敏《教育学》

师生关系第二页，共26页。主要内容二、目标分析三、教法学法分析四、教学过程分析一、教材分析五、教学反思第三页，共26页。一、教材分析教育学——宏观性和基础理论性第五章——学校教育师生关系——理论与实践相结合地位与作用第四页，共26页。一、教材分析必修主干课程核心作用基础理论课程高职院校专业人才培养1、课程定位第五页，共26页。第五章学校教育第一节教师第二节学生第三节师生关系2、章节地位第六页，共26页。二、目标分析技能目标职业教育课程功能

提升就业能力全面发展智力完善人格修养（一）教学目标情感目标知识目标第七页，共26页。二、目标分析知识目标掌握师生关系的基本概念、原则、和实施要领与细则了解相关教育方针、政策和法规课内课外第八页，共26页。二、目标分析观察、分析教育现象技能目标解决实际教育问题的能力第九页，共26页。二、目标分析热爱学生、热爱教育事业的精神情感态度与价值观善于观察探索的良好习惯较高的职业道德素质第十页，共26页。二、目标分析教学重点教学难点（二）重点难点第十一页，共26页。三、教法、学法分析（一）学情分析知识障碍兴趣动机个性特点第十二页，共26页。三、教法、学法分析（二）教法分析讲授法

问答法案例分析法情境设置法第十三页，共26页。三、教法、学法分析（三）学法分析讨论法

自主探究法角色扮演法第十四页，共26页。一、创设情境引入新课二、师生互动讲授新课三、小结归纳回顾反思2.章节地位四、教学过程分析（一）教学过程设计第十五页，共26页。四、教学过程分析1、课题引入：教师创设情境，播放动画图片，吸引学生注意力和兴趣，引出下面要讲的课题并板书课题题目。第十六页，共26页。根据情境提出问题：什么是良好的师生关系？为什么要建立良好的师生关系？猫老师：今天我们去哪儿玩啊？我想听听你们的建议。

四、教学过程分析第十七页，共26页。四、教学过程分析2、师生互动，讲授新课

A采用讲授法讲授师生关系的内涵和内容，结合一些事例讲解，因为是识记的知识，可简要讲解。第十八页，共26页。四、教学过程分析B采用问答法提问学生上学期间经历的师生关系类型，以角色扮演的形式表演各种类型，对学生观点进行汇总，结合教材内容教师帮助归纳总结。使学生同时获得知识和操作技能。第十九页，共26页。四、教学过程分析C给学生留出时间进行思考，自主探究良好师生关系的特点，然后自由发言，老师进行总结和点评。增强学生独立思考能力。第二十页，共26页。四、教学过程分析D进行分组，4——5人为一组讨论当前师生关系存在的问题，并给出解决措施。几分钟后，由小组代表发言阐明观点

。第二十一页，共26页。四、教学过程分析（3）小结归纳，回顾反思。小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。我设计了三个问题：a.通过本节课的学习，你学到了哪些知识？b.通过本节课的学习，你最大的体验是什么？c.通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？第二十二页，共26页。运用所学知识对案例进行分析阅读材料：在一次考试前，几个同学在私下里商量，“这次数学考试，我们都考差一点，让某老师挨惩”。经过了解，这几个同学的数学老师，平时教育教学方式方法简单粗暴，与学生的关系比较紧张，很多学生都不喜欢他。请运用学过的教育学原理分析：该案例中教师和学生是一种什么关系？作为教师你应该怎么去做？第二十三页，共26页。四、教学过程分析（二）作业设计

（1）必做题1、师生关系的含义及功能？2、谈谈师生关系的具体表现?3、如何理解教师学生在师生关系中的角色关系？4、如何建立良好的师生关系？（2）选做题1、从自身角度出发，谈谈你与某位老师的良好关系是如何建立的？第二十四页，共26页。五、教学反思1、兼顾高职学生的特点，具有针