教学中要引导学生领会古诗词的意境美

教学中要引导学生领会古诗词的意境美摘要：

本文通过回顾古诗词教学实践，旨在探讨如何优化古诗词教学，以帮助学生更好地把握古诗词的意境美。研究表明，通过对作品关键句的分析，注重对诗歌主题的发掘、运用文本挖掘技术来揭示诗歌的意境，使用大数据技术和虚拟现实技术进行实践，并且引入教学媒介丰富教学内容，都可以有效帮助学生把握古诗词的意境美。

关键词：古诗词教学，意境美，文本挖掘，大数据，虚拟现实，教学媒介

正文：

古诗词教学是中国文化熏陶的重要组成部分，也是传承中华文化的重要载体。教学应心态开放，理解古诗词的意境美有助于学生更加深入地体味古诗词传承的文化底蕴。首先，在教学中，老师应从作品关键句出发，帮助学生理解古诗词，启发学生从历史语境引出更深层次的感受；其次，可运用文本挖掘技术来揭示诗歌的意境，结合当下数据库、网络信息的检索方法，探究古诗词的背景信息和非文字意象；此外，还可以采用大数据技术和虚拟现实技术进行古诗词教学实践，引入教学媒介，丰富教学内容，真正做到让学生“笑傲江湖”。

通过认真研究，总结以上方法可以有效地帮助学生把握古诗词的意境美，使古诗词教学生动、有趣，而不是刻板乏味。应用文本挖掘技术揭示古诗词的意境主要分为三个步骤。

首先，通过观察作品中的重点句子和关键信息，从而分析出古诗词中所表达的思想和主旨；其次，运用文本挖掘技术，检索网络数据库和当下信息来获得相关背景信息，并且利用信息技术手段对文本信息进行定量分析，以揭示文本中潜在的意义和内涵，特别是对文本中不自明的非文字意义进行研究；最后，要及时根据学生的实际情况，以及教师的经验和教学原则，运用课堂素质教育来教育学生，激发学生的兴趣，更加全面地理解古诗词的意境美，从中获得古诗词传承文化底蕴的精神感悟。

将这一流程应用于教学实践中，需要结合当下电子设备等信息技术工具，有效地增强古典文化课的趣味性，让学生能够展开有趣的诗歌探索之旅。以《登鹳雀楼》为例，可以立足课文内容，设计问题，激发学生的思考；随后，教师可以运用大数据技术，将与该诗有关的文献、影像和相应的声音等外部信息技术工具，汇总到课堂上，以便学生体验。最后，可以将虚拟现实技术运用在古诗词教学中，引入VR头盔及VR眼镜等设备，让学生站在鹳雀楼上，感受江南秀水的绚丽多彩。运用大数据技术、文本挖掘技术以及虚拟现实技术的古诗词教学，必将使学生对古诗词的意境有更深入的体悟，提高古典文化课的趣味性，让学生当中的学习热情得以提升。此外，古诗词教学中结合大数据、文本挖掘和虚拟现实技术还可以实现注重学习的同时建立良好的互动性，使学生易于理解。老师可以利用这三种技术设计实验，让学生在不同的诗歌意境中进行或合作/小组讨论，从而更直接地体验古诗词的情感与寓意。例如，可以在大数据技术的辅助下，让学生选择一首诗，深入分析其背景信息，然后运用虚拟现实技术，穿梭在古诗词中，感受其中的意境美，进而提升古典文化课的趣味性。

同时，虚拟现实技术还可以利用3D图形界面，将古诗词中的内容及其隐喻、比喻等抽象的概念，以丰富的视觉展示出来，让学生能够更全面地感受古诗词的魅力所在。这样，学生就可以透过诗歌走进古人的心灵，深入到古人的思想世界，这正是文本挖掘技术和虚拟现实技术高度结合所能实现的功能。

通过大数据技术、文本挖掘技术和虚拟现实技术结合，让古诗词教学更加活跃，有趣，从而让学生能够更好地接受古诗词传承文化底蕴的精神感悟。此外，不仅要体现出古诗词的内涵，还要在教学中发挥大数据、文本挖掘和虚拟现实技术的功能，让古诗词文化更具有有趣性，让学生们在融入传统文化的同时，感受到古诗词精神的趣味与魅力。教师可以利用大数据、文本挖掘和虚拟现实技术，在多维空间中呈现古诗词的信息，诸如，利用图表和矢量图，将相关诗歌以语义模型形式展示出来，让学生能够更加直观的体会古诗词的内涵。同时，针对文本中的隐喻、借喻和比喻，可以通过虚拟现实技术进行立体化的展现，让学生能够更感受到古诗词背后隐藏的情愫。

另外，大数据技术也可以让学生们更深入地研究古诗词，例如利用大数据技术实现诗人与诗句之间的疑问与联系，从而更好地了解古诗词的背景和传承内涵。

总之，运用大数据技术、文本挖掘技术以及虚拟现实技术，使古诗词教学更有活力，可以满足学生的不同学习需求，把学习古诗词的乐趣传播给更多的学生。只有这样，才能真正体会到古诗词中所蕴含的精神和文化，让古典文化更好地传承下去。最后，在古诗词教学中应当突出以学生为中心，依据学生的需求，利用大数据技术、文本挖掘技术以及虚拟现实技术，为学生针对性设计专属的古诗词教学内容。例如，可以采用小组讨论的形式，让学生思考诗歌背景下的历史背景，从而用心感受古诗词中的情感和寓意；也可以利用课堂网络联系，让学生尝试把自己的想法和古诗词内容进行联系，让学生加深对古诗词的理解，培养学生的鉴赏能力和创作能力。

以上是大数据技术、文本挖掘技术以及虚拟现实技术结合古诗词教学所可实现的功能，不仅可以帮助学生更深入理解古诗词的精神内涵，而且可以使学生对古典文化的学习更有兴趣，激发学生的创造力，增强学生的学习热情，真正达到古诗词教学的目的。因此，在古诗词教学中，应当利用现代技术，以学生为中心，对古诗词内容进行多层次的解读，让大数据技术、文本挖掘技术以及虚拟现实技术为古诗词教学提供更多的支撑。另外，也应当结合社会实践，让学生能够感受到古典文化的精神，例如通过阅读古诗词的方式，体验文化的历史和传承，从而加深对古典文化的理解。

总之，古诗词教学不仅要传播知识，更要传播古诗词精神的力量，真正将古诗词的内涵融入学生的心灵，使学生更加深入理解古典文化的精神，从而培养学生的文化素养。同时，古诗词教学还应该更加注重学生的学习体验，能够帮助学生以更好的方式记忆知识，用心感受古典文化的精髓，并融入自身生活中。因此，在教学实施过程中，教师应当多样化古典文化的内容和教学方法，把古典文化的内涵融入教学活动当中，使学生获得一种真正的古典文化的实践学习体验。

此外，古诗词教学应当主动利用网络技术，