送东阳马生序(宋濂)阅读附答案_第1页
送东阳马生序(宋濂)阅读附答案_第2页
送东阳马生序(宋濂)阅读附答案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——送东阳马生序(宋濂)阅读附答案阅读下面文言文，完成小题。（10分）

送东阳马生序(宋濂)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释以下划线词在文中的意思。（2分）

（1）俟其欣悦，则又请焉俟：

（2）同舍生皆被绮绣被：

小题2:翻译下面的句子。（4分）

（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2分）

译：

（2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（2分）

译：

小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……〞与“余则缊袍敝衣……〞用了什么样的修辞手法？有何作用？（2分）

小题4:宋濂，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为明朝“开国文臣之首〞，学者称太史公，他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家〞。请结合本文分析宋濂最终学有所成的原因？（至少两点）（2分）

参考答案：

小题1:(1)等待。（2）通“披〞，穿。

小题2:（1）家里贫寒，没有方法买书来读，往往向藏书的人家去借，自己亲自抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）当我从师求学的时候，经常背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

小题3:比较。把自己艰难求学与同舍生优越条件作比较，突出从读书中得到精神上的开心，不在意生活的贫困。（意思答对即可）

小题4:例如：（1）勤奋刻苦。（2）博览群书。（3）虚心请教。（4）以读书为乐，就会不畏艰苦。（4）意志顽强。（言之成理即可）

试题分析：

小题1:（1）俟是等待的意思。（2）被是通假字，通“披〞意思是穿。

小题2:（1）无从：没有方法。致：得到。以：来。假借：借。于：向。手自笔录：亲自用手抄录。（2）负：背着。箧：书箱。曳：拉，拖。屣：鞋子。

小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……〞与“余则缊袍敝衣……〞是用的比较手法，把我求学的艰苦和同舍生生活条件的优越进行比较，说明我“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也〞。突出我在艰难环境下求学，更重视的是精神方面的开心，而不是物质生活。

小题4:要注意题干要求：“请结合本文分析宋濂最终学有所成的原因〞，从原文分析我们可以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论