更换老师的申请书

第第页更换老师的申请书

敬爱的校领导、老师：

您们好！我们是**班级**班的同学，关于班级教学方面的事务，我们有一些自己的担忧和详细的思索，特别期望得到校领导、老师的关怀和帮助。现就有关状况陈述如下，烦请各位领导与老师查阅。

20**年高考已经结束，作为即将进入毕业班的同学，我们全班同学都对个人的前途命运关注有加。全班同学都在鼓足干劲，积极的投入学习，争取更大的进步。我们深知，知识转变命运，学习成就将来，高考考验的正是我们在压力之下是否擅长坚持，擅长拼搏，擅长学习的本事。在集体的争论和私下的沟通中，我们全班已经产生了很强的凝集力，并达成广泛的共识，那就是，我们肯定要在接下来的不足一年时间里将更多的精力投入学习，更多的相互帮助，争取整个集体共同的进步。

我们全体同学都能理解，学校的教学工作有自己科学、严谨的安排，在过去的两年时间里，我们一贯在努力提高对自身的要求，这与学校的规划也不约而同。在详细的教学实践中，涌现的各类问题，也都已得到了很好的处理。我们广阔同学都充分理解学校，相信学校，我们大体的受教成果，也为我们自己所满足。不过，鉴于我们非常的，即将面临高考的现实状况，我们广阔对自身有高要求，严于律己的同学们还是期望现状能有一些改善，这集中表达在了大家对于语文教学工作的一些想法和看法上。

语文老师〔本文内可与"*老师"自由换用〕人品端正，作风良好，这一点是得到大家的广泛认同的，同学们对他的一点心情，主要反映在他授课的质量上。关于这一点，我们谨慎的提出自己的一些看法，这些看法或有不足，但我们只是在力求客观的表达自己的看法：

1、语文课的精髓，在于通过授课老师的讲解并描述，将授课目的和盘托出，所以精彩胜利的语文课，在于语文老师以丰富的知识和风趣的表达，达成同学深刻的领悟。我们认为，*老师前一点做的很好，但后一点好像有所欠缺。随着语文课程的推动，我们的最终目的是要通过自己多年累积的语文专业知识，在考试中表现的更好。*老师的这种教学模式，对于应试帮助不大。

2、前文已述，语文学习的最终目的是要将学知识与考好试联壁成一。这不仅对平常的授课提出了不低的要求，也对老师应试授业--比如文章重点讲解、考卷评点的工作设定了较高的标准。而*老师在工作中，既没有深入透彻的讲解重点，也没有突出应试的技巧。同学们普遍觉得语文学习成了囫囵吞枣，既不知方向，也不得要领。

3、师者、传道授业解惑也，我们认为，*老师的解惑工作也做的不甚良好。学习的过程在于发觉问题，解决问题，求得真知。而我们的语文老师在教学中，常常忽视问题，不顾同学的迷惑，跳过或者一笔带过，这对于培育同学的思维技能和解题方法有阻碍作用。我们全班同学的学习积极性其实都很高，并不期望由于其他缘由导致我们应有的众多问题得不到良好的解决，从而影响我们学习的良好效果。

4、*老师在课后的应然工作中，做的也不能让同学们满足。知识掌控了以后，假如不能学以致用，知行合一，那与未学是没有区分的。在当前我们高中的学习生活中，这两点主要统一在了更多的参与训练，通过训练检验自己学习质量的实践活动中。每堂课结束以后，我们语文老师通常布置两道三张试卷作为作业，我们同学普遍很好的完成了。但是，交上去的试卷却没有得到很好的处理。*老师通常就简约查阅一下，或者每张卷子任意批改两笔，就原样又发回来。假如老师工作繁忙，无心一张一张的批阅试卷，我们也是可以理解的，但是我们语文老师也很少讲解，这就使我们的练习几乎成了无用功。不能有的放矢，同学特别简单背道而驰。这样持续的时间长了，同学们练习的兴致也降低了，由于得不到合理的对待，同学们交上去的作业质量普遍越来越差。

我们所面临的问题已经持续了很长的一段时间，我们广阔同学都在努力尝试着从自己做起，转变现状。但是事实是，尽管我们有着很大的诚意和学好语文的决心，但是我们全班的语文成果却在缓步下滑，一些过去比较拔尖的同学，现在语文成果也不如以前了。更为重要的是，我们全班学习语文的热忱也比较起之前，有了不小的减退。经由充分的争论和慎重的思索，我们期望以一个合理的`立场特别谨慎的表达我们统一的，剧烈诉求：在客观状况难以得到改善的状况下，在这个时间特别紧迫，分秒必争的压力下，我们恳请校领导和老师在充分的讨论与争论之后，能够考虑到当前的繁复状况，予以我们更换语文授课老师的处理。既已诉及的几点鄙陋之见，是我们广阔同学的心声。它并不是一两个或者十几个同学间或有之的埋怨，而是绝大部分同学在比较长时间的学习中经过实际的体验和充分的争论后所形成的几点最为凝练的想法。我们全班同学对于这次比较统一的行动，也是经过了一段时间的迟疑。我们不想使我们的行为表达出对语文老师的不尊敬，也不情愿使各位领导和老师产生对我们的不良印象。只是经过反复斟酌，我们仍旧认为，有看法我们就应当表述出来，有问题我们就应当尝试解决，于是，我们最终慎重的提此申请，诚挚的写就了这封申请书，表达我们大家的诚意和真实的想法。

我们*班级*班是一个特别团结友爱的集体，我们整个班级积极向上，自信乐观，一贯有一种勇往直前的珍贵精神。与此同时，我们又有一种有备无患的危机感，我们深深的知道，高考虽然看似仍有一段的距离，但高考的考验却早已开始，它考量的是我们每一周每一日，乃至每一堂课，每一道题的成果。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们全班同学对此理深谙有加，所以我们才决断充分的表达自己的想法。我们全班同学的高考关系着我们的命运，我们的前途又联系着家长们的关注，此事甚为重大，我们也尤为关怀。但对于事情的良好处理，我们又有着充分的乐观。秉承着领导老师所予以我们的一贯教育和指导思想，籍由我们的母校一贯的良好学风和优良作风，我们有十足的信心，相信领导与老师能够予以我们一个满足的答案。

我们**班级**班全体成员，以最大的诚意提出这份申请，我们也将饱含期望的等待着您们的回复，恳请各位敬爱的领导、老师帮助解决！

**校**班级**班全体同学

二零**年六月二十三日

更换老师的申请书

***科：

本人，现在*科工作人员岗位工作。于20**年**月曾向贵处申请换岗。有关领导随后鼓舞我继续在现岗位工作，本人听从安排，在*科工作又满一年。在工作中尽管自己仔细努力，工作中还是存在许多问题。在部门领导教育和批判中，四周同志的帮助下，工作技能并未见提高，工作成果并不大，不能很好的履行自己的职责。出于和20**年同样的缘由，为了不因本人在此岗位给中心工作带来不须要的不顺，本人现再一次向贵科及有关领导申请调离现在的工作岗位，依据本人的实际状况重新安排工作。虔诚申请，乞望批复。

此致

敬礼!

申请人：一路

日期：2022年**月**日

更换老师的申请书

敬爱的学校领导：

我申请当高一班级的班主任，期望领导给我这个机会。

第一、我深爱着老师这一职业。能成为一名优秀的老师是我一生的理想，而做班主任的技能是一名优秀老师的需要。在这些年的教学过程中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上涌现的同学问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这些年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。

第二、自从工作以来，我对教育很是关注，也看了许多关于教育的书籍。从这些著作中我学习到了，如何开发了同学自身的能量，"授人鱼，不如授人以渔"，培育同学自我管理的技能。我学会了适时、老实、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，我期望我能以实践