新教师研修总结

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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。劳碌了半个月，远程研修接近了尾声通过短短的半个月的培训学习，使我学到了许多,受益匪浅。作为一个不满三年的新老师来说，这次学习,使我拓宽了视野，进一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个新的认识.

在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，要转变只灌输知识，只着重知识传授、对同学进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为同学的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的。要让不同层次的同学有清楚的尊严感，能使同学找到自信。要使每个同学都感到特别轻松，感受同学的活力，达到人人参加。课堂要表达自主性，也就是同学自愿学习，要想让同学自愿学习，就要让同学对课堂产生爱好。要让同学感受到共享合作的乐趣。

学然后知不足，这是我的一个体会。通过网络培训学习，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身学习的思想，才能跟上时代前进和知识进展的步伐，才能胜任繁复而又富有制造性的教育工作。

过去，我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过网络培训学习后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简约，它应当是一条有源头的溪流。只要做到与时俱进，不断更新自己的知识，才不会被社会所淘汰。

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一、关注同学：

新课程理念要求在课堂实践中，老师需要关注同学，提倡以同学为本。不仅要关注老师怎么教，更要关注同学的学。所以，真刚要搞好课堂讨论，表达课堂的价值，就应当加大对同学的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否同学可以接受、语言表述是否同学能够理解显得尤为重要。

当同学在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，老师需要转变传统的一些批判同学的行为。我在教职高班级的时候，遇到过很多这样的问题，主要缘由是同学基础过于薄弱。但通过自己的耐烦讲解，同学最终还是理解了课本知识。总之，关注同学，就应当尽力制造好的课堂氛围引导同学解决困难，以实际行动援助同学树立学科信心。关注同学，最终目标就要使同学在学习中获得知识。

二、启发思维

传统的教学中，更多的是老师在苦教，同学在苦学。同学更多的是知道了是什么，但并没有搞清晰为什么。这种思维定式，导致同学对很多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育同学的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让同学学会思索，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为“引导者”，努力使同学使同学学会独立思索，使同学不把学习视为畏途。

在我的教学中，我时常以提问的方式引导同学思索问题。一般来说，一个问题对某些同学来说可能很简约，但对其他人那么不肯定。因此，我一般状况下不会要求同学立即回答，而是尽量留给同学足够的思索时间，使全部同学都有机会思索。当同学回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析同学回答下列问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动绘声绘色，初步才达到了培育同学思维的效果。

三、合作学习

新课改要求培育同学的自主学习技能，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与同学之间、同学与同学之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中同学的，在我的教学中也在长期运用。

我所在的学校在推广“262美满课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让同学合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，详细运用到数学教学中，就是要求同学在老师的引导下，最大限度的调动同学学习的积极性，合作争论，共同猎取知识，培育同学的技能。总之，合作学习充分发挥了同学的主体性，更重要的是培育了同学的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长期而深远的。

当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的转变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。

新老师研修总结3

一、指导思想：

能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

二、具体目标：

1、业务素养方面

①丰富了远程教育专业的知识，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有肯定的理论水平和实践技能。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

④更好的指导同学进行计算，使计算技能有了提高。

三、详细措施：

1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，加强讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并实时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充盈，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。

2、仔细学习《基础教育新课程改革纲要〔试行〕》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，宽阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。

总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。

新老师研修总结4

一、传道解惑

在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清楚，目的是否达到，认识不完整，讨论薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的缘由是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但事实上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开讨论，这些见地都是我们平常所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。

二、榜样互动

最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的`何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步掌控了班级管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的能量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。

三、严谨治学

此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些环节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授PPT的展示中也共享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的进展是同步的。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培计划第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校学校，统一住宿的同学寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名讨论型的老师。

最末，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

新老师研修总结5

一、端正立场，以学习的心态参加培训。

虽然从教已有5年，却是第一年教高中〔之前由于工作需要上过学校、中学〕，所以我也牵强算是高中新老师。第一年上高中信息技术课，虽能完成教学任务，却是“摸着石头过河”，对整本必修模块教材及各部分在教材中地位和作用等问题的把握不是很精确。正好这次有参与高中新老师新课程远程研修的机会，所以要怀着学习的心态来参与这次培训。盼望能够提高在处理教材、理解课标方面的技能，对在教学过程中的困惑能借鉴别的老师的阅历。

二、仔细观看视频教程，提高把握教材的技能。

这次培训的视频教程是特地针对新老师在教学中存在的问题和困惑而设计，很有针对性。视频课程有专家对必修模块的解读、如何上好理论课、集体备课和作品制作课等几个方面。

通过观看专家的解读，我知道了高中信息技术课是以“提升同学的信息素养”为总目标的，同学的信息素养表现在同学对信息的猎取、加工、管理、表达与沟通等方面的技能。必修模块教材的编写也是根据这个主线来编写，和课程标准是相吻合的。还学习了专家对必修模块各部分内容在教学中的建议和解读，比如：对信息及信息的特征这个内容以举例说明分析的形式来讲解，从同学的生活实践入手，让同学举诞生活中有哪些信息，再通过同学熟知的、感爱好的例子分析其中包含哪些信息的特征。这和自己在教学过程中的状况比较类似，其他部分的教学建议对我在今后的教学也有很大的援助。

在培训专题中有如何上好理论课。这部分的培训对上必修模块时援助比较大，由于必修模块中前两个单元大都是理论的内容。如何上好理论课，是我们高中信息技术老师需要思索的问题，每个人也都有自己的方法，在视频教程中专家、老师给出了很好的建议：理论课可以选择同学感爱好的事项来让同学争论，从争论中理解理论的内容；汲取其他学科中上理论课程的方法，迁移到信息技术理论课的教学过程中。

三、积极参加争论，学习借鉴其他老师在教学过程中的阅历。

本次培训要求每位学员发表肯定数量的评论和参加在线研讨。在日常教学过程中，老师们都有自己的阅历和存在的困惑。在线研讨为老师们沟通提供了良好的平台，在观看视频教程时，我积极发表评论，内容有自己对视频中专家、老师的解读的体会和看法，也发表一些自己的教学阅历与其他老师进行共享。参加在线研讨时把自己在教学过程中的问题和困惑提出来，让其他老师共享自己解决这些问题的方法。通过学习老师们的教学阅历，学习了处理一些常见问题的方法，增长了自己见识。

四、积极完成作业，共享自己的教学阅历。

本次培训要求完成两次作业，每天一次，第一次作业是结合自己的教学过程，谈谈自己如何提升同学的信息素养。提升同学的信息素养是课程标准中的总目标，如何提升同学的信息素养也是每位信息技术老师要考虑的问题。我以提高同学快速、精确地猎取信息这方面，谈谈自己在上《网上猎取信息的策略》第三课时搜寻引擎及其运用技巧一课时自己备课、上课及体会的状况。在共享自己的教学阅历时也盼望看到