初中历史的教学总结通用范文七篇

初中历史的教学总结通用范文七篇为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得胜利的喜悦。以下是和大家共享的初中历史的教学总结通用范文七篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

初中历史的教学总结1

一、本学期实施了的措施及成效

〔一〕做好了教学常规工作。使教学更有劝服力，更胜任历史科教学。

1、谨慎钻研了教材、教参、教纲；谨慎备好课，上好每一节课，细致批改学生作业；耐性辅导学生，教书育人，使教学更有劝服力，教学效果良好。

2、进取参与市的历史教研活动，吸取了历史科有经历老师的教法，深化学习了教学理论，本期听课达17节；进取撰写论文，提高教学理论水平及教研本领。

3、优化课堂教学，严抓纪律，采纳了多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习爱好，提高教学效率。

〔二〕向学生进展了系统的根底学问教学，提高教学效率。

本学期二⑴⑵班历史教学按质按量完成了27课资料，总课时是32课时。教学突出了重点、根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要人物，理清了历史开展线索。还分门分类进展了归纳，学生驾驭了清朝的重要经济、政治、文化等方面的资料和中国近代史开展情景。经统考，平均分、及格率都提高显著。

〔三〕对学生进展了德育教育，提高了学生思想品德。

1、进展了爱国主义优良传统教育。经过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感，突出了教材的`思想性、科学性。

2、教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价本领同时，学会运用辩证法。

3、进展了维护祖国统一，民族团结的教育。归纳清前期和两半社会国家开展，使学生相识到这不仅仅是政府政策作用，并且是全国各族人民共同努力结果，使学生树立民族团结、民族同等，重塑祖国统一的观念，深刻相识封建社会腐败和帝国主义侵略本性。

4、进展优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史多数政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、能工巧匠学习，造就高尚品德和情操。学生思想觉悟进一步提高。

二、今后努力方向

学生对历史学科学习不够精细，优良人数少，今后将不断改善方法，提高学生爱好，着力辅导双差生及尖子生，争取夺更好成果。

初中历史的教学总结2

一、本学期大力贯彻新课改精神。

在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。使学生乐学，充分调动了学生学xxx取性，到达开心教学的目的。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分探究不一样层次学生的学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。努力实现历史课的趣味化。历史课与学生实际生活联系严密，所以我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。经过教学造就学生的社会职责感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。

二、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法。

注意探究中学教学理论，进取参与科组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、简便、谨慎的形象去应对学生。遵照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据课程标准、教材资料及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到有备而上。

三、辅导面对全体，关注个别

月考是对全体学生进展的测试，我依据不一样层次的学生的情景进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的不一样需求，幸免了只重视优生无视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐造就他们学习的爱好。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的改变。作为有职责感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决教育教学工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。学高为师身正为范，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自我，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。

初中历史的教学总结3

我们明白学问的驾驭必需经过学生自我的思维活动，教学仅有贴合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维开展，是由相对低级的动作思维开展到形象思维，再由详细形象思维开展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维起先占主导地位，渐渐开展到以逻辑思维为主的思维活动。

初一学生能够学习一些比拟系统的科学学问，但思维多停留于事物外表。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心理，常思索一些滑稽，趣味的事物。仅有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。

一、精确把握教学的目的和要求

初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比拟、概括等方法；造就学生学习和表述历史的本领；造就学生初步运用历史唯物主义的根本观点视察问题、分析问题的本领。对学生进展思想品德教育。要到达这个要求，初一历史教学才是万里长征第一步，老师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。

例如：学生在小学已学习了大教育家孔子，初一的学生不仅仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已驾驭孔子是怎样教育学生的？根底上，要求学生首先了解孔子的教育思想有哪些值得我们继承？其次理解孔子的主要思想：仁的学说。

二、激发学习的爱好是引入门道的第一步

爱好是最好的老师。孔子说：知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的构成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并坚持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得胜利的喜悦。

而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的桃子。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进展的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可经过努力做到。

这个过程既造就了学生了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又如，巧设疑。思维自惊异而起先。惊异和疑问也是爱好的渊源，仅有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进展探究。学习祖国境内的远古人类一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不一样？

人是不是动物？人和动物的根本区分是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样貌？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个宝藏，解决一个问题等于发觉一个宝藏。把学生置于发觉者和探究者的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材资料的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦鼓舞下接着前进。

三、直观教学是引入门道的最好方法之一

教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建立，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的广袤天地。

造纸术是我国四大独创之一，蔡伦燃起的理性之光至今光荣照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的独创对世界礼貌作出了巨大奉献？教材供应了七幅图。《考古发觉的我国汉纸的出土地点》告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明白我国人民造出了世界上第一张纸。彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。

竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。书写材料还有帛，但很贵，不能许多运用。随着文化的开展，须要有一种既廉价又便利的书写材料，这就推动人们独创了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比拟差，产量也不高，蔡伦改善造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的运用日益普遍。

造纸的过程是困难的，《汉代造纸图》以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像造纸术片断，那么以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，变更了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而相识造纸术的独创是了不得的科学大事，为世界礼貌作出了巨大奉献。

这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集视、听为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的根底上，进展进取的思维活动，不仅仅驾驭事物开展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教育。

每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的根底上，老师指导学生刚好地将相识的材料进展总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，仅有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。

四、加强学法指导是引入门道的关键

中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不一样。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。所以，加强学法的指导是必要的。

1、回答下列问题。每节课都有提问，学会回答下列问题是最根本的。假如问题是一个点，学生能够作答。假如问题是个面，大局部学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些提高？这是一道比拟题，必需把山顶洞人和北京人进展比拟答复。但学生的答案是毫无确定、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。

老师要为学生分析题意，介绍答题的根本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析确定，再综合作答，并要求答案资料有一点以上的必需分点作答养成条理清楚的好习惯。

2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的本领。

4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼构成文字。不仅仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，构成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说学习就是擅长整理这本书里的全部家产。

整理一遍以后，放好，全在脑子里。学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作本领，社会适应本领。

初中历史的教学总结4

本学期，本人任教初一级六个班的历史课，一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，进取参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、简便、谨慎的形象去应对学生。遵照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为造就高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自我的观念，树立崇高远大的幻想。

作为教初一历史课的老师，明白自我对教材的生疏，故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意探究教材，把握好基储重点难点外，还采纳多媒体教学，谨慎制作课件，运用大屏幕投影、漫画、录音等多样形式，充分调动学生学xxx取性。经过造就学生学习历史的爱好，调动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。经过一学期努力，能制定好复习打算，并能谨慎备好复习课，造就好尖子生，提中学等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生理解本领较差，学习自觉性不高，加上课节有限无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。

作为有职责感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获！

初中历史的教学总结5

一、本学期大力贯彻新课改精神。

在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。使学生乐学，充分调动了学生学xxx取性，到达开心教学的目的。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分探究不一样层次学生的学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。努力实现历史课的趣味化。历史课与学生实际生活联系严密，所以我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。经过教学造就学生的社会职责感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。

二、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法。

注意探究中学教学理论，进取参与科组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、简便、谨慎的形象去应对学生。遵照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。

依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据课程标准、教材资料及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到有备而上。

三、辅导面对全体，关注个别

月考是对全体学生进展的测试，我依据不一样层次的学生的情景进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的不一样需求，幸免了只重视优生无视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐造就他们学习的爱好。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的改变。作为有职责感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决教育教学工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。学高为师身正为范，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自我，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。

初中历史的教学总结6

时间飞逝，岁月如梭，完毕了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发觉它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进展了反思。

首先，在教学中留意激发学生的学习爱好。爱好是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生的学习爱好入手，将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故烽火戏诸侯，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的卧薪尝胆等等，最终再讲长平之战时，还有秦和赵反间计的故事。我所以巧设疑问，激发学生爱好，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生驾驭所学的学问。

其次，抓住常规教学，谨慎地上好每一节课，力求提高课堂效率。谨慎备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，谨慎组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

在注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生驾驭的学问刚好反应，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进展复习提问，这样既检查了学生以前学问的驾驭情景，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。

第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注意对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能无视，每隔一段时间就要集中进展辅导和学问清理，他们学习方法好，效率高，但也往往无视对历史的稳固复习，所以要刚好关注他们。对于中等生更是应当对他们的学习乃至学习过程赐予更多的关注。努力让全部的同学在原有的根底上都能有所提高和提高。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，须要我们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史老师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的奉献。

初中历史的教学总结7

本学期，本人任教初二年级4个班的历史课。一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

教学，乃教与学，是人与人的沟通，是师与生的沟通，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术缔造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自我的沟通，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的沟通，蕴涵太多的变数。所以教学更须要专业的驾驭本领，那里的专业可是有两层意思，一是学问的专业，二是沟通的专业。

学问的专业，老师须要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自我在教学中如鱼得水、游刃有余