小学美术-3方方圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思

《方方圆圆》三年级美术教学过程：一、激趣导入：1.魔术导入。师：今天，老师带来了两个好朋友方方和圆圆，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。二、看图感知、概括外形：1.认识方形、圆形。2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。

师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？生：（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。三、观察分析、掌握方法：1.欣赏黄永玉的国画《羊》和《蜗牛》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？3.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。4.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？四、巩固知识、方法讲解：1.师示范步骤：ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。ｂ、添加动物们的典型特征。ｃ、调整完成。2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。五、创作表现：作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。六、评价交流学情分析1,造型,表现:初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。2,设计,应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。3,欣赏,评述:观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4,综合,探索:采用造型游戏的方式,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。6,重视学生的自评与互评.评价标准体现多样性,个性化和创造性(用符号表示:有收获很努力需加油守纪律……)让学生学会自评,互评。效果分析教学认真贯彻课程标准的精神，贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性。使他们生动活泼的学习，大胆地进行艺术表现和创造。加强示范，充分利用展示图片，美术作品及ppt等教学手段进行直观教学。关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，发挥学生的创造性和主动性开发学生的智力，努力提高教学质量。教材分析本课教材确立了以审美教育为核心,绘画,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣和概括能力。1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。注重联系学生生活实际;注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体。教材分析本课教材确立了以审美教育为核心,绘画,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣和概括能力。1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。注重联系学生生活实际;注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体。方方圆圆课后反思本课教学目标让学生感知圆形、方形、是日常生活中最常见的基本形，学生通过欣赏复杂的物象，从而理解复杂的物体都是有几何图形组合或变化而成的。学生通过学习能用线描的方法表现圆形、方形的物象。课前引入中，我采用方方和圆圆要进行大变身魔术的方式引入课堂，让学生体会到原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，目的是激发孩子的学习兴趣。教授新课中我运用看图感知、概括外形，让孩子去发现，我们生活中的圆形、方形的物体，孩子们在发现中能在方形的一角发现三角形，这是我没有预料到的，孩子能从整体找局部。将在以后教学中应该多让孩子去观察。在进入绘画中孩子们展开想象的翅膀尽情绘画，我看到有个孩子将刺猬绘画成方形的，我没有去指责他，反而是去鼓励。让孩子发挥自己的创新意识。课堂评价中，我采用了学生互评，把课堂交给他们。在展示作品中，我也发现有不足之处：一、在播放课件时音量过大，这样让课堂失控。二、课件制作页数过多，在讲述中语速过快，今后应当精简，选择经典案例讲解。三、课堂中的语调，太过平淡。在今后的教学中要抑扬顿挫，把握课堂节凑。本节课我感受到孩子们的聪明可爱，以后我将投入我的热请去上好每一节课。评测练习你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。评测练习你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。方方圆圆课后反思本课教学目标让学生感知圆形、方形、是日常生活中最常见的基本形，学生通过欣赏复杂的物象，从而理解复杂的物体都是有几何图形组合或变化而成的。学生通过学习能用线描的方法表现圆形、方形的物象。课前引入中，我采用方方和圆圆要进行大变身魔术的方式引入课堂，让学生体会到原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，目的是激发孩子的学习兴趣。教授新课中我运用看图感知、概括外形，让孩子去发现，我们生活中的圆形、方形的物体，孩子们在发现中能在方形的一角发现三角形，这是我没有预料到的，孩子能从整体找局部。将在以后教学中应该多让孩子去观察。在进入绘画中孩子们展开想象的翅膀尽情绘画，我看到有个孩子将刺猬绘画成方形的，我没有去指责他，反而是去鼓励。让孩子发挥自己的创新意识。课堂评价中，我采用了学生互评，把课堂交给他们。在展示作品中，我也发现有不足之处：一、在播放课件时音量过大，这样让课堂失控。二、课件制作页数过多，在讲述中语速过快，今后应当精简，选择经典案例讲解。三、课堂中的语调，太过平淡。在今后的教学中要抑扬顿挫，把握课堂节凑。本节课我感受到孩子们的聪明可爱，以后我将投入我的热请去上好每一节课。课标分析1,造型,表现:初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.2,设计,应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别.3,欣赏,评述:观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.4,综合,探索:采用造型游戏的方式,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.课标分析1,造型,表现:初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看,