新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案，希望能帮助到大家！新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。三、班会目的懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。了解焦虑与突发状况的关系。四、班会准备将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。分享缓解心理压力的方法。五、班会过程老师以直播的方式介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。(1)什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病毒已命名为"2019-nCOV"，即2019新型冠状病毒。(2)临床表现有哪些？一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。(3)什么是焦虑？心理焦虑是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。(1)为什么会产生焦虑？⑵怎样缓解焦虑情绪?认知疗法改变不良认知或进行认知重建。正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……行为疗法呼吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。就自我防护过程中的细节部分进行讲解。学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。六、班会教学设想安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力一一疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案设计理念健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥良好的功能。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，也是塑造健全人格的关键时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着少年儿童健康个性与健康心理的养成。一个孩子如果能正确评价自我，欣赏自我，建立良好的自我形象，他就能增强自信，时时处处以好孩子的方式行事，反之，他就会自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征，给学习带来消极的影响。平时的班主任工作和语文学科教学中，发现我们班孩子的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。因此，根据班级的情况和小学中年级学生心理发展特点的实际需要，按照小学生心理发展的变化历程，设计了这节心理健康课。这节课主要安排拍手游戏、戴魔法帽、自我快照等活动，力图通过这些活动，让学生学会正确地认识自己，悦纳自己，欣赏自己，从而促进他们自我意识的发展和情绪情感的积极体验，形成健康的心理。活动目标1、通过活动，让学生了解自己，接纳自己，爱自己。2、在团体互动活动中，让学生学会欣赏别人，感受欣赏别人，赞美他人的愉悦,体验到对他人对团体的爱。3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感，营造亲和、真诚、民主的现场氛围4、增强自信心，消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。教学重点了解自己，接纳自己，增强自信。教学难点学会欣赏自己，增强自信。教学年级小学四年级课前准备魔法帽、快照卡等。教学过程一、一分钟拍手游戏同学们，你们一分钟能拍手多少次?有把握吗?好，我们来试试，看是不是能拍得跟你说的一样多。生拍手10秒钟，边拍边数。老师叫停，各自报数，然后让他们把报出的数乘以6，就得自己一分钟拍手的次数。分别请与自己预想的次数多很多或者少一些的同学交流自己的感受。师小结几个同学都把自己的感受说出来了，很好。你们都是最棒的。二、观看动画《数字的本领》播放动画数字“0”先说出自己的优点，得到大家的认同后就戴上一顶魔法帽。依次是1—9这几个数字分别说优点后，也戴上魔法帽。生观看后说出自己的想法。三、“戴帽接龙”游戏1、过渡其实，你们也和这些数字一样，身上也有很多的优点，对吗?今天，老师这里也准备了一顶魔法帽，我要把它送给我们班上的同学，戴上这顶魔法帽，你会越来越喜欢自己。想知道老师会给谁戴上吗？2、师把手中的魔法帽戴在一个同学的头上，并告诉大家给他戴上的理由和自己的心情。请被戴上魔法帽的同学分享他此时的心情，然后再把魔法帽戴在他认为很优秀的同学的头上，并就出理由和心情。重复这样的步骤往下进行游戏，持续15分钟时间。3、请没有被戴魔法帽的同学说说感受，老师积极回应，指出他们身上的优点。四、〃写一写〃游戏1、过渡刚才，老师和同学都发现了我们身上的很多优点，那么除了别人发现的以外，我们身上还有哪些优点是没被别人发现的呢?赶快用笔来写写吧。分组写，写完后可以帮助没有完成的小朋友，再交换卡片看一看。（音乐）2、分享小朋友们，我们每个人都有这么多喜欢自己的地方，当你写完了这些，又看了小伙伴写的这些，你有什么想对大家说的吗？五、辅导结束活动1、全班小朋友起立，把卡片拿好，大声念出卡片上的话，我数一、二、三，开始就大声说出来，准备好了吗?一、二、三（生大声念）2、出示〃我喜欢我自己。〃大家一起喊出这