高中生物细胞的分化教案

高中生物细胞的分化教案2022年高中生物细胞的分化教案一学情分析在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识;对于细胞的分化的例子有一些感性的认识，因此比较容易理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。而且，因为本节内容涉及到个体发育等知识，学生对此有一定的认识，学习的兴趣比较高，关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂。高中阶段的学生已具备了一定的抽象思维和综合思维能力，但将抽象知识具体化、形象化的能力还不够，所以教师需要由浅入深，从学生生活常见实例展开教学活动。教学内容分析《细胞分化》是高中人教版生物必修一《分子与细胞》中第六章第二节的内容。细胞分化是核心内容，而细胞全能性、干细胞的研究是对细胞分化进一步的拓展。本节内容既是对细胞细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传变异打下基础，还是克隆技术和胚胎工程的理论基础。因此学好这节知识是必要的。教学目标知识目标：(1)说明细胞分化的概念和生物学意义。举例说明细胞的全能性概念以及科学实践中的应用。能力目标：(1)培养学生分析、归纳的思维能力，提高学生的科学探究和生物学素养。(2)让学生通过收集有关干细胞的相关资料，学会鉴别、选择运用和分享信息。情感态度与价值观：(1)通过细胞分化和全能性问题的分析，逐步树立科学的世界观。(2)通过有关干细胞的资料搜集，引导学生关注人类的健康问题，激发学生的社会责任感。教学重点和难点教学重点：细胞分化的概念和意义;细胞全能性的概念。教学难点：细胞全能性的概念及其实例。课前准备收集人体的不同细胞;寻找胚胎发育过程的视频，制作多媒体课件。课时安排：一课时教学过程教学内容(步骤)教师的组织和引导学生活动(预设)教学意图播放人的胚胎发育过程的视频重复视频内容，提问为什么一个细胞能发育为这么多不同的细胞?明确本节课所要讲的内容，导入新课《细胞的分化》明确所学内容，学习动机被激发，对新课产生兴趣。唤起学生的学习兴趣。1细胞分化(1)细胞分化的概念•展示一组人体不同细胞的图片。并做简要介绍突出其形态结构以及功能的不同。•提问：联系课堂开始受精卵发育的视频想一想这些不同的细胞来自哪里?•老师引导总结出细胞分化的概念。•提问：经过分化后虽然形态结构和功能不同，但每个细胞内的什么是相同的?同一个生物体(比如人)的细胞•想到这些形态结构以及功能不同的细胞是由同一个细胞发育而来的。•在老师引导下总结出细胞分化的大概意思。•遗传物质•展示图片，形象生动。•培养学生的分析、总结能力。•为讲解细胞分化实质做铺垫。(2)细胞分化的实质•提问：为什么同一个生物体的各个细胞所含有的遗传物质相同，形态、结构和功能却有很大的差异?•高考结束后，摆在相同分数的学生面前的学校是一样的，那为什么大家最后进入的学校都不一样呢?•追问：现在大家想一想为什么同一个生物体的各个细胞所含有的遗传物质相同，形态、结构和功能却有很大的差异?•积极思考•高考后进入不同的学校是因为各自的理想不一样，所以选择不一样。•基因选择性表达的结果•导出细胞分化实质这一部分的内容。•类比细胞分化的实质•培养学生类比推理的意义，有助于细胞分化实质的理解。细胞分化的意义联系生活实例，以工厂类比生物体，以工厂的分工类比细胞分化。•同学们，工厂(比生产饮料的工厂里有不同的人做着不同的事，有人配制饮料，有人负责装瓶，所以工厂得以顺利运行，饮料得以顺利生产。每一个个体就好像一个工厂，细胞就好像工厂里的车间，细胞分化就好像工厂分工。•设疑假设所有的人都负责装瓶，那工厂还能运行，饮料还能生产出来吗?2022年高中生物细胞的分化教案二教学准备1.教学目标1、知识目标：(1)说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义(2)举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小(3)通过人外部形态的观察，让学生们描述细胞衰老的特征;区别细胞衰老与个体衰老的关系;(5)掌握细胞凋亡的意义;(6)掌握细胞凋亡与坏死的区别。2、能力目标：(1)在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力(2)探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养(3)通过对所展示实例的提问，培养学生提取有用信息的能力及语言表达能力。3、情感态度价值观：(1)通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想(2)引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感2.教学重点/难点1、教学重点(1)细胞分化的概念和意义及细胞全能性的概念(2)了解个体