班主任班级管理案例

班主任班级管理案例班主任班级管理案例)赏识每一个孩子让班级充满活力!

没有活动，班级就活不起来！班级活动，是班集体建设的重要途径。班干部的能力要在活动中锻炼提高，学生的团队精神要通过活动来培养，活动是班级教育的载体，是实现教育目标的中介桥梁。"活动育人"，便是我长期秉持的一个教育理念。

为此，身为班主任兼中队辅导员的我们，就要积极引导学生去自主开展各种班队活动。以我们班开展过的活动来说，班队活动大致有这些类型：

1、班务活动：如班干竞选、班级布置。

2、民主生活会，开展批评与自我批评等。

3、学习活动，如课外阅读等。

4、文娱活动：文艺联欢；游园活动；文艺比赛。

5、科技活动：养蝌蚪、科技制作等等。

6、体育活动：跳绳比赛、足球比赛、象棋联赛等等。

7、劳动技术：手工制作、制作书签等。

8、社会实践：乡俗调查、社区服务等。

9、主题教育活动：讲座、报告、影视、参观访问等等。

事实说明，活动育人是卓有成效的！

一场集体联欢，也许就改变了学生孤僻的性格；

一回书信联谊，就会增加许多后进生的识字量；

一次民主批评，完善了多少同学对自己和他人的看法；

一份自制贺卡，增进了多少伙伴的深情和友谊！活动设计

班级是我家，布置靠大家

（班队活动）

东山县白埕小学汪启喜

活动考虑：

班级布置，是班级建设的重要项目。每一学期的开始，班主任都要为此大费周章，许多老师甚至都是亲历亲为。结果最苦最累的都是老师，而作为班级主人的学生面对老师的辛苦却往往无动于衷，有的同学甚至根本就不领老师的情，一个版块不用几天就被破坏了。部分学生的爱护班级、爱护公物的意识极其淡薄。故此，本人决定发起“班级是我家，布置靠大家”的实践活动。让每个学生都来参与教室环境的布置，都来为班级环境的美化出一份力，都来真正地体验班级主人公应有的那份责任心和荣誉感。

设计理念

以学生为主体，充分调动学生的主观能动性和创造性。

以小组为单位，积极培养学生的团队意识和协作能力。

活动目的：

１、培养学生的主人公意识和责任感，增强班级的向心力；

２、培养学生的团队意识，锻炼学生的协作能力；

３、培养学生的创新精神，锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。

活动准备：各组对照照版块设计图执行活动计划，实施版块布置。

六、

评估验收：（第一阶段评估验收，两周后）

１、小组自评：小组汇报员介绍本组工作情况（设计、实施、自我感觉等）。

２、班内自评：其他组就被人的汇报进行评议后，由各组汇报员代表发言。

３、大队参评：邀请学校少先队大队部派代表来参加活动，并进行适当点评。

４、教师参评：邀请科任老师进行点评；

５、自由发言：谈活动感想、体会等。

５、实施评优：按照《评优方案》选出最佳设计、最佳创意、最佳布置等等。

七、

总结拓展（班主任）

１、谈总体感觉；转达其他班同学、老师的正面评价。

２、评价同学们的表现；

３、评价设计的效果。

４、怎样看待评优结果。

５、若干建议。

小结延伸：好样的，干得不错！但还要继续，还要不断创新！没有最好，只有更好！

活动成果

１、

各组版块设计图；

２、

各组活动计划；

３、

形式多样的版块，布置精彩的教室！“迎新年，庆元旦”文艺联欢会

执教：白埕小学

汪启喜

活动名称：“迎新年，庆元旦”文艺大联欢

主题设想：

通过学生的文艺活动，综合展现他们的各种特长，增强自己的发展信心；

培养学生的艺术爱好；

锻炼学生的自主管理能力，增强集体向心力；

考验班队干部的组织管理能力，检阅班级的文艺实力。

活动时间：15~18周

活动范围：校内外

联欢日期：2002年12月31日星期二

联欢地点：校多媒体教室

活动条件：

多媒体教室（或普通教室配影影碟机、电视、音响一套），节目所需器材（如头饰、碟片）学生自制、自备。

指导重点：班干部指导

指导难点：各活动小组的具体指导

指导过程：

一、

召开筹备会（中队委、班委联席会议）

时间：15周

地点：学校会议室

激发情趣，班干畅谈“元旦”设想。

集中意向：举行文艺联欢会。（其余设想暂时保留待用。）

指导中队委做活动计划。

指导“两委”分工：

中队长：全面协调各方面工作，邀请与接待佳宾（其他老师、兄弟班同学、同学家长。）

班长：会场设计与布置

宣传委员：运用黑板报、中队信息栏宣传造势；

文娱委员：具体实施活动计划；

劳动委员：组织制作请柬；

其余各委员、小队长：每人至少挂点一个活动小组。

二、

召开专题中队会（主持：中队长、宣传委员）

中队长宣布中队委、班委关于举办“迎新年、庆元旦”文艺联欢会的联合决定。（适当激情激趣）

文娱委员详细介绍活动计划：

第15周：

a、全体同学自由组合，结成活动小组（人数不超过6个，允许单独出节目），选好组长，定好并邀请一位指导老师和一位挂点委员；

b、各活动组至少准备一个文艺节目；

c、各活动组组长向文娱委员汇报组名、组员与节目类型、名称；

第16周：

各活动组继续排练节目；

第17周：

a、“两委”逐组检查节目排练进行情况；

b、节目汇总，编排顺序，选主持人，准备台词；

c、制作请柬，邀请山口小学兄弟班同学、本校其他老师、班级家长代表。

第18周（2002年12月31日星期二）：举行联欢会

1、

全体同学当场组合活动小组。

三、

计划排练节目（第15~17周）

*指导“两委”照顾“弱势群体”，鼓励与之结对子。

*指导文娱委员：1、把好节目关；2、挑好主持人；3、编排节目顺序；

*指导主持人：建议邀请学校大队部文娱委员来指导写台词、作临场练；

*教师根据节目单制作课件（多媒体幻灯片）

四、举行联欢会（2002年12月31日星期二）

*指导班长布置场所、管理会场；

*指导中队长邀请、招待来宾；

*教师负责根据节目顺序播放相关课件（幻灯片）。

五、活动评价与总结（召开“两委”扩大会议或专题中队会）

1、事先准备：宣传委员组织收集其他班级同学、老师、同学家长的相关评价。

2、宣传委员做关于其他班同学、老师及家长对我们的评价的情况汇报；

3、回顾评价联欢会组织过程肯定优点，反思不足，总结经验教训（主持：文娱委员）；

4、回顾评价别人和自己的表现（主持：中队长）；

5、教师作整体评价（组织工作、学生表现、节目创意）；让班级“活”起来！

在我心中，带出一个好班级，教好一门课程，就是我的从教理想。这其中，带好一个班级，是重心。班级教育，在我的心中至关重要！因此，从我步入教坛那天起，我就对我所接的班级、对我的班主任工作充满了遐想。我的理念之一就是，要让我的学生们充满朝气，让我们的环境充满生机，让我们的班级活起来！为此，我的做法就是：让教室充满生气，让班干充满活力，让集体充满活气。

一、让教室充满生气

班级布置，是班级建设的重要项目。每一学期的开始，班主任都要为此大费周章，许多老师甚至都是亲历亲为。结果最苦最累的都是老师，而作为班级主人的学生面对老师的辛苦却往往无动于衷，有的同学甚至根本就不领老师的情，一个版块不用几天就被破坏了。部分学生的爱护班级、爱护公物的意识极其淡薄。故此，本人便发起“班级是我家，布置靠大家"的实践活动。让每个学生都来参与教室环境的布置，都来为班级环境的美化出一份力，都来真正地体验班级主人公应有的那份责任心和荣誉感。

具体做法是：全班分为若干活动小组，依班级活动小组的数量，将教室墙壁分为相应数目的若干版块，如：黑板报、剪报栏、橱窗（玻璃窗）作品展、

中队信息栏、植物角、图书角、大展台等等。教师向全班介绍教室墙壁各个版块的布置要求、预期用途，进行板块招标。中标者，职、权、责相统一，全班大评比。如此保证班级布置的活泼、优化和美观。我们班那个性化教室，让学生们体会到了"家"的感觉很好，"墙壁会说话"，形成了一个文化氛围。

二、让班干充满活力

班干部，是班级的火车头。只有班干部活气来了，班级的发展才有牵引力。班干的发掘、培养和任用至关重要。为此，我实施了明确的“各施其职，班队分开”的策略。班长、中队长分别由全班同学和全体队员选举产生，而后以他们为核心，各自组成班委会和中队委员会，针对班队发展的所有管理事宜（诸如学习、卫生、仪表、出勤、纪律、活动等等）进行明确分工。如此做法，为的是扩大班级中坚力量，同时形成既合作又竞争的活泼向上的班风，从而逐渐激发学生的自律意识，培养学生的自我管理能力。

三、让集体充满活气

没有活动，班级就活不起来！班级活动，是班集体建设的重要途径。班干部的能力要在活动中锻炼提高，学生的团队精神要通过活动来培养，活动是班级教育的载体，是实现教育目标的中介桥梁。"活动育人"，便是我长期秉持的一个教育理念。

为此，身为班主任兼中队辅导员的我们，就要积极引导学生去自主开展各种班队活动。以我们班开展过的活动来说，班队活动大致有这些类型：

1、班务活动：如班干竞选、班级布置。

2、民主生活会，开展批评与自我批评等。

3、学习活动，如课外阅读等。

4、文娱活动：文艺联欢；游园活动；文艺比赛。

5、科技活动：养蝌蚪、科技制作等等。

6、体育活动：跳绳比赛、足球比赛、象棋联赛等等。

7、劳动技术：手工制作、制作书签等。

8、社会实践：乡俗调查、社区服务等。

9、主题教育活动：讲座、报告、影视、参观访问等等。

事实说明，活动育人是卓有成效的！

一场集体联欢，也许就改变了学生孤僻的性格；

一回书信联谊，就会增加许多后进生的识字量；

一次民主批评，完善了多少同学对自己和他人的看法；

一份自制贺卡，增进了多少伙伴的深情和友谊！

但是，理想归理想，现实容不得你那么从容和乐观