2018年版浙江高考历史《选考总复习》课件选修部分选修4考点4亚洲觉醒的先驱

2018年版浙江高考历史《选考总复习》课件选修部分选修4考点4亚洲觉醒的先驱第一页，共30页。选修四

中外历史人物评说选修部分第二页，共30页。考纲考情——预测角度(1)结合必修一辛亥革命及必修三孙中山的思想，概括孙中山民主实践的过程，理解其意义(2)理解甘地非暴力不合作思想的来源、实践及影响第三页，共30页。内容索引排查基础知识细讲核心考点精练高考模拟考点4亚洲觉醒的先驱(加试)第四页，共30页。排查基础知识第五页，共30页。一、中国民主革命的先行者孙中山1.孙中山为民主共和而斗争的主要史实【加试】——(b)(1)创立资产阶级革命政党①兴中会：1894年，孙中山在檀香山创立中国第一个资产阶级革命团体兴中会。②中国同盟会：1905年8月，孙中山以兴中会、华兴会为基础，联络光复会部分成员，在东京成立中国历史上第一个资产阶级革命政党中国同盟会。③三民主义：孙中山把同盟会十六字纲领归结为民族、民权、民生三大主义。三民主义是一个比较完备的资产阶级民主革命纲领。第六页，共30页。(2)建立资产阶级共和国①武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，各省纷纷响应，清王朝土崩瓦解。②中华民国临时政府成立：1912年1月1日，孙中山就任临时大总统，组建中华民国临时政府，中国历史上第一个资产阶级共和国宣告诞生。③《中华民国临时约法》：1912年3月颁布，这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。微点拨辛亥革命虽然终结了君主专制制度，但建立起来的中华民国徒有形式；并没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。第七页，共30页。(3)捍卫民主共和①二次革命：1913年7月，孙中山组织发动了讨袁的“二次革命”。②护国运动：1915年，为反对袁世凯复辟帝制和签订“二十一条”，参加反袁护国运动。③护法运动：为反对段祺瑞的卖国独裁统治，维护《临时约法》，孙中山于1917年和1920年两次发起护法运动。第八页，共30页。(4)促成国共合作①新三民主义：孙中山接受中共反帝反封建的政治主张，确定三大政策，把旧三民主义发展成为新三民主义，奠定了国共合作的政治基础。②国共合作：1924年1月，国民党一大召开，标志着国共合作的实现。孙中山的革命活动由此进入一个崭新的阶段，其思想和实践都发生了巨大飞跃。第九页，共30页。2.孙中山的优秀品质及其在20世纪中国社会巨变中的历史作用【加试】——(c)(1)孙中山具有强烈的爱国思想和救国救民的崇高责任感。他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。(2)他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。(3)他开创了新三民主义时代，为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。第十页，共30页。归纳小结孙中山先生一生的三个阶段第一阶段：1866年～1911年10月10日武昌起义之前→为中国出路尝试各种实践第二阶段：1911年武昌起义～1922年第二次护法运动失败→从建立民国到捍卫民主共和第三阶段：1922年第二次护法运动失败～1925年3月12日在北京逝世→顺应时代潮流的历史性转变孙中山一生救国救民的探索经历了由改良到革命，由医人到医国，由学习日美到借鉴苏俄的发展变化历程，其不变的主题是挽救民族危机，实现国富民强。第十一页，共30页。二、圣雄甘地1.甘地领导“非暴力不合作运动”的主要事迹【加试】——(b)(1)1914年，甘地成为印度国大党的领袖。1915年甘地建立起一个非暴力抵抗基地，培养忠实于非暴力不合作原则的骨干。(2)1919年，甘地发动全国性的“文明不服从”运动，阿姆利则惨案后，首次提出同英国政府不合作。非暴力不合作运动由此而起。(3)1929年，甘地授权再次领导“非暴力不合作运动”，并于1930年亲自参加“食盐进军”运动。(4)二战期间，甘地提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。这是甘地第一次真正提出独立的要求。第十二页，共30页。2.甘地在印度民族解放运动中的历史作用【加试】——(c)(1)甘地在其一生的政治生涯中，为唤醒民众的抗争意识、反对英国殖民统治和争取印度独立做了大量工作。他所创立的非暴力斗争理论，是印度人民伟大的精神财富。(2)甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国殖民当局，促进了印度人民的团结，为印度在二战后独立奠定了基础。同时，甘地反对暴力革命，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，也导致了印度民族民主运动的不彻底性。第十三页，共30页。微点拨以和平、合法的斗争形式争取印度民族独立或自治，是非暴力不合作运动的本质特点，集中表现为用不合作来号召动员群众起来进行反英斗争，又用非暴力来防止社会改良转化为革命，集中体现了这一政策的革命性、策略性、妥协性。返回第十四页，共30页。细讲核心考点第十五页，共30页。史料实证1.孙中山革命道路的探求第十六页，共30页。2.甘地的非暴力思想内涵第十七页，共30页。史论总结1.“孙中山精神”(1)反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。(2)为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重，鞠躬尽瘁的民族精神。(3)天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。(4)勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。第十八页，共30页。2.认识甘地思想及活动的局限性甘地是印度的民族英雄，其思想与实践的局限性要注意全面分析。政治上，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。经济上，抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。对外上，甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级的局限性。第十九页，共30页。3.评价历史人物坚持的方法(1)原则：历史性原则、阶级性原则、辩证性原则、人民性原则、大节性原则。(2)注意的问题①特定的历史背景。背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出不同的评价。对历史人物的评价要考虑他的阶级性和时代性。第二十页，共30页。②确定评价标准。看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，道德评判不能改变伟人的历史地位，而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。③防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对人物的评价要一分为二、全面客观，但同时要遵循大节原则，不能因为失误就否认历史贡献。④克服英雄史观。承认人物的个性特点对事物具有一定影响力，但不能夸大，历史上有作为的人物是时势造就出来的。返回第二十一页，共30页。精练高考模拟第二十二页，共30页。12341.(加试题)(2015·浙江招考)孙中山和詹天佑是中国近代化事业的先行者。他们的共同点有(

)①借鉴西洋，洋为中用②民主科学，齐头并举③致力实业，督办铁路④排除万难，为国尽瘁A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④√第二十三页，共30页。12342.(加试题)(2016·慈溪学考检测)孙中山和甘地经济思想的相同点是(

)A.主张本民族经济独立 B.提倡学习西方先进科技C.鼓励发展传统手工业 D.制定较系统的发展方案√解析解析孙中山是中国近代民主革命的领导人，其思想中包含了实现民族独立的因素。甘地是印度民族独立运动的领导人，其思想中也包含了民族独立的因素，故A项正确；甘地的经济思想中不包含学习西方先进的科学技术，故B项错误；孙中山的经济思想中不包含发展传统手工业，故C项错误；甘地的经济思想中没有制定系统的发展方案，故D项错误。第二十四页，共30页。3.(加试题)(2016·衢州学考检测)在某部史学书籍目录中，甘地领导的“非暴力不合作运动”应属于下列哪一章节(

)A.农耕者与中亚游牧民族 B.工业文明的演进与反弹C.欧洲人在印度洋的探险 D.对超级大国霸权的挑战解析√1234第二十五页，共30页。解析农耕者与中亚游牧民族与近代印度寻求独立过程面临的困境不相符，故A项错误；英国与印度在殖民、民族独立的较量过程之中体现的是农业文明和工业文明的较量，故B项正确；欧洲人在印度洋的探险应属于新航开辟时期的史实，故C项错误；甘地领导的“非暴力不合作运动”发生于20世纪上半叶，与超级大国霸权无关，故D项错误。1234第二十六页，共30页。4.(加试题)(2016·浙江新高考联盟查缺补漏)甘地是印度民族独立运动的著名领袖，对其领导的非暴力不合作运动的评价，众说纷纭，褒贬不一。阅读下列材料，回答问题。材料一

在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力……我并不是因为印度衰弱才号召实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义……英国人妄图迫使我们到机枪阵地与他们较量，因为他们手中有武器而我们却没有。我们击败他们的唯一办法是，把决斗引到我们有武器而他们没有武器的地方。——甘地《圣雄箴言录》1234第二十七页，共30页。材料二

印度总督欧文说：“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。……年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练