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文档简介
幼儿园大班音乐示范课教学设计秋季里来活动目标:1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。2、经过图谱理解思路歌词,能正确依据图谱演唱。活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动过程:一、复习学过的歌曲发问:你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一同来唱好吗?二、学习新歌(一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词1、出示歌名字卡《秋季里来》。今日,小学老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋季里来》2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。要求:先听老师唱,我唱的时候要认真的听完,听一听歌曲里面都唱了些什么?重申要求:方才老师提的什么要求?教师演唱后,发问:你听到歌曲里唱了些什么?依据幼儿回答,教师出示相应图卡。针对图卡能够提出协助问题:你们知道哪个是蛐蛐?哪个是蝈蝈吗?认识丰产两个字。发问:你听到什么了?还有哪一句没有说到的?(二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿依据图谱要点理解啷里咯的唱法。1、出示画有小鼓的图卡。发问:你感觉这幅图应当怎么唱?你们怎么只需知道应当唱啷里边咯啷呢?2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?唱到小鼓图谱处,教师就恨不得把小鼓的图出示起来。3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的地点上。4、学习画有曲调小鼓的图卡的唱法。教师指图,发问:看看图上的小纳氏林小是同样的吗?什么地方不同样?最后一面槌没有鼓绳,其余都有,这两种扬琴两种发出的声音也不同样,一种收到的声音啷里格,一种是啷,你感觉哪一个小鼓的声音是啷里格,哪一个小鼓的声音是啷,为何?5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里边咯啷部分的歌词。6、随着钢琴的伴奏,在啷里咯数学老师啷部分和老师一同唱,其余地方不唱。发问:听清楚我的要求了吗?什么建制镇和我一同唱?(三)指引幼儿将图谱可信地填好,记着歌词次序。1、发问:方才我在唱歌的时候,发现了图上所的一个问题:(有好多地方是空的)怎么办呢?2、请小朋友先商议,哪一张小图,放在哪一个地点上,待会来告诉老师。幼儿议论,教师巡回聆听。请幼儿来粘贴图卡,教师发问:她选的这幅图上献唱的是什么?第一次粘贴一张,第八次粘贴第二排的两张,第三次将第三排的三张一同贴。假如出现放错的状况,教师能够说:你以为哪里摆错了?我们先摆在这里不动待能我们来听歌声来检查一下,究竟对不对。听谁的歌声?听老师的歌声歌声来检查究竟挂的对仍是不对,在错误的地方,放慢速度。发问:先告诉我放的对不够对,哪里放的不对?请幼儿来纠正。3、依据图谱,完好讲出歌词发问:我来考考你们,每一张图上献唱的是什么?依据图谱的次序濶濑歌词。(四)幼儿依据图谱完好地演唱歌曲1、慢速演唱。这一次,我们清楚看着图把歌曲完好地演唱一遍,唱得慢一些,把歌词唱清楚。2、加迅速度演唱。发问:那么多的庄稼全都丰产了,再说人们的心情怎么样?(高兴,快乐)这一次我们来唱出高兴快乐的情绪。3、幼儿瓦理棕集体演唱方才同学带着小朋友唱的,这一次老师不唱了,你们自己会唱吗?教师能够配以口型。4、针对演唱中间存在的问题进行纠正。发问:你感觉自己唱的怎么样?每一句都献唱的很好吗?能够把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。5、再次特兰县演唱一遍。这一次感觉怎么样了?6、幼儿合作进行唱出1)分组演唱:教师指挥,A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其余歌词,教师能够用动作少儿提示幼儿歌词。2)幼儿与客人老师合作中演唱。发问:除了小朋友和小朋友之间能够合作唱,还能够和谁增强合作唱?你们来问问客人老师想一想要献唱哪个部分?请幼儿面对客人体育老师演唱,假如记不得歌名能够回头看看图。、三、结束部分教师小结:今日我们学了一
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