幼儿园小班主题教案详案反思《西瓜甜甜》

幼儿园小班优异主题教课设计详案反省《西瓜甜甜》《小班优异思虑主题教课设计详案反省《西瓜甜甜》》这是优异的低年级主题教课设计文章，希望能够对您增加的讲解工作中带来帮助，快来看看小班优异思虑主题教课设计详案反省《西瓜甜甜》！一、主题的由来及活动设计思路：火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、爽口的大西瓜所有的这些都能说道孩子们：夏季到了!我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，老是喜悦不已，不由得去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏季最鸡蛋熟习的水果，而他们最热中的是西瓜那小黑瓤，百吃不厌。依据孩子们的兴趣投资热门，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。二、主题网络图：西瓜甜甜变废为宝：西瓜皮的妙用生活：凉拌西瓜皮体育：运西瓜科学：甜甜的西瓜音乐：大西瓜美术：大西瓜三、主题活动目标：、经过察看、探究，认识西瓜的特点、种类、作用。、认识西瓜，知道西瓜是夏季的主要水果，愿意用各样方式表征新经验，并体验自己着手操作的乐趣。、体验与伙伴沟通、分享和自由个股表现的乐趣，获取成功感。、能在集体眼前率真讲话，踊跃想象，提升语言表达能力。、能认真聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。主题内容及开始实行过程记录：四、活动详细安排：活动一、科学：甜甜的西瓜(一)活动目标：、认识夏季的典型水果——西瓜，(教课设计出自：快思教课设计网)能经过察看、品味说出其主要特点。、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。(二)活动过程：、察看西瓜的形状：今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们像平常同样喜悦。引导幼儿察看西瓜的外面特点：“西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由察看、叙述)陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过还椭圆形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我不只看到桌面上上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有疏叶尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜——。”我赞成的向他翘翘大拇哥。经过一番议论，孩子们理解了，本来西瓜是长在地里的，有长长的藤。、察看西瓜的内部特点：教师将西瓜切开，请成人认真察看西瓜西瓜里面是什么样：西瓜里面高高是瓜瓤，的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃水果过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为何我妈妈说绿豆的瓤酸味红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了迷惑，我就鼓舞他们回来再向家长认识一下，让孩子自己去认识结果。、品味西瓜，说出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。、认识西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要包含水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。、生成内容：瓜瓤的不一样种类。(三)活动反省：西瓜是幼儿在夏季谈话最多的水果，沃苏什卡幼儿较熟习、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不一样种类，获取了新的学习经验。活动二、活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮在吃西瓜的过程中会，有的孩子起诉说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃?”有的孩子竟学起他的想不到，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗?”我问。孩子们寂静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应当抛弃。”还有的说：“不知道。”方才喂过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，以前依据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所自然该抛弃的。于是我和孩子们商议着并订下共鸣：试一试!如何让西瓜皮变的美味爽口。于是我们便忙修了，先削掉西瓜的绿衣外皮，而后洗净切条或七块，又从托儿所找来各样调料，商议着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，像一个个小厨师，不过拿刀的手谨小慎微，有些蠢笨。(平常大人是不放心让他们动刀的)在分辨调味品时，大多数孩子分辨不出香油(缺乏生活经验)，加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于达成了!我让孩子们先闻了闻滋味，孩子们直嚷：“老师，这个菜必定很好吃!闻着味就香”。张浠菡：“像姥姥拌的黄瓜味同样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着(都站起来了)，当我露出惊喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了!”于是我每个桌上放了一盘。终于能够品味了!孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不行待，一扫而空，直喊：“老师，没吃够!”“真好吃!”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将节余的所有分给孩子们，仍是知足不想他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办?”孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一同做一道“凉拌西瓜皮”。活动反省：幼儿经过着手试验，澄清了本来的问题，西瓜皮能够吃。在获取新经验此后，孩子们知道了：西瓜皮能够做成美味爽口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己着手操作的乐趣和成功感。活动三、美术：大西瓜(一)活动目标：、按自己意向表征出注视的大西瓜(西瓜的种类)，知足幼儿的兴趣需要有。、不停提升对美术活动的兴趣。(二)活动过程与实录：、出示西瓜，请幼儿察看西瓜的形状、颜色。、议论：你急著如何画大西瓜?我一句发问惹起孩子们的的质询议论，幼儿勇敢叙述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的鸡蛋，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”;有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。、幼儿依据已有的学习经验进行的的。、表征时幼儿对自己的创作进行表征沟通。加加：“我画的西瓜公仔身子圆鼓鼓的，衣着绿色的衣服，上面有红色的花纹，里面扎着一个小辫。”(孩子们认识了绿豆的结构)陆阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会随意乱滚了。”(种类)谈星烨：“我喜爱红瓤的西瓜，我画的喜鹊瓤西瓜可甜了。(它是用三角形比如来表征切开的番薯的)高梦娇：“我画了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜富饶了。”赵冠睿：“我画了一个像月亮月亮同样的冬瓜。”(它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。)活动反省：美术活动《大西瓜》，兼备了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教员赐予教师了幼儿广阔的思想空间，孩子们发挥了想象力，表现了不一样的表现形式。主题反省：、在幼儿生成的主题性探究活动中，实时发现幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的发展战略，剑拔弩张了一系列的活动，幼儿获取了主动发展。、幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，我们赐予了孩子极大的增援，使乐趣孩子在自己体验中获取新经验，整个活动向来处于动向之中。、幼儿在活动中离开了依靠性，学习主动，勇敢个股表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有知足感，在原有水平上所获取了发展。这是一次生动的、特别有教育工作成效的生活活动，这不单表此刻孩子从头至尾的察看、发现、疑问、品味上为的每一个环节，在家长的反应上，更能表现表现出此活动的空幻价值(附：刘璟洋和妈妈的活动纪录)。、幼儿是好动的，学童的思想也是好奇的，给探访他们创建探究的活动空间，让他们自由的、特别踊跃的去发现去实践，才能获取终生难以忘掉的学习经验。附：小一班刘璟洋和妈妈与“西瓜皮”的故事变废为宝：西瓜皮的妙用晚餐事后，我和儿子舅舅坐在沙发上面看电视边吃西瓜，红红的南南至瓜瓤很快被我们吃光了，针对老师部署的抢筑，我存心察看了儿子的行为。刚要抛弃西瓜皮，“别，留下西瓜皮，我实用途。”聪聪说着，就拿起四块放到胳膊上和手背上胳膊往返擦一擦。(教课设计出自：快思教课设计网)我问这是干什么?洋洋歪着头，挂看着出一副自认为是的样子说：“我们老师就是这样的。”我又问：“这样干什麽。”洋洋摸了摸头，有点答不上来。我又提示他说：“是否是用它来为保护皮肤?”洋洋仿佛茅塞顿开，抢着对我说：“对，指导老师就是用它来保护皮肤。妈妈我不只能够用擦掉它来擦掉手上的细菌，可管用了。不信你看。”我也学着在胳膊上以擦了擦，说：“凉凉的，真舒畅。”洋洋看了看认真的说：“对了，就是这样。”看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，感觉有点可笑。可是细想起来，我感觉孩子追踪仍是擅长侦测擅长剖析的。固然他没有说，但我仍是感觉的仔细之处足以让我感人。“妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教育我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。洋洋说完，就拿起小刀，谨小慎微地切起了西瓜皮。洋洋一边认真地切一边急不行待的对我说：“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”看着儿子认真的看着，我只有连忙照办了。当所有佐料都准备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜余条出来也出来了。我连忙帮他收到盘子里。“我自己来”。洋洋说着，一边率先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各样佐料，而后拿起筷子蠢笨地搅拌平均。“妈妈你尝尝吧，你就说滋味不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝这块还真是有点酸味，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“滋味怎么样?”洋洋装模作样地说：“做和在学校之中老师做得一个滋味。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋连忙抬开端说：“体育老师说这叫凉拌西瓜皮”。“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋喜悦的看着，我想老师这类讲课的方式真明显好。它既能够锻炼孩子的着手能力，又能够在让孩子教家长的过程中孩子在讲堂上的接受能力。真是一箭双雕。“妈妈，西瓜皮还能够干什麽?”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用途可多了，它还能够药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功能，前两天嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能做成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子固然此刻不必定事实上记着因而可知那麽多，可是跟着三十天的推移，跟着年纪的增加，经过点滴的小事，经过学童老师和家长的共同努力，孩子的知识必定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的不足之处这麽多，那我们以后别浪费掉了。小班优异主题教课设计详案反省《西瓜甜甜》这篇文章共12222字。有关文章《小班教课设计《漂亮的糖果》含反省》：小班教课设计《漂亮的糖果》含反省合用于小班的主题教课活动切合规定中间，让幼儿能够勇敢地表述自己的发现，并乐于