幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》含反思

幼儿园大班音乐教课设计《小落叶的节奏舞》含反省大班音乐教课设计《小落叶的节奏舞》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿培育反响矫捷及注意力集中，运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟掌握二分音符、八分音符及休止符的混淆节奏型，经过音乐活动培育幼儿想象力、脚部口语表达能力及手部的表现能力，快来看看幼儿园大班音乐《小落叶的节奏舞》含反省教课设计吧。活动目标：1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟掌握四分音符、八分音符及整段混淆的混淆节奏型。2、婴儿培育幼儿反响矫捷及注意力集中。3、经过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的足部表现能力。4、在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境界。活动准备：十六宫格、小落叶的视频若干，呼啦圈六个。活动过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而音乐快速改变师：秋季到了，小小树叶们从树上落了下来，随着秋风姐姐跳起了舞。、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来歇息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、大点树叶长得真美丽，有一小片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点惧怕，于是又找了一阵小树叶，两个人“**”两声也飞到了天国。发问：a、大点树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵巧，因此一下子就飞上来了。c、一共有青草小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和树枝小树叶飞上去的速度是不同样的，我们用手拍一拍。本来，树叶们呆在一同，就是一句朗朗上口的节奏了。（幼儿练惯用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的地点换一下，就变为什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变为不同样的节奏快节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其他幼儿练习）三、游戏：小落叶回家、师：谷仓秋风姊姊带来了六间小房屋（呼啦圈），你们想不想进来作客？可是一间房里最多只好站两片小树叶。此刻我们一同唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就能够飘到小房屋里了。（游戏第一遍）发问：这间小房屋里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房屋里有几片小树叶？应当怎么拍？2、本来：小树叶站在房屋里，也是一句好听的鼓点。除了拍手，还可以够用什么跳跃表示？3、你们想无法也变为节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好信息。丛林里要举行舞蹈竞赛，请补遗小树叶们续编一个美丽的舞蹈。怎么编呢？秋风接妹妹编了一个，你看：（载明十六宫格如图一）a、一片大点树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？能够用什么动作则表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小野草的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看b、加点音乐好不好？载歌载舞没有音乐可不可以。c、参加竞赛光用手可不可以，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，假如再齐整划一一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变为不同样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：本来，从不同颜色的格子起拍，节奏需要变得不同样。3、师：风姐姐的现代舞编好了，你们的各项任务还没达成呢！看，那处地上有很多小树叶，你们六人一组，商议一下，编一个美丽编集的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商议用什么动作来表示出不同的。）4、师：小落叶们，把你们的舞蹈随身带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家再说一下？（请一位幼儿跳）b、这是谁编的舞蹈？（请十几位幼儿同时跳）c、这又是谁编的？（务必这组幼儿一同跳）5、师：每多组一组小落叶都编得这么美丽，究竟谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一同去好好参加表演赛。第一段用什么动作则表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段现代舞连进去起来跳）五、师：丛林里的舞蹈竞赛立刻就要开始了，大些落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）活动反省：本节音乐活动轻重主要目标是让幼儿在歌唱时能控制声音的的和节奏的快慢，能够表现感情出小树叶的不同感情。为达成此目标，我在图谱的设计上以做了一些改良，比方我用灰亮不同的背风景来表示小树叶的不同剖析表示心情：灰色表示悲伤、亮色表示高兴；背风景块形状上双运、长短的不同代表声音高低和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示乐句慢声音低。在实践操作中，不小我发现这个方法促使作用真的很大，经过简单的图谱一方面下卷帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。歌唱活动主要就是经过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感觉这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深入，让幼儿先从感觉歌曲开始，接着再认识歌曲，而后才是学英文歌，最后能够担纲角色表现歌曲。在感觉流行歌曲环节中，幼儿经过听听到老师有爱情观的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，大点认识小树叶为何要这样歌唱。在小朋友的表达中曾，他们基本都能够清楚感觉到小树叶走开妈妈后的大概伤感，还有回到妈妈身旁的快乐，还有这种幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，悲伤的哭了起来。在认识歌曲环节，幼儿再次赏识名曲，谈谈听到了什么，老师出示图片，一定中学生的表诉，经过指引让幼儿发现图片传达的表达方式，理解歌词内容以及图谱含义。而后在学唱部分，我用对照分明的两种状态茹基夫演唱经典歌曲，稳固少儿对歌曲的理解和表现。最后的独唱角色饰演本来在建筑设计时是分组演唱，可在教课中发现小朋友的情绪较高，于是暂时增添改正了这个环节，分别邀请两个小朋友来六个饰演黄树叶和绿树叶，我来演活大树妈妈，当面大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小伙伴的表现力真不错，表演吴郑树叶的幼儿很悲伤的走开了，飘落到了别处，绿树叶悲伤的回到了妈妈身旁。大型活动本该到此就结束了，但是小朋友依旧兴趣很浓，于是我在延长活动中所，让小朋友全力以赴表演，自己分派角色，初出茅庐好搭档边唱边演。经过此次音乐活动，我感觉到要想让幼儿学会一首歌，第一得让他认识歌曲的背景、底下包含的不同感情；接着再经过图谱协助手段帮助他们记忆歌词，自然图谱不是简单的歌词的体现，也能够包含乐句和感情；显现出最后对歌词内容的动作