第一讲突破文言基础知识扫除文言文阅读障碍

考点详解•核心突破

第一讲突破文言基础知识扫除文言文阅读障碍

阅读文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸

上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般来说不要死记

硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，有机结合

“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中

显示出来的。

阅读一篇文言文除了掌握文言词汇以外，也不可忽视古汉语中的特殊语法现

象。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假字、古今异义”等

语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句

式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类地进行归纳整理。掌

握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。所以在正式突破高考文言文题型

之前，首先安排一节课，系统讲解文言基础知识，为后面阅读文言文、解答文言

文题目打基础。

一、理解常见文言实词在文中的含义

文言实词是高考文言文阅读必考的内容，课标卷放到句子翻译中考查,江苏、

北京、天津、浙江卷单独命制选择题考查，考查的内容涉及单音节实词、通假字、

古今异义等，无论是单独命题还是句中考查，实际上文言实词如果不过关，解答

文言文题就是无米之炊。因此，掌握好文言实词，无论什么时候都要作为备考的

重中之重。

知识点1:一词多义

【知识点拨】

“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言

文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义,

要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词

的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义

项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义（工具书中一般列

为第一条）或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

1.本义

在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。

如''兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。

2.引申义

引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联

的关系。

如：

引申义骨节（彼节者有间）

引申义季节（常恐秋节至）

节一本义：竹节引申义节操（守节情不移）

引申义礼仪（礼节甚倨）

引申义节拍（钿头银篦击节碎）

3上匕喻义

词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风

格特殊，色彩鲜明。

如：

比喻义：勇士（褒）

/（将军者.国之爪牙也）

爪牙一本义：动物

的爪子和牙齿（蚓无

爪牙之利）比喻义:党羽，帮凶（贬）

（招宾客.树爪牙）

【辨析技法】

多义性，是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子中，任凭其词

义再多，却只能取其一。辨析一词多义，大致有如下几种方法：

1.语境检验法。一个词语有再多的义项，在具体的语境中它也只能有一个义

项，所以对该词语所处语境的研究就显得十分重要。在实际操作过程中，可以将

多个义项逐个代入句子，在实际语境中检验每个义项是否符合上下文的意思，逻

辑上是否讲得通，意义上能否做到前后连贯、上下贯通。

2.语法检验法。古代汉语同样符合一定的语法规范，因此，在特定的位置上

一个词语的词性就应该是固定的。我们就可以运用这样的规律来判定词语的词

性，从而对词语的义项做出准确的辨析与选择。比如一个词语既是名词又是动词，

当它处在宾语前时，就应该是动词，就只能选择它作为动词时的那个义项。

3.相似比较法。将多义词所在的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行

比较、辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该具有相同的

特性，这样我们也可以由此及彼，触类旁通。

【即练即悟】

1.解释下列句子和成语中“负”和“绝”的含义。

⑴负

例句释义

①颁白者不负戴于道路矣（《寡人之于国也》）

教②秦贪，负其强（《廉颇蔺相如列传》）

材③见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）

联④胜负之数，存亡之理（《六国论》）

相

心、⑤决负约不偿城（《廉颇蔺相如列传》）

⑥宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》

成⑦忘恩负义

语⑧负隅顽抗

联⑨久负盛名

相⑩不分胜负

答案①背负②倚仗③辜负④失败⑤违背

⑥使……担负⑦辜负⑧依仗⑨享有⑩失败

⑵绝

例句释义

①秦王惊，自引而起，绝袖（《荆轲刺秦王》）

教②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

材③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）

联④忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）

想⑤我命绝今日，魂去尸长留（《孔雀东南飞》）

⑥可以横绝峨眉巅（《蜀道难》）

成⑦拍案叫绝

语⑧绝无仅有

联⑨恩断义绝

想⑩韦编三绝

⑪绝处逢生

答案①断，断裂②与世隔绝③断绝④停止⑤停止呼吸，死亡⑥渡过

⑦独一无二⑧全然⑨断绝⑩断裂⑪没有出路的

2.阅读下面的文字，完成题目。

天保初，清河王岳母司州牧，闻业(孟业)名彳丁，复召为法曹。业形貌短小，

及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后学业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，

可谓有学躯貌之用。”号迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四

穗共一茎，合郡咸以为政化所感。

(1)解释下列各句中加点的词。

[①清河王高岳殍司州牧________

拜《②殍送书于庭________

〔③上堂殍阿母

'①闻业名行________

行1②余嘉其能行古道

、③赵王畏秦，欲毋行

[①后寻业断决之处________

寻1②寻迁东郡守_______

〔③既窈窕以寻壑

'①可谓有过躯貌之用

过＜②则知明而行无可矣

、③闻大王有意督过之

(2)翻译文中画线的句子。

合郡咸以为政化所感。

答案(1)拜：①任命②行礼，表恭敬③拜见

行：①行为②实行，践行③前往

寻：①寻找②不久③沿着，顺着

过：①超过②过错③责备

(2)整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。

【参考译文】天保初年，清河王高岳被任命为司州长官，听说孟业的名声品行，

又征召他做法曹。孟业身材矮小，等到他谒见高岳，高岳内心看不起他矮小，只

是笑着不说话。后来找到孟业判决的案件，才对孟业说：“您判决案件很英明，

可以说起到了超过身体容貌的作用。”孟业不久被提升为东郡太守，因政治宽和

仁惠著称。那一年，麦子一根茎长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，

整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。

3.阅读下面的文字，完成题目。

薛谭学讴于秦青，未冬青之技，自谓尽之，遂簟归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚

节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

⑴解释下列各句中加点的词。

[①未考青之技________

穷|②则其好游者不能君也________

〔③为则独善其身

[①遂苗归________

辞1②卮酒安足帮________

〔③撰长书以为贽，殍甚畅达

'①薛谭乃谢求反

谢＜②谢家来贵门

、③多谢后世人

(2)翻译文中画线的句子。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

答案(1)穷：①穷尽②走到尽头③困厄不得志

辞：①告辞②推辞③言辞

谢：①道歉②告别③告诫

(2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌，

歌声使林木振动，回声使行走的云停下。

【参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，

于是就告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲

伤的送行歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。薛谭于是向秦青道歉，要

求回来继续学习，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

知识点2：古今异义

【知识点拨】

古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤

其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为

以下几类：

类别例句

午间波浪兼天涌

词义扩大

古义：特指长江。今义：泛指所有江河。

今就砺则利

词义缩小

古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。

置申遗单于

词义转移

古义：财物。今义：钱币。

先帝不以臣卑剪

感情色彩变化古义：出身低微，见识浅陋。（中性词）今义：品质恶劣。（贬义

词）

愿为干•鞍马

名称说法演变

古义：买。今义：城市。

【辨析技法】

在实际的解题过程中，很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解

释，这势必会影响到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理解。要想避免

这一误区，考生要做到如下几点：

1.古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古

代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。

2.依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品

所属时代的特征不相吻合。例如“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”，

而有的作品所属时代根本就没有这一概念。

3.如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其所

处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今异

义词。

【即练即悟】

4.写出下列各句中加点词的古义。

⑴行李之往来，共其乏困。

古义：_______________________________________________________________

今义：出门所带的包裹。

答案使者，出使的人

(2)樊将军以穹用来归丹。

古义：_______________________________________________________________

今义：生活贫困，经济困难。

答案阻塞不通，此为“不得志，走投无路，处境困窘”。

(3)备他盗之出入与寺箪也。

古义：_______________________________________________________________

今义：程度副词。

答案意外变故。

(4)宁溢死以该亡兮。

古义：_______________________________________________________________

今义：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。

答案随水流而消逝。

(5)蹑履相淮理。

古义：_______________________________________________________________

今义：奉承、拍马。

答案迎接。

(6)古之学春必有师。

古义：_______________________________________________________________

今义：在学术上有一定成就的人。

答案求学的人。

⑺凌万顷之群然。

古义：_______________________________________________________________

今义：完全不知道的样子。

答案旷远的样子。

⑻比好游者尚不能十二。

古义:_______________________________________________________________

今义：数词。

答案十分之一。

(9)明年秋，送客流浦口。

古义：_______________________________________________________________

今义：今年后第二年。

答案第二年。

(10)暮去朝来然自故。

古义：_______________________________________________________________

今义：颜料或染料。

答案神态、脸色、姿容。

(11)非蛇鳍之穴无可苛疝者。

古义：_______________________________________________________________

今义：寄理想、情感于某人或某事物上。

答案安置，安身。

(12)是故弟子不必'不如师。

古义:_______________________________________________________________

今义：用不着。

答案不一定。

(13)阮籍绢先。

古义：_______________________________________________________________

今义：肆无忌惮。

答案狂放，不拘礼法。

(14)众人匹之。

古义：_______________________________________________________________

今义：多数人，大家。

答案一般人。

（15）欲苟顺私情，则自诉不许。

古义：_______________________________________________________________

今义：说给别人听，让人知道。

答案申诉，诉说。

5.阅读下面的文字，完成题目。

宣王好射，说人之谓己能用强弓也。若天所用不过三石。以示左右，有有皆

引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王

之情，所用下苧三石，而终身自«乃九石，岂不悲哉？

⑴解释下列各句中加点的词。

①多买所用不过三石

②岑布皆引试之

③所用不过三石

④而终身自以为九石

答案①他实际上②近臣，随从③不超过④认为

（2）翻译文中画线的句子。

此不下九石，非大王孰能用是？

答案此弓（的强度）不少于九石，除非大王，谁能使用它？

【参考译文】

齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。实际上他曾经用过的弓，都不

超过三石（的强度）。把（他用过的弓）给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就

不再拉了，都说：“此弓（的强度）不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王

很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而（他）终生认为自己能

拉九石（的强度），这岂不是可悲的吗？

6.阅读下面的文字，完成题目。

周经，字伯常，刑部尚书瑁子也。天顺四年进士。改庶吉士，授稔甘。经刚

介亨耳，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死.帝得朝

臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣齐现状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾

廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，

冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，

乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首

市曹，以为奔竞无耻之戒。若无十岁，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。

若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。

(1)解释下列各句中加点的词。

①改庶吉士，授检讨

②经刚介万事________

③科道因劾诸臣堑溥状

④若无干涉

答案①官职名称②正直③结交、交往④关涉牵连

(2)翻译文中画线的句子。

虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。

答案即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。

【参考译文】

周经，字伯常，是刑部尚书周瑁的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，

授予检讨职务。周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾

及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠

送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状，有

人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自

写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍

痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好

话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没

有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没有我的姓名。还

应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财物进献李广，就惩治我交结李

广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关

涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。

如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并

答复了他。

知识点3：词类活用

【知识点拨】

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而

这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，

是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：

（一）名词的活用

类型例句（解释加点词）

①箱吏民，封府库（）

名词用作动词

②假舟楫者，非能水也（）

③吾得另事之（）

名词用作状语

④相如延斥之（）

名词的使动用法⑤江东父兄怜而手我（）

⑥稍稍寒容其父（）

名词的意动用法

⑦倡鱼虾而笈麋鹿（）

答案①登记②游泳③像对待兄长一样④在朝廷上

⑤使……为王⑥把……当作宾客⑦以……为伴，以……为友

【即练即悟】

7.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。

国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下

之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。

活用词：

答案活用词：句中的第二个“食”为名词活用作动词，供养。“礼”，名词活

用为动词，礼遇。第二个“王”是名词活用为动词，称王。

译文：国家虽然小，它的粮食足够用来供养天下的贤士，它的车辆足够用来乘载

天下的贤士，它的钱财足够用来礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍（成为一类

人），这是周文王称王天下的原因。

8.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。

子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子

产去我死乎！民将安归？”

活用词：

答案活用词：“儿”，名词作状语，像小孩一样。

译文：子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老人

像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百姓将来依靠谁？”

（二）形容词的活用

类型例句（解释加点词）

①素毒留侯张良（）

形容词用作动词

②则其好游者不能考也（)

③四蓑具，二型并（）

形容词用作名词

④携幼入室，有酒盈樽（)

形容词的意动用法⑤且庸人尚拳之（）

形容词的使动用法⑥大王必欲卷臣（）

答案①对……友好，和……交好②走到尽头③美好的事情，难得的嘉宾

④幼小的儿子⑤以……为羞耻⑥使……着急，逼迫

【即练即悟】

9.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以

女妻之，装送资贿甚盛。宣不，悦,谓妻日：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱,

不敢当礼。”妻曰:“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，

唯命是从。"宣笑曰：“能如是，是吾志也。”

（1）父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。

活用词：__________________________________________________________________

（2）少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。

活用词：__________________________________________________________________

答案（1）活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇

译文：少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，（少君出嫁

时）嫁妆陪送得非常丰厚。

（2）活用词：富骄，形容词作名词，富贵人家。

译文：你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担

当大礼。

【参考译文】

渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，

少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，（少君出嫁时）嫁妆

陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣

服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修

养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子（服侍您）。既然侍奉了您，（我）听从

您的命令。”鲍宣笑着说：“（你）能这样，这是我的心意了。”

10.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

（唐）太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得

身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。

然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对日：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。

贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之

美，则万代永赖。”

活用词：

答案活用词：贤愚：形容词用作名词，贤者愚者。美，形容词用作名词，美德。

译文：喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤者和愚者是一样的，贤者能够克制它，不让

它超过限度，愚者放纵它，（喜爱欲望高兴愤怒的情绪）多到失去适当的限度。希

望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。

【参考译文】

唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝

位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因（是），

或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情

绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己（已经超过限度了），您可以为我说出这

个情况，（我）应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，

贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，（喜爱

欲望高兴愤怒的情绪）多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保

能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”

（三）动词的活用

类型例句（解释加点词）

①追亡逐北（）

动词用作名词

②则其至又加少矣（）

③项伯杀人，臣酒之（）

动词的使动用法

④欲因此时用武（）

动词的为动用法⑤等死，如国可乎（）

答案①逃跑的人②到达的人③使……活，救活④使……投降⑤为

而死

使动用法与意动用法的区别

使动用法意动用法

能够使宾语在客观上产生某种行为或主观认为宾语具有谓语所表示的性质与

行动状态

“使宾语怎样”“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”

见于事实的，有实际的行为动作存于意念的，是想法或看法

“认为……”"以……

“使（让）……怎样”为……”“把……看成（当

作）……”“觉得……怎么样”

两者形式的共同点：后面都带宾语

【特别提醒】使动用法和意动用法的区分

有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意

思，方能确定其是何种用法。如：

J①工师得大木，则王喜；匠人斫而小之，则王怒。

小［②孔子叠泰山而小天下。

①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之为小”，认为鲁

地小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动，而意动用法侧重于主观感

受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一种主观

感受，天下并未变小。

【即练即悟】

11.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之,趋登，日：“臣

侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。

活用词：

答案活用词：饮，动词的使动用法，使……饮酒。

译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。

【参考译文】

秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。

赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过

了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。

12.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举

手出狼，狼咆哮谓先生日：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，

思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。

①活用词：

②活用词：

答案①活用词：出，使动用法，使……出。

译文：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。

②活用词：啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。

译文：又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？

【参考译文】

狼估计简子走远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解

掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非常

饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献，又

何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，向

先生（进攻）。

（四）数词的活用

类型例句（解释加点词）

①六王毕，四海二（）

数词用作动词

②女也不爽，士戴其行（）

数词用作形容词③予观夫巴陵胜状，在洞庭二湖（）

答案①统一②使……两样，有二心③全

【即练即悟】

13.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然

问日："天下恶乎定？”吾对日：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀

人者能一之。”

活用词：

答案活用词：一，数词用作动词，统一。

译文：我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？"我对他说：

“不嗜杀的国君能统一天下。”

【参考译文】孟子进见梁襄王。出来后，对人说：“（梁襄王）远远看上去不像

个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”（他见了我之后）突然

问道：“天下要怎样才能安定呢？"我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁

能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”

【知识点拨】

备考时，我们要懂得现代汉语语法，从而快速掌握词类活用：

1.掌握现代汉语的正常语序，即（定语）+主语+［状语］+谓语+（定语）+宾

语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；

主语•，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动

词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。例如“众星北流”，主语

是''众星"，由名词充当，没有活用。“流”，动词做谓语，没有活用。但是“北”

是方位名词，却做了“流”的状语，这就与现代汉语的一般用法相悖了。故应该

在“北”前加一个“向”字，翻译成“向北”，即名词做状语。

2.掌握现代汉语的搭配规律。（1）句中一定要有谓语。如“帝鞭马长鹫至湖城”

中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词''用

鞭子抽打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。（2）名词放在谓语前做状

语。如“此水东流”句，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做

“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原

则。（3）名词不能带宾语和补语（有时是介词结构做补语）。我们以前在课文中学过

的“刑于寡妻”中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个

由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名

词不能带宾语和补语”的原则。

知识点4：通假字

【知识点拨】

所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。当实词按字面意思理解不

通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意，不能胡乱代替，因为

通假字往往是约定俗成的，要注重平时积累。通假字的分类如下：

类别释义例句（解释加点词）

通两个读音相同或相近、意义也相通的

①失其所与，不期（）

用字，在古代可以写这个，也可以写那

②天生我可必有用（）

通字个。

假③旦日不可不事自来谢项王

假

字两个读音相同或相近、意义毫不相干（）

借

的字，在古代有时也可以借代。④愿伯具言臣之不敢借德也

字

（）

一个汉字（古字）原有几个意义，后为

⑤至要夜月明（）

古今字区分，另造一个新字（今字）来表示其

⑥所以传道堂业解惑也（）

中的一个或几个意义。

答案①通“智”，明智②通“才”，才干③通“早”，早一些④通

“背”，违背⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，传授

【辨析技法】

正确解释通假字的前提是能准确找出通假字，那么怎样才能又准又快地找出

句子中的通假字呢？

1.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑。在翻译一个文言实词的时候，如

果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极

有可能是通假字，这个时候，就要朝着它的形似字或者同音字的方向去思考，这

样就能找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。

2.明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能

与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们可以考虑该字为通假字，该通假字

的本字的词性可能与前后成分的搭配非常得当。如“颜回事天”中的“蚤”解释

为“跳蚤”时不可用来修饰动词“天”，只有它的同音字"早”才能修饰

“天”，表示“天”的时间。

【即练即悟】

14.阅读下面的文段，回答问题。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝

胆也。日："女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，

折节下贤人,厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。

(1)找出下列各句的通假字并解释。

①越王勾践反国

②乃苦身焦思，置胆于坐_____________

③女忘会稽之耻邪

④厚遇宾客，振贫吊死

答案①“反”通"返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，

你④“振”通“赈”，赈济

(2)翻译文中画线的句子。

身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。

答案(勾践)自己亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两

种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。

【参考译文】

吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆

放到座位上，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。说：“你忘记会稽的耻

辱了吗？"(勾践)亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两

种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，救济穷人，悼慰

死者，与百姓共同劳作。

15.阅读下面的文段，回答问题。

客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：”更为曲突，远徙其薪;

不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。

于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。

人谓主人日：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪

亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。

(1)找出下列各句的通假字并解释。

①见其灶直突，傍有积薪

②不者，且有火患

③主人嘿然不应_____________

④邻里共救之，幸而得息

⑤乡使听客之言，不弗牛酒

⑥曲突徙薪亡恩泽

⑦主人乃寤而请之

答案①“傍”通“旁”，旁边②“不”通“否”，否则③“嘿”通“默”，

沉默④“息”通“熄”，灭⑤“乡”通“向”，从前⑥“亡”通“无”，

没有⑦“寤”通“悟”，醒悟，觉悟

（2）翻译文中画线的句子。

更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。

答案重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；否则，就会有发生火灾的忧患。

【参考译文】

有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴

草。客人对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；否则，就会有

发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久后，家中果然失火，邻居们一同来救

火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们，被火烧伤的人

安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。

有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不

会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提'曲突徒薪'建议的人没有受

到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。

知识点5：偏义复词与同义词、反义词连用

【知识点拨】

偏义复词是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中一个语素表示

意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。

类型示例

语素意义相反昼夜勤作息：“作息”偏指“作”，劳作。

语素意义相关我有亲父兄：“父兄”偏指“兄”，兄长。

需要注意的是，同义词、反义词连用和偏义复词很相似，要把二者区分开来。

同义词、反义词连用时，其中的每一个语素的意义都有所保留；而偏义复词，是

在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。如''无毛羽以御寒暑”（《汉书•刑

法志》）与“寒暑易节，始一反焉”（《愚公移山》）两个句子相比较，前一句中的

“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼

有“寒”“暑”的意思，是两词连用。

【辨析技法】

偏义复词在句子中隐藏得比较深，考生很容易把它当成一般的文言实词来加

以理解，让人啼笑皆非。那么如何正确有效地判定、解释偏义复词呢？考生可以

从以下两点来思考：

1.看语境。词语的存在总是以句子的存在为前提的，词语要能适合句子的语

境。解释完一个偏义复词后，要检验其是不是符合它所在的语境。如《孔雀东南

飞》中，“便可白公姥”的“公姥”字面意思是“公公婆婆”，从语境看，没有

公公一说，由此可以判断“公姥”是偏义复词，偏指“姥”。

2.看逻辑。一个偏义复词，如果把它的字面意思全部解释出来，我们就会发

现它与整个句子的逻辑并不相合，例如《孔雀东南飞》中，“昼夜勤作息”的“作

息”字面意思是“工作休息”，而“休息”与表现主人公的勤劳品质明显不吻

合，由此可以判断“作息”是偏义复词，偏指“作”。

【即练即悟】

16.解释下列各句中的加点词。

⑴感收之机，在于今日

⑵曹操之众远来疲敝

（3）是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观

（4）则山下皆石穴罅，不知其浅解

（5）盖目眶尽肿，不可开自也_____________

答案（1）偏义复词，偏指“成”，成功（2）同义词连用，“疲”“敝”都是疲

劳之意（3）偏义复词，偏指“目”，眼睛（4）偏义复词，偏指“深”，深度（5）

偏义复词，偏指“开”，张开

17.翻译下面文段中画线的句子。

二十九日，皇上召见杨锐，遂赐衣带诏，有“朕位几不保，命康与四卿及同

志速设法筹救”之诏。君（谭嗣同）与康先生捧诏恸哭，而皇上手无寸柄，无所为

#0时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主变法。君密奏请皇上结

以恩遇，冀缓急或可救助,词极激切。

（选自《谭嗣同传》）

（1）而皇上手无寸柄，无所为计。

（2）君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。

答案（1）可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。

⑵谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能

得到救助。

【参考译文】

二十九日，皇上召见杨锐，就给他一道藏在衣带间的秘密诏书，内有''我皇

位几乎保不住了，命令康有为与'军机四卿’及同志们赶快设法筹谋援救”等话。

谭嗣同与康有为捧着诏书痛哭，可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。当时在

许多将领中，只有袁世凯长时间出使朝鲜，研究中国和外国的国情，极力主张变

法。谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能

得到救助，言词十分激动。

课时作业

理解常见文言实词在文中的含义

（45分钟94分）

题组一对点练

1.（2020.山东省济南市期中考试）从词类活用的角度看，下列句中加点的词活用类

型不相同的一组是（）（3分）

A.假舟楫者，非能水也积普成德，而神明自得

B.孔子师郑子、在弘、师襄、老聃吾从而师之

C.故兵法忌之曰“必哪上将军”首尾相接，可烧而隼也

D.糅以为轮，其胆中规行李之往来，共其本田

解析A项，“假舟楫者，非能水也”中“水”是名词活用为动词，游泳；“积

善成德，而神明自得”中“善”是形容词活用为名词，善行。B项，两个“师”

都是名词活用作动词中的意动用法，以……为师，把……当作老师。C项，“蹶”

和“走”都是动词的使动用法，前者为“使……遭到挫败”，后者为“使……败

走”。D项，两个词语都是形容词活用为名词，前者为“弯曲的弧度”，后者为

“缺乏的东西”。故选A。

答案A

2.（2020.黑龙江省双鸭山市期中考试）下列加点的词语在句中与现代汉语意义相

同的一项是（）（3分）

A.此臣日夜切售拊心也

B.沛公奉卮酒为寿，约为嫡姻

C.樊将军以多用来归丹

D.行李之往来，共其之困

解析A项，“此臣日夜切齿拊心也”中“切齿”古今意思一致，都指咬紧牙齿,

形容非常愤恨。B项，“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”中“婚姻”，古义：结成

姻亲关系，指儿女亲家；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C项，“樊

将军以穷困来归丹”中“穷困”，古义：指走投无路或是困境窘迫，今义；一般

指生活窘迫或是生活贫困。D项，“行李之往来，共其乏困”中“行李”，古义:

指“出使的人”；今义：指出门所带的包裹。故选A。

答案A

3.（2020•江苏省七校联盟期中联考）下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同

的一项是（）（3分）

A.攀援而登，箕踞而遨

B.个学而大遗

C.凌万顷之群然

D.非蛇鳍之穴无可寄托者，用心、躁也

解析A项，“攀援”，古义今义均为：抓住或依附他物而移动、延伸。B项，

“小学”，古义：小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。C

项，“茫然”，古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子/失意的样子。

D项，“用心”，古义：因为心思或意念；今义：集中注意力或怀着某种念头。

故选Ao

答案A

4.（2020.浙江省嘉兴市期中考试）下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的

一项是（）（3分）

A.古之学者必有师

B.今之余人，其下圣人也亦远矣

C.肴核既尽，杯盘很箱

D.自雷横江，水光接天

解析A项，“学者”，古义：求学之人；今义：学有所成之人。B项，“众人”，

古义：一般人；今义：许多人。C项，“狼籍”古今都为乱七八糟、杂乱不堪之

意。D项，“白露”，古义：白色的雾气；今义：二十四节气之一。故选C。

答案C

5.（2020-江苏省七校联盟期中联考）下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不

同的一项是（）（3分）

A.非能水也，而绝江河

B.且与其徒上高山

C.其下圣人也亦远矣

D.下江陵，顺流而不也

解析A项，水：名词作动词，游泳，游水。B项，日：名词作状语，每天。C

项，下：名词作动词，低于。D项，东：名词作动词，向东进发。故选B。

答案B

6.（2020.山东省济南市期中考试）下列句中加点词的意思与现代汉语都不相同的

一组是（）（3分）

①操虽托名汉相，若穿汉贼也②邂逅不如意③初二交战④晨夜莪道⑤行

李之往来⑥师者，所以传道受业解惑也⑦乘犊车，从吏卒，父游士林⑧古

之学考必有师⑨君子不诙⑩蚓无小牙之利，筋骨之强

A.①③④⑤⑥⑧⑩B.①②③⑤⑥⑧⑩

C.①③④⑥⑧⑨⑩D.①②③⑥⑦⑧⑩

解析④⑦⑨与现代汉语意思相同，“晨夜兼道”中“兼道”即兼程，加倍赶路;

“乘犊车，从吏卒，交游士林”中“交游”即交往；“君子不齿"中“不齿”，

不与同列，表示极端鄙视。①”操虽托名汉相，其实汉贼也”中“其实”古义指

“他实际上”，今义是副词，表示所说是实际情况。②“邂逅不如意”中“邂逅”

古义“倘若万一”，今义指不期而遇或者偶然相遇。③“初一交战”中“初一”

古义指“刚刚”，今义指的是农历初一。⑤“行李之往来”中“行李”古义指

“使者”，今义指“出行携带的物品”。⑥“师者，所以传道受业解惑也”中“所

以”古义指“用来……的”，含义是表结果的关联词。⑧“古之学者必有师”中

“学者”古义指“求学的人”，今义指在某些方面有造诣的专家。⑩“蚓无爪牙

之利，筋骨之强”中“爪牙”古义指“爪子和牙齿”，今义比喻为坏人效力的人,

他们的党羽，帮凶。故选B。

答案B

7.（2020.北师大附中第一学期期中检测）下列各句中加点词的解释，不正确的一项

是（）（3分）

A.秦贪，袋其强，以空言求璧，偿城恐不可得。（《廉颇蔺相如列传》）负：倚仗

B.一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）当：把守

C.假舆马者，非利足也，而致千里。（《劝学》）假：借助

D.族庖月更刀。（《庖丁解牛》）族：众多

解析D项，族：一般的；普通的。故选D。

答案D

8.（2020.河北重点中学期中检测）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

（）（3分）

A.卒使上官大夫母屈原于顷襄王。（《史记.屈原列传》）短：缺陷

B.杀人如不能举，刑人如恐不胜。（《鸿门宴》）举：尽

C.不违农时，谷不可胜食也。（《寡人之于国也》）胜：尽

D.阳知奸党名姓，一时收禽（通“擒”），上下肃然。（《张衡传》）阴：暗中

解析A项，短：说坏话。故选A。

答案A

9.（202。江苏省启东中学期中考试）下列句子中，没有词类活用现象的一项是

（）（3分）

A.茕茕孑立，形影相吊B.东犬西吠

C.奚以之九万里而南为D.齐彭殛为妄作

解析B项，“东”“西”为名词作状语，“在东面”“向西”。C项，“南”，

名词作动词，向南飞。D项，“齐”，形容词的意动用法，认为……一样。故选

Ao

答案A

10.（2020.吉林省长春外国语学校期中考试）下列各句中不含通假字的一项是

（）（3分）

A.零丁孤苦，至于成立B.诏书切峻，责臣逋慢

C.吾令人望其气……成五采D.夙遭闵凶

解析A项，“零丁”通“伶仃”。B项，没有通假字。C项，“采”通“彩”。

D项，“闵"通“悯"。故选B。

答案B

11.（2020•黑龙江省牡丹江市期中考试）下列选项中加点的词没有古今异义的一项

是（）（3分）

A.从耳道至吾军B.微去人之力不及此

C.约为嫡姻D.仰天太息流涉

解析A项，“从此道至吾军”中“此道”古今意思一致，都指“这条路”。B

项，“微夫人之力不及此”中“夫人”古义指“那人”，今义指“尊称一般人的

妻子”。C项，“约为婚姻”中“婚姻”古义是指“儿女亲家”，男方为婚，女

方为姻；“婚姻”的今义为结婚的事情或男女双方结为夫妻。D项，“仰天太息

流涕”中“涕”古义为“眼泪”，今义为“鼻涕”。故选A。

答案A

12.（2020・山东师大附中学分认定考试）下列句中加点词语的意义不同的一组是

（）（3分）

A.①引次江北②操引军从华容道步走

B.①而取学于师②则期:师焉

C.①感吾生之行休②行将为人所并

D.①皆口腹自馋②既自以心为行馋

解析A项，“引”，后退/率领。B项，“耻”，以……为耻。C项，“行”，

将要。D项，“役”，役使。故本题选A。

答案A

13.（2020.四川省遂宁市第一学段考试）以下文言字词解释错误的一项是（）（3

分）

A.战胜则兵翠（疲惫），我承其敝。

B.诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，糕（略微）折辱秦吏卒。

C.何不挨（放下）兵束甲，北面而事之！

D.口之章言（公开说话）也，善败于是乎兴。

解析B项，“诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒"中“轻”如解释为

“略微”，则与语境不合，从句中来看，这段话是说“诸侯军的官兵很多人借着

胜利的威势，像对待奴隶一样地使唤他们，随意侮辱秦吏卒"，"轻"应解释为

“随意”。故选B。

答案B

14.（2020•吉林省长春外国语学校期中考试）下列字词解释和用法不完全正确的一

组是（）（3分）

A.沛公军霸上军：驻军，这里是名词活用为动词

B.吾得见事之兄：用对待兄长的礼节，这里是名词用作状语

C.若不用秦阙：侵损、消减，这里是使动用法

D.常以身果蔽沛公翼：翅膀，这里是名词

解析D项，“常以身翼蔽沛公”，在原文中的意思是“常常用身体像鸟张开翅

膀那样掩护刘邦“翼”，名词作状语，像鸟