生日教案模板集合10篇

第页生日教案模板集合10篇生日教案篇1

一、教学目标：

1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

2.体验嬉戏活动的欢乐，主动参加集体活动。

二、教学打算：

课件《小熊过生日》

三、教学重难点：

在故事的情境中，学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

教学手段与方法：

多媒体协助教学法、探讨法、情景表演法等。

四、教学过程：

一、起先部分：

出示课件图片，导入活动

师：小挚友们，看，这个家美丽吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

师：今日是小熊的生日，小熊想要邀请好挚友来家里吃蛋糕。

二、基本部分：相识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

（一）相识长颈鹿

1.听录音，师：小熊打电话给谁？

出示长颈鹿图片，相识长颈鹿颈项长长的。

师：小熊怎么打电话给长颈项的呢？

2.播放课件，学说对话：喂，喂，长颈项请你快来吃蛋糕。

3.学说“感谢你”

师：听听长颈项接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

（二）相识小兔

1.播放课件

师：小熊邀请的其次位挚友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话

2.出示小兔图片，相识小兔耳朵长长的

师：长耳朵挚友是谁呀?是不是小兔呢？

3.学说对话。

师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

（三）相识猴子

1.课件出示，相识猴子，知道尾巴长长的

师：第三位挚友是谁呢？

师：谁的尾巴长长的？

2.分角色表演

师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？老师放课件和小挚友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

（四）相识大象

1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

师：小熊还要邀请的第四位挚友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

2.角色表演，练习巩固。

师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子挚友。（请一个小挚友上台）

师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

师：小熊有礼貌的邀请了四位挚友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

师：小兔会怎么说呢?看，小兔上车啦。

师：长颈项会乘哪辆车呢？为什么？

师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

师：四位小动物都上车啦，打算动身吧！

三、结束部分：

（一）嬉戏：开汽车

1.师：小挚友们，你们想去吗？

2.出示汽车，请幼儿上车。

师：嘀嘀嘀，来了一辆车，XXX挚友在哪里？请你快上我的车。

3.开车去小熊家。

生日教案篇2

教学目标：

1、相识12个生字，能读准字音，认清字形、相识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前打算：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、引入课题。

板书：借

问：平常你向别人或别人向你借过什么吗？

（生自由回答）

好多小挚友都有过借东西的经验。但你们借过生日吗？

（板书：生日）今日我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。（出示生字）

1、大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小挚友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

（重点指导最终一段的两个长句。）

(三)生字再现

1、沟通识字方法。

(同桌相互沟通一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。)

2、老师指导，相识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件赐予评价

4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇3

其次课时

教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、练习书写本课4个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具打算

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

要求：1、读准字音，留意“正、怎、饭、拿”等字的读音

2、分析字形，用不同的方法来记忆

指导写字

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组竞赛

3、每组选出代表，全班竞赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

生日教案篇4

设计意图：

在平常的生活中，我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点动身的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去留意的一些微小的细小的东西，我想全部的家长挚友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去留意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个干脆的参加者，他们以一个旁观者去发觉老鸭，到后来孩子们也说了，它应当把话说完整，要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

活动目标：

1、在帮助小动物找寻老鸭家的过程中，了解告知别人住址的特征。

2、能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。

3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：ppt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY！

2、揣测故事可能出现的情节，引发阅读的爱好。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好挚友来家里做客。

二、阅读共享看PPT（4-6）

师：老鸭给小猪打了个电话：敬爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五彩缤纷的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：敬爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！

老鸭给小兔发了一个短信：敬爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演示PPT7-9）其次天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，望见前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，望见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有根据老鸭说的去做？

提问：老鸭的家究竟在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告知他们？预设递进：三人接龙共同完成讲解并描述——一个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们最终找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度

前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、旁边的标记物三个特征能完全体现。

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个干脆的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

生日教案篇5

一、谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会遗忘自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。

读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导学生围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家探讨，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、沟通用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

生日教案篇6

一、激趣导入，引出故事

出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好美丽的生日蛋糕呀！我们在什么特别的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今日是谁过生日。

二、理解故事，引导幼儿细致视察画面

1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。

出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠似乎在说什么重要的事。原来今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议着送什么礼物给妈妈好呢！

提问：你们觉得送什么礼物好呢？

2、老师讲解并描述：今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：“我想起来了，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！”鼠老二、鼠老三齐声说：“是呀是呀，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！”

出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：“鼠老板，我们想买一只蛋糕。”鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：“你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。”“这可怎么办呢？”小老鼠们焦急起来。鼠老板说：“不过，我可以卖给你们一张大饼。”

探讨：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出办法。

出示图片五：老师讲解并描述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边视察边学学小老鼠的表情）

出示图片6：老师讲解并描述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有办法了，说：“我有好方法！”

提问：鼠老大想出了什么好方法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想方法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？

老师讲解并描述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最宠爱的红肠；鼠老三有最喜爱的鲜花。

出示图片7：老师讲解并描述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖，溶化后浇在大饼上；鼠老二拿来最宠爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！

出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊异地说：“哟！

哪儿来的蛋糕呀？”“我们做的。”“我们做的。”小老鼠们抢着告知妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，快乐地笑了：“哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！”

老师小结：这群鼠宝宝真了不得，它们把自己最宠爱的东西送给妈妈。大饼立刻就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们情愿送出自己最喜爱的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感

1、幼儿分组制作蛋糕

2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小挚友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝愿妈妈生日欢乐！

活动目标

理解小老鼠为妈妈过生日的好玩情节，感受爱妈妈的温馨情感。

用自己喜爱的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的欢乐。

活动打算

物质打算：故事图片、大饼底板、彩图若干

阅历打算：幼儿已有过生日的阅历

生日教案篇7

学习目标：

1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的阅历。

2、依据统计图回答一些简洁问题，并进行简洁推想。

3、学生在主动参加数学学习活动中，体验欢乐与胜利。

教学重点：在详细情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点：如何更好地使学生沟通数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

教法：练习法、启发法

学法：练习法，调查法

教学打算：小黑板

教学过程：

一、激趣促学

1、说一说你的生日在什么季节？你的好挚友呢？

2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

（1）小组探讨。

（2）全班沟通，汇报探讨结果。

（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（4）小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的`同学有几名？

（3）假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发觉什么？

（5）假如今日恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？

三、实践应用

我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的看法呢

1、调查、记录

2、汇报、沟通

四、师生小结、课后延长略过

生日教案篇8

一、设计意图

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危急性，而忽视了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探究中学会正确运用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新奇的表现形式，同时给予这个题材嬉戏主题。让孩子们边玩边尝试，边嬉戏边创作，来体验玩色嬉戏的乐趣。

二、目标

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培育幼儿对美术活动的爱好。

三、教学打算

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，老师范画若干、’

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的阅历，知道蜡笔的排水性。

四、教学过程

（一）以小熊过生日，引人课题。

陈老师今日能给大班的小挚友上课，觉得真兴奋，你们兴奋吗？

（出示小熊）有只小熊，今日也特殊兴奋，你们知道他为什么这么兴奋呢？（出示蛋糕）

原来呀，今日是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）

（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

1、引导幼儿想方法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更快乐，我昨晚画了许多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）

（出示其次张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

3、集中讲解。

惊奇！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

除了蜡烛，我们常常运用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）

（三）老师讲解示范。

1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避开触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

（四）幼儿其次次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，起先吧！（老师巡回视察，提示幼儿留意合理地支配画面以及平安地运用蜡烛。

（五）讲评。

生日教案篇9

教学目标

1.学问目标：

学生通过网上搜寻图片，进一步复习上节课的学问。

2.实力目标：

学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；

3.情感目标：

了解调整页面、打印文件等学问。

教学重点与难点

将前面学过的网上搜寻、文字输入、画图等做了一个综合练习

教学过程

一、歌曲导入

播放《生日欢乐》歌曲，激发学生爱好。

师：挚友要过生日了，找一张美丽的图片，写上你的祝愿，做成一张生日贺卡，送给你的挚友吧！

二、网上搜集图片

学生利用关键字，上网自己搜寻自己喜爱的图片，并记住自己保存的文件名。

三、编辑图片

1．在画图工具中打开图片

方法一：（这里老师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者干脆双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片四周小点，拖动鼠标调整画布大小。在这里要留意文件格式的选择，图片有许多种格式，有时会找不到须要的图片，将“文件类型”设为“全部文件”即可。

方法二：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表画布的大小），选择“是”，画布就依据所粘贴图片的大小自动调整，假如选择“否”，所选图片将无法完整复制。

学生练习操作：学生敏捷运用这两种方法，打开自己喜爱的图片。

2．输入文字

学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。

充分调动学生的主动性，引导学生驾驭设置文字字体、字号及排列方式的方法。让学生知道：必需在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，假如要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可依据自己驾驭的文字设置方法，输入祝愿语并设置满足的格式，体会学有所用。还可以运用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出随意形态的字，学生可依据自己喜好去选择。

3．打印贺卡

打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，便利阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置干脆确定文档的打印效果。老师激励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最终打印出来。（有条件的可印一两张图片）

四、沟通

观赏一下同学的作品吧！

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