《生活中的透镜》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《生活中的透镜》课程标准了解透镜在生活中的应用教学内容分析本节是人教版八年级上册第五章第二节的《生活中的透镜》，接上一节透镜的内容介绍凸透镜在生活中的三个应用：照相机、投影仪、放大镜。学生通过对现象的观察得到透镜成像的具体的感性认识，通过对现象的分析得到透镜成像的各自特点及异同，为下一节探究凸透镜成像规律的实验作准备。可以说这是承上启下的一节课。教学目标1、了解透镜在生活中的应用2、知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。3、通过探究活动，体验科学探究的全过程学习目标知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。学情分析学生通过对现象的观察得到透镜成像的具体的感性认识，通过对现象的分析得到透镜成像的各自特点及异同，为下一节探究凸透镜成像规律的实验作准备。重点、难点教学重点：照相机，投影仪和放大镜分别成什么像。教学难点：凸透镜成像的不同与物到镜距离的关系。教与学的媒体选择电脑，一体机，智能手机课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）课题导入透镜在这些应用中分别起到了什么作用。（意图：锻炼学生课前预习和收集资料的能力）2照相机【利用电脑平台展示】先展示照片，（意图：通过美的照片引起学生对照相机的兴趣）3投影仪通过课前准备，学生已经知道了投影仪镜头即为凸透镜。4放大镜【利用智能手机上传相片】先让学生动手如何才能使凸透镜成为所谓的放大镜，也就是让学生探究凸透镜成正立放大像的条件。5课堂小结（指导学生记忆方法）透镜在生活中应用镜头的作用成像的特点照相机凸透镜倒立，缩小投影仪凸透镜倒立，放大放大镜凸透镜正立，放大…………教学活动详情教学活动1：新课引入透镜在生活中的应用活动目标锻炼学生课前预习和收集资料的能力解决问题透镜在这些应用中分别起到了什么作用。技术资源PPt、视频常规资源实验仪器活动概述各小组交流所收集资料（写在卡片上），由一代表发言，比赛看那一小组收集的资料最丰富，然后由学生讨论分析其中有没有那些不是透镜（注：不一定是凸透镜，也可以是凹透镜）。透镜在这些应用中分别起到了什么作用。（意图：锻炼学生课前预习和收集资料的能力）教师：透镜不但可以改变光线，还可以成像，下面我们就选择凸透镜的几个例子分析一下它们的成像情况。教与学的策略通过对话的情景设置，了解物理知识在生活中的应用反馈评价学生对生活中的物理知识应用很感兴趣教学活动2：认识照相机活动目标了解照相机和认识照相机的成像特点解决问题认识照相机的成像特点技术资源PPt、视频常规资源实验仪器活动概述照相机【利用电脑平台展示】先展示照片，（意图：通过美的照片引起学生对照相机的兴趣）然后介绍照相机：①教师展示照相机实物，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光。（意图：让学生对照相机的外型构造有感观上的认识）教师：同学们你们说说看，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个什么像呢？（让学生思考）制作模型照相机：模拟照相机成像。①竞赛：以小组为单位，请制作者展示其作品，然后评选全班最佳照相机。（意图：此一活动旨在锻炼学生的协作能力，操作能力，培养兴趣）②以小组为单位，调试模拟照相机，步骤：（1）镜头对准窗外远处景物，调节相机，直到在半透明纸上得到一清晰的像，观察像的特点。（方法指导：指导学生调节好成像的位置）教师指出实物照相机在拍照时把半透明纸换成感光胶片，通过感光就可以获得照相底片了。学生总结：照相机成倒立缩小的像。教与学的策略通过对实物展示和学生自制照相机的展示和观察照相机的成像特点反馈评价学生对照相机的知识和成像特点掌握的很好。……评价量规反馈练习、布置作业其它参考书备注生活中的透镜评价与反思本节课以学生为主体，教师充分发挥引导作用，不断创设情景，让学生动手动脑。上课内容以书本为基础但又不拘泥于书本，利用了QQ软件、平板电脑、智能手机等设备和软件。通过各