初中英语老师工作计划范文

初中英语老师工作计划范文初中英语教师工作打算范文

英语教学必须要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好提优补差。以下是我整理的初中英语教师工作打算，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。初中英语教师工作打算范文一

(一)指导思想

依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何造就学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。老师要激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立学习英语的自信念;造就学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(二)班级根本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采纳多种措施，留意造就学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

(三)教材分析

《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

(四)教学目标要求

a.talkingtopic

wheresyourpenpalfrom?

2.wheresthepostoffice?

3.whydoyoulikekoalas?

4.iwanttobeanactor.

5.imwatchingtv.

6.itsraining!

7.whatdoeshelooklike?

8.idlikesomenoodles.

9.howwasyourweekend?

1o.wheredidyougoonvacation?

11.whatdoyouthinkofgameshows?

12.donteatinclass.

(五)教学重难点

wherequestionswithfrom;

wherequestionswithlive;whatquestions

2.wherequestions;affirmativestatements;

prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;

yes/noquestionsandshortanswers

5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;

howwasyourweekend?

7.pasttenseofregularandirregularverbs;

was/were;

(六)采纳的措施造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法造就学生学习英语的踊跃性

2.发挥学生主体和老师主导作用，课上采纳生生互动、师生互动的教学策略进展教学，造就学生的独立自主学习实力和创新实力以及逻辑思维实力。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就学生开口说英语的志气和信念;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。

6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。

7、对学生进展分层教学，采纳分层作业的方式逐步转化后进生，造就优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

9、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必须要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应协助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要造就学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必须要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。初中英语教师工作打算范文二

一、学生状况

本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，谨慎程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本打算和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生踊跃思维并自觉地汲取和缔造性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。

二、教学目标

扎实根底教学稳固语言根底学问注意过程性评价，造就学生的听、说、读、写实力。

2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。

3.优化教学方法谨慎学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

三、教学要求及措施

1、要谨慎学习《英语课程标准》、造就新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过效仿来进展，老师应供应大量听音、效仿、实践的时机，协助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步造就学生的综合语言运用实力。

4、在注意交际、造就实力的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言学问的三级目标的根底上，学习、驾驭新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好提优补差。

6、踊跃参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探究每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达任务型语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生缔造自主学习的条件。

9、踊跃组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加学问、开阔视野、开展特性、呈现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好培优补差。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的实力，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。初中英语教师工作打算范文三

一、提前做好充分的思想打算。本学期时间短，任务重，要在一百零一天的时间里把整个初中的学问进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于教师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为教师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中采纳的措施。经过九年级三位教师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展

三、状况分析

1、学生状况分析

九年级三个班，学生的根本状况：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都还不及格。大局部学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，有时会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进展沟通，协助教师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要教师的催促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，踊跃性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，须要教师一再强调才能强求完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，造就学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。

(2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习.

(3)每堂课老师必须留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的根本的东西.留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的处罚。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

(7)作业要每天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予指责，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟紧要的，如有必要，老师要单独做做思想工作。

(8)利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有必须潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(9)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好