初三思想品德的教学工作总结3篇

最新初三思想品德的教学工作总结3篇

做为初三这学期的思想品德老师，你在这一学期的教学中必须都有所收获，那么工作总结应当怎么来写呢！下面是我为大家整理的最新初三思想品德的教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。

最新初三思想品德的教学工作总结1

这学期，本人担当初三年级四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，我对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。学校已有多媒体教室、电脑室等地教学资源，我细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习踊跃性，到达开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。本学期依据学校支配写有教案36课时，评注式教案16课时。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解，做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学造就学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控实力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比方，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，从而真正到达思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的协助下，在全部学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了必须的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

最新初三思想品德的教学工作总结2

初三思想品德本学年起先运用新教材，一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，谨慎备好上好每一节课，想方设法搜集和整理教学资料，编写练习和测验试卷，比拟顺当地完成教学工作，下面对所做的工作进展简洁的回忆。

谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照「初中思想政治课程标准」进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，本人时刻从现实身心安康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，踊跃面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教初三政治课的教师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底、重点难点外，通过多种教学手段，敏捷多样的教学形式，造就学生学习政治的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

充分利用学科特点，渗透对学生的环保学问教育，平安法制教育等。加强环保学问的教育，提高了学生的环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律学问的传播教育，提高了学生们的平安法律意识，增加了法制观念。

新教材特别注意造就学生的思索和解决问题的实力，特殊是参加实践的实力，因此活动课和活动内容许多，在如何上好活动课，解决活动内容这个问题我化了不少功夫。首先，将活动内容分类，其次，做好活动方案的设计：结合相关材料要求设计活动方案。方案要围绕主题，可操作性强，方案内容一般包括：活动的主题、目的、时间、地点、活动形式、步骤、活动的打算、保障措施以及预期的效果〔结果〕等。归纳各种活动的设计方法，1、班会方案的设计：结合相关材料要求设计活动方案。方案内容一般包括：班会的主题、目的、活动形式〔如小品表演、学问竞答、朗读、辩论等〕步骤、活动的打算、以及预期的效果〔如学问、实力、觉悟、体会等〕；2、活动方案的设计和撰写报告：结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：标题、目的、对象和范围、调查内容、调查方法〔如走访、座谈、问卷调查等〕、调查步骤和支配、整理所获材料、分析材料、得出结论或提出建议。3、报或黑板报的设计：结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：确定主题或报刊名名称、内容及版面〔由哪些个局部构成〕、预期效果〔目的〕、心得或体会。4、小论文、辩论稿或评论〔时事评论〕：结合相关材料的内容，以小论文或评论的方式谈谈相识。要求敏捷运用学到的学问，结合政治术语绽开作答和评论。内容一般包括：标题和提出观点〔是什么〕、分析缘由或见解〔为什么〕、得出结论、体会或建议〔怎么办〕。5、建议书：结合相关材料或问题写一篇建议书。格式主要包括：标题、正文〔对象、缘由、目的、依据、措施〕、结尾〔说明建议者的决心和盼望〕、署名、时间。6、告语或口号的设计：结合相关材料或问题设计传播广告或口号。留意言语美丽、简短、意境深远、有煽动性，具有运用效应。表达人性化，符合社会道德和法规，同时力求对称和压韵，有创意。

我也化精力为学生总结、梳理答题内容的要求：答题时要求内容要“正确运用政治术语”、“言之有理，持之有据”、“要精确、要清楚、要简练、要有层次”、“有创意”要求同学们用标准的政治术语答题。

在下学期除了要接着做好新学问的讲授外，还有繁重的中考复习任务，这一届学生是第一次要考整个初中阶段内容的一届学生，复习任务特殊重，要化大力气设计好复习方案，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获。

最新初三思想品德的教学工作总结3

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比拟枯燥，学生普遍不感爱好，又因为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参与工作时间不长，没有任何初三任教经历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成果均不太志向，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任教师、教研组长屡次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成果和优分率均有不同程度的提高。

中考已经完毕了，成果也已揭晓。初三〔1〕班思想品德平均成果46.09分，47分以上优分24人；初三〔2〕班思想品德平均成果44.76分，47分以上优分16人，初三〔5〕班思想品德平均成果45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。

今年中考政治考试时间由101分钟改为60分钟，20道选择题，10道判定题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式敏捷，出题方向、角度与往年中考有质的改变，可以说“出其不意，攻其不备”，学生均反映在复习资料上找不到答案，须要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新改变，初三〔1〕班的学生善思、善问，复习塌实，根底扎实，所以成果比拟志向。初三〔2〕班课堂气氛比拟活泼，但两极分化比拟紧要，前面一批优秀学生学习谨慎，后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视，须要盯着、跟着、带着学，历次考试成果均不太志向。初三〔5〕班学生学习最塌实，根底驾驭最扎实，但有问题不擅长请教教师，擅长做常规题，假如试题难度平稳，一般发挥比拟精彩，考试题型敏捷，成果时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的状况相比照，考试状况根本符合实际。

通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经历，也有以下几个方面的体会：

1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对学生“盯、跟、带”不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，根底学问驾驭不扎实，成果自然不志向。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个时机。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着学生读书，对学困上进展跟踪指导学习，对三个班级学生进展解题技法指导。经过近一个月的努力，三模考试成果最终有所提高。

2、课堂教学要走向生活，提高学生学习爱好。初三思想品德教学内容比拟枯燥，学生缺乏爱好。为了提高学生对思想品德学科的学习爱好，我用最新时事导入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲学问点，让学生觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离”，正是这种无距离教学，让我与学生走得很近，让学生喜爱我这个任课老师，从而喜爱上思想品德这门学科。

3、给学生思索的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不行能花时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，学生势必要遗忘掉大局部内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思索的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给学生思索的时间，这就要求在老师讲解后，留给学生足够的复习、思索时间，刚好发觉问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发觉问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着学生问问题。因此，我经常给学生留出一节课复习思索，有问题就提出来，假如学生不提问，我就提问学生，假如学生答不出来，我就要赐予必须的处罚。经过实践，这种方式取得了不错的效果。

4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式敏捷，为今后的教学指明白正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，必须要严密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学学问分析社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对学生的学法指导，削减学生做无用功。

5、看法确定一切，要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不标准，审题马虎大意，自以为是，