关于学校教师队伍建设方案五篇

关于学校老师队伍建设方案五篇方案

学校(英语：School)，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。以下是我为大家收集的关于学校老师队伍建设方案五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇:学校老师队伍建设方案在市委教育工委、市教育局的正确领导下，我校高度重视老师队伍建设。一年来，学校班子团结协作，带领全体教职员专心贯彻《中长期教育改革和进展规划纲要》，实施学校《十二五进展规划》，努力提升师德与师能，为全面实施素养教育、全面提高教育质量，打下了坚实的基础。

一、工作措施。

（一）紧扣师德师能重学习提高。

1、准时更新观念：

通过业务学习、教研组活动等帮助老师树立正确的老师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，派遣老师外出培训学习，准时为老师送上的教育教学理念。

2、提升为师境界：

加强老师的师德规范学习，提倡老师向模范老师学，向身边的优秀班主任、师德标兵学，向兄弟学校的同行学。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年老师师徒结对活动，由学校骨干老师担任青年老师的师傅，引领青年老师快速成长。

3、丰富专业知识：

学校每学期规定老师必须阅读3—4本教育理论书籍，并开展老师读书心得评比、老师读书沙龙；提倡老师利用网络资源，向网络学习；提倡老师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。

4、提高专业技能：

开展暑期老师校本培训、信息技术培训、特殊教育专业技能培训等，激励老师报名参加网上课程培训，参加国家、省、市、各类培训，不断提升老师现代教育技术能力和教学水平。xx名老师以优异的成果顺利通过市局组织的心理健康教育课程考试，全体老师自主学习并顺利通过市人社局组织的公需科目考试，xx名老师成功取得双师资格；各类培训活动xx人次，其中境外培训xx人次，国家级培训xx人次，省级培训xx人次。

（二）立足教学实践促专业进展。

1、制定成长规划立目标：

学校要求每位老师根据自身情况制定个人三年进展规划，并根据老师所递交的规划制定相应的学校骨干老师进展规划，促进骨干老师队伍梯队进展。

2、加强教学督导强质量：

建立健全教学常规督导和质量考评机制，学科、学段、学校联动，日巡、周检、月评连接，自评、校评、生评互补；抽签听课、网络评课有声有色，教学反思、专题研讨常态高效，过程管理、绩效考评有机结合，规范了老师的教学行为，提升了师德形象，促进了教学质量的稳步提升。

3、借助公开教学助成长：

开展校内公开课展现活动，教研组内每位老师每学期均要完成一节公开课的教学；学校每学期组织一次青年老师评优课，使一批青年老师能脱颖而出；激励老师乐观参加国家级、省、市各类评优课、展现课活动，发挥集体才智，教研组、学部、教学管理人员一起参加磨课、评课，使老师能在公开课中得到成长。

4、围绕技能竞赛展风采：

开展手语、盲文、信息技术和说课、评课等教学基本功竞赛，使一批青年老师脱颖而出。实施了专职老师技能提升工程，引导专业老师围绕专业技能向名师学习，重平时训练，提高体、艺课程教学质量，促进学生特长进展，学校特色进展。

（三）围绕教学质量抓反思提升。

1、教学后记助积累：

要求老师每堂课教学后写好教学后记，并形成一定的案例分析，以此推动老师教育教学阅历的不断积累。

2、博客论坛搭平台：

学校专门开设了老师博客，为广阔老师提供沟通、合作的平台。结合抽签听课和教研课，在校园网上开辟论坛，进行网络评课。要求执教者将教学案、课件，教学实录和反思发至“特教论坛”栏目下，听课者准时进行评价，执教者可以跟帖回应，其他老师可以跟帖对评课者的评课再进行评价，以形成百家争鸣之势，促进老师专业良性进展与校园舆情等行为方式的转变。

3、随笔论文出成果：

组织老师参加各级各类论文、案例、课件评比，乐观组织老师参加各级各类竞赛，展现专业进展成果。

4、课题讨论促成长：

实施课题引领战略，保证人人有课题，上课有目标，以课题引领教学。一项国家级子课题和一项市级课题顺利结题，xx个在研市级课题正在乐观有序推动。结合课题讨论的各项教研活动常态高效，编印新开发的校本化教材与练习以及综合实践成果集等工作正在紧锣密鼓地进行。

二、工作实绩。

（一）师德建设成果显出。

综合组被表彰为“泰州市五一巾帼标兵岗”，语文组被命名为“工人先锋号”，学校工会被评为市教育系统“模范职工之家”；xx人被表彰为“巾帼建功标兵”，并被评比为市中小学卓越老师培育工程第二批培育对象；xx人获得省级表彰，xx人获得市直级以上表彰；市直以上骨干老师年度考核均为合格以上，xx名老师获民革省委组织的“薪火相传坚持和进展中国特色社会主人”演讲竞赛一等奖，xx名老师获得市直女老师演讲竞赛二等奖；多名老师的优秀事迹先后被相关新闻媒体宣传报道，全体老师校本培训、继续教育参加率、合格率均达100%。

（二）师能建设成果丰硕。

特教科研扎实高效，一个国家级、一个市级课题顺利结题，xx个在研市级课题讨论工作进展顺利，结合课题讨论的校本教研活动常态高效，xx篇教育教学论文在国家、省市级核心刊物发表，xx篇教育教学论文在各级各类评比中获奖。xx人次在市级及以上教学技能竞赛中获奖，xx名老师在市级以上优质课评比中获奖。xx名老师在省基本功竞赛中分获二、三等奖；成功编印《阅读与思考》之四和《特教叙事》，xx余名老师分获省市各类竞赛指导奖，5名老师在省市微课制作中喜获佳绩。

三、存在不足。

虽然，我校在老师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒熟悉到自身存在的不足。

1、本年度在老师专业成长上取得了一定的成果，但整体层次不高，还没有特教名师。

2、个别老师职业理想有所淡化，专业进展缺乏主动性；

3、年青老师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程，需要不断完善培育机制。

第二篇:学校老师队伍建设方案我校在南安市教育工委、教育局的正确领导下，高度重视老师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学老师职业道德规范》、结合《南安市人民政府关于进一步加强中小学老师队伍建设的意见》，以实施“四大工程”为载体，深入开展“老师队伍建设年”活动。努力提升老师队伍职业思想和业务能力，全面实施素养教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡进展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。

一、主要工作措施：

（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。

学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处领先垂范凡要求老师做到的自己首先做到，勤政敬业，和老师“心贴心”，不计酬劳无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。

除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校老师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和老师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新奇的教学方法和创新的管理思路赢得老师的信赖，从而以领导班子的.模范形象凝聚人心。行政成员每学期听课均达30节以上，参加教研活动20余次。

（二）加强师德建设，塑造师表风范。

老师的师德修养，是老师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着老师个人的职业进展方向，决定着学校的办学质量。我校组织老师专心学习了新《义务教育法》、《老师法》、《老师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生损害事故处理方法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广阔老师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《老师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《老师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，与老师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。

在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，我们都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“爱岗敬业、奉献教育”演讲、“学规范，强师德，树形象”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀老师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素养普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。

（三）依托教研活动，优化老师素养。

教研活动是提高老师业务素养的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。

1、实施“青蓝结对进展”活动。

为发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进青年老师业务快速成长，让老老师和新老师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进老师间沟通互动，共同进步！

2、开展“三课”活动。

我校乐观开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、讨论，强化对年青老师培育，促使其快速成长。同时不断完善新老师“汇报课”、说课、课件制作、主题班会展现以及其它教学技能竞赛的一系列活动；开展了骨干老师上“示范课”；优秀青年老师上“展现课”，充分发挥骨干老师专业引领作用，极大促进了老师们的共同成长。

3、执行集体备课制度。

每周