有关二年级语文教学工作总结汇编10篇

第第页有关二年级语文教学工作总结汇编10篇二班级语文教学工作总结篇1

本学期我担当二班级下学期语文教学，连续陪伴那群可爱的孩子。备课不仅备教材，还要备同学，备同学对当个学问的把握状况，备同学在课堂上可能消失的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发大事也要敏捷一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：

一、本班的基本状况

2.1班原班生有50人。而同学的年龄基本偏小，许多同学才8岁，这样同学对学问的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就同学的成果而言，差距太大，最高分能稳定在98分的样子，而最低分还不到65分，差生多些，这样的差距无形又加大了教学的难度。

二、语文教学采纳的方法

依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备同学，备课文，备教法。特殊是备同学这一环节必不行少。

2、对于二班级的小伴侣而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动同学的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力到达集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让同学在欢乐、轻松的环境下学到学问。

3、针对本班同学成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互关心，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了稳固，同时，优生的力量也在不知不觉中得到了培育

4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，关心他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同学的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站

5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，同学学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。

另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的同学收益匪浅！

三、取得的成果

通过师生一学期的共同努力，如今班上优生力量得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班同学的学习爱好与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

四、缺乏之处及以后努力的方向

我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和同学坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关怀”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别同学的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任2、1的明天将会更辉煌！

二班级语文教学工作总结篇2

时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作已经接近了尾声。本学期，我能仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

一、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

二、重视识字写字教学。

二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指认真观看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以稳固。同时，也缺少对学习成果的展现，可以选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了同学仔细书写的主动性。

三、关注阅读教学的品读训练。

在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞独特化的学习。让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让同学提出问题，老师挑出有价值的问题共同商量，培育同学的问题意识；让同学将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让同学排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进同学乐学、爱学语文。

四、注意口语交际的训练。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在沟通，然后写，最终修改并抄正

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。同时，由于自身的力量有限，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、同学进展不平衡，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班男生人数的比例较高，他们生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；还有的同学遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、课堂的调控组织力量还需提高。良好的调控技能，能够有效组织和维持同学的学习热忱，引发同学学习动机和爱好，培育同学的自信念和进取心，关心同学建立起良好的学习和行为习惯，制造良好的课堂气氛，便于师生之间的感情沟通。由于本班的同学在各方面的养成习惯还需要待于提高，所以老师要学会调控自己，调控自己的讲课速度，调控心情、调控语调语速等；调控同学，以同学为课堂主体调控同学的激情，调控同学的纪律，调控同学的接受学问的速度等

教学本身就是一件不断完善的艺术，任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应如今教学的需要，让同学学到更全面的学问。

二班级语文教学工作总结篇3

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，及对课文内容的了解状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些稳固性练习。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读力量和表达力量。

在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，同学写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比方是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学《春雨的颜色》一课，我指导同学通过想象仿写了两个句子，同学的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让同学自己去审题，自己去完成，以训练同学的阅读力量。总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自己能读懂的就不讲，同学读不懂的引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

二、加大写话训练量，并保证质量，使同学写作力量又上一个新台阶

我始终比较重视训练同学的写作力量，我所带班级从一班级上学期起就开头进行看图写话训练，到了二班级，大部分同学都有了肯定的写作功底，能把句子写得完好、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。本学期我所带班级同学每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在同学写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于同学

用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对同学有很大的激励作用，每次发下写话本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作主动性。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让同学观看，最终才让同学动笔去写。我给了同学一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，没有抄袭的或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高同学的写作力量，我无形中给自己加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次写得好，对写作不再有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎实实做好期末复习工作

由于本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此新课结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

四、做好培优补差工作

二班级第一学期期中考试过后,我熟悉到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有打算,有记录,有辅导,有鼓舞,努力提高同学的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念,“二三班无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,许多孩子都有了进步。在本次期末考试中，除一人不及格，其他孩子的分数都在80分以上。超过90分的有53人，像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前基础较差的孩子考试都到达了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成

作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、在培育同学阅读力量这一块还做得不够

一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

二班级语文教学工作总结篇4

在20xx至20xx学年度二班级的语文教学工作中,我圆满完成了教学任务。我对于工作勤恳，踏实，在教学中有成果，也有缺乏，对于这一学期的教学工作做如下总结：

一、主要成果

一学期以来，我努力钻研教材，仔细备课，严格要求每一位同学，培育同学良好的学习习惯和学习方法，激发同学学习的主动性。并仔细写反思，以便在教学中精益求精，在期中考试中我们班的成果获得了班级第一，期末第一，在晨读、写字竞赛中取得了优胜班，在校综合力量测试中取得班级第一名。此外还主动参加了背古诗，读书会等活动，也都取得了不错的成果。使全班同学学习爱好更加高涨。

二、典型阅历

1、创设轻松的学习气氛

在教学中，我仔细备课，学习新课标，写好教学反思，和老师们共同研讨教学方法，为每一节课做好充分的预备。并主动参与每人一课活动吸取别人的阅历，提高自己的教学水平，用以指导课堂教学，在教学中以同学为主体，为同学创设轻松的学习气氛。

2、培育同学仔细写作业的好习惯

低班级同学贪玩，好动，不爱写作业，针对这种状况，课堂作业我实行签名制，家庭作业实行加分制。催促同学仔细完成作业。

3、利用日记培育同学的写话力量

在教学中，我每周写一篇日记，并把日记与生活相结合，如春天写春景，吐绿的柳枝等，三八节写妈妈，使同学把写话与实际生活相联系，让同学言之有物。

4、结合写字竞赛搞好写字教学

在写字教学中，我仔细上好每一节写字课，教会同学观看生字的特点，观看字在田字格中的位置，并时常练习基本笔画，作业量少而精，使同学养成仔细书写的好习惯。

5、搞好后进生的辅导工作

对于我班的后进生，我一年如一日，对他们进行辅导，尤其是在课上，把一些简洁的问题留给他们，培育他们学习的主动性，并每天对他们进行基础学问的辅导。

三、存在的缺乏

1、个别同学的纪律松散，课堂秩序不够完善

2、同学的作业书写不能坚持一丝不苟，平常作业有个别同学不仔细书写

3、还不能克服马虎的现象

4、同学产阅读力量有待提高

四、改良措施：

1、连续规范同学的课堂常规教育

2、利用红花榜，作业展览，写字竞赛等活动激励同学仔细

3、在平常写作业，考试中，训练同学手脑全都的习惯，在课上不走思，用心做事

4、提高课堂阅读教学质量，针对文中的教学目标，重点词、句、段，让同学自己阅读理解，并在今后的教学中多进行短文的阅读训练。

总之，在工作中有阅历，也有缺乏，还需要在今后的工作中向有阅历的老老师学习，多参与业务学习，提高自身素养，提高教学质量。

二班级语文教学工作总结篇5

一、本学期工作概述

本学期我负责二〔2〕班语文教学工作。本班同学共50人，男生27人、女生23人，绝大多数同学已养成了良好的学习习惯和生活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、仔细完成作业、严格遵守学校和班级的各项规章制度。少数同学自觉性较差，自我约束力量差，学习目的不明确，较难管理。我依据同学特点扎扎实实进行了教育教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良好的学习风气。

二、工作完成状况

在语文教学工作方面，我仔细学习课程标准、仔细备课，踏实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并主动参与组内集体备课和教研活动，与青年老师共同成进步步，圆满完成了本学期各项工作。

1.仔细学习新课程标准，仔细备课，细心组织常规教学，仔细批改同学作业，耐烦解答同学疑问等，按时保质保量完成各项教学任务。

2.主动参加公开教学，仔细听课、评课，主动参与校内校际教研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题。

3.仔细组织同学参与期中、期末考试，做好分析评价，总结阅历、查找缺乏并主动改良。

三、工作亮点

〔一〕把关爱同学落在实处

作为一名老师，我始终坚持高度的工作责任感，注意关爱同学，并努力将之落在实处。我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，布满着童稚童趣，

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都健壮成长，这是我做老师的信念。我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭策和警示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思索：假如我是孩子，我盼望得到怎样的教育？于是，在“关爱”的前提下，孩子们的诸多“问题”都可以得到自己的理解，也就可以用更为合适的方式、更加耐烦的看法去处理每一件事，从而关心孩子们健康成长。

〔二〕重视培育行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六班级作为连接中学教育的关键一年，更是良好习惯养成的关键期。培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯、还是卫生习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的习惯制造了好的气氛。

〔三〕划分学习小组，帮助开展教学活动

本学期，我结合班级状况及同学个人特点，将全班50名同学划分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面帮助老师开展教育教学活动。小组建立微信群，组长带头，同学与家长联动，组员相互监督每日作业完成状况，赶超意识剧烈、互帮互助气氛浓烈，极大地提高了同学们的学习主动性，有效改善了拖沓懒散的不良习惯，同时增添了同学们的责任意识。老师随时扫瞄，提前了解了作业状况，小问题当晚解决，疑难问题心中有数，促进了教学工作。

四、存在缺乏

〔一〕针对个别同学仍旧缺少有效的管理方法

经过近两年的教育引导，班级绝大多数同学都养成了良好的学习生活习惯，但仍有少数家庭状况特别的男孩子较为顽皮，无视规章纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、扰乱秩序。目前而言，还未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法。

〔二〕对差等生的关怀还不够，耐烦也缺乏。

对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

〔三〕同学的阅读力量仍有待提高

部分同学的阅读量仍旧有较大缺乏，阅读力量仍需要进一步提高。在今后的工作中，需要连续培育同学的阅读爱好，通过“师生共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把读书落到实处，打好阅读基础。

五、努力方向

1.多对同学进行守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避开事故发生。

２.加强自身基本功的训练，主动参与教研，多向有阅历的老师学习，使自己的教学方法敏捷多变。

总之，作为老师的我，必需时刻牢记学习，不断地充实自己的头脑，用学问充实自己，做同学的表率；同时，在语言行为方面，要注意自身的修养，用自己的人格魅力去感染同学。

二班级语文教学工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们二〔4〕班的全体师生在学校的关怀下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦关心下，圆满地完成了教育教学工作任务。现将详细工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

〔一〕留意新课导入新奇

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我会依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

〔二〕培育主动探究习惯，进展求异思维力量

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《浅水洼里的小鱼》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读在课余时间多读名篇美文，背诵课外古诗等，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗！

二班级语文教学工作总结篇7

蓦然回首瞥见最美阳光

总的来说，本张试题考查内容全面，既重视考查同学的基础学问的把握状况，又重视考查同学分析问题、解决问题的力量，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次同学的考查。其次，试题站在人文的高度，立足于同学的进展，转变试题枯燥、毫无生气的要求,让同学爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此可爱。

三、考试反思

在对本套试卷和同学答题状况进行分析之后，我们认为需要在培育同学良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实关心同学养成良好的写字、观看、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让同学在语文学习方面受益非浅；其次要丰富同学的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强同学口头表达力量的训练，要在实践中学习语文，不断强化同学学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和缺乏。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。

本学期学期较短，学校又规定低班级不能有作业，这样导致做练习时间不充分，同学的复习就不到位，再加上低班级小伴侣不太会自己复习，所以一些原来通过认真复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也认真问过他们为什么会消失这种的问题，主要是在考试中，有的同学担忧分数，导致发挥失常。还有一部分同学，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察同学的阅读是否有耐烦，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低班级小伴侣就缺乏耐烦，甚至连题目都没有审完就开头按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？

考试阅读中，有的题目需要同学审题后动一下脑筋才能解答，不少同学只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。

从这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的同学中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要关心的同学。课堂上多提问、课下多催促指导，准时、有效的把同学消失的问题解决好，以弥补缺乏。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。

考试就像一面镜子，照出了师生教学上的缺乏，以后我将和他们一起分析缘由，评讲试卷，并考虑今后方法。信任师生一起努力，进步应当是可以看到的，至少我情愿这样做！我也不怕失败，由于我可以再改良，教给同学更多学问，让他们学得轻松，考得更好。

一、主要消失问题：

1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教民族已经歌”都是偏旁写错了。

2、“组词”一题中，失分率较高，是“申伸”孩子们分不清，主要是平常写的太少了。

3、第三题错在ABB式上了，许多人知道，但是写错字。如：黄澄澄白茫茫金灿灿，缘由是我平常没有提示孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们到底会不会写。

4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，同学对于词语句子的`理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。

5.、第五题主要检查同学的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别同学没有仔细读题，写的乱七八糟。以及，惊异组词，把“讶”字写错，这个在我平常没有准时给他们指导。

6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，缘由是平常练习太少，也没有着重讲解。缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能

6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，同学对于词语的理解还是有问题，比方“大海就呈现在它们面前”一句中，给“呈现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“消失”，缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解力量。

7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是由于平常做题不够，没有娴熟把握方法。

二班级语文教学工作总结篇8

本学期我连续担当二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增添同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增添了。语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育同学的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，我将连续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展。

二班级语文教学工作总结篇9

一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望！

现将教学方面的工作总结如下:

一、主动听课,仔细备课,擅长反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展现,微小详情之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了同学对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改,注意学困生辅导。

作业的检查和批改,是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握,更使我对同学课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给同学谈抱负,谈目标的同时,激发同学的学习热忱。

三、重视读和说的训练。

语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维灵敏。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注意教同学由词说到句,再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛,让每个同学都有“说”的欲望,英勇地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地,不零