北师大版四年级数学下册教案表格式教案

一单元子课计案

““”“”“””“”能复化“”演赛手况如发展推标合运算际问结合具情境日常②际操作制③正确读写较④结合问程能混运算能运运算知问情感态度价值来让验提高习情兴趣了正确读写个度质重点

较能将几按顺排列索算方正确算混运算受能正确地算难点

较个能几个按顺排列运决际问时

212

时时时练习1时购票21

时时歌手赛1时练习二2时

9.2共14时

时

新结具境其日常时能读标

1002

2

2下还可以再这底表示什么呢？这是我今天要内<板书>

1我把表示“1请把101色色用示再把103色色用示2我以0.1

结0.1表“1101；以0.3表示“”1033把100

1色涂色涂示用表；把23色色用示用示4下1/1000127/1000是？以下5结

结是100可以用示是是是是

数的数的意1数部分数和数位师给位介一，数右第位十位，计单是（0.1数右边第二位是百位计单是；小数点边三是分，数位是器（。

上拨数。2、计器上拨数。33.333说每个数位上的数表示的意义。

学生试读3.完成页试一试。集体订正三、小数的读写

讨论1学试0.20413.13如何读。32.017）

汇报小结同学们发现整数部分和小数部分法有什么不同？

指名回答在同学们议论下小结小数的读法。正2、写出下面小数。零点三九七二十点零二七义千百十个百千计

数位位分分分位

位位位分分教反附活教内《小义课教时数

节次教过

第教教活习1知识点一：数的意和小数的计数单位小数的义：把单位”平均成份份1000份……，这样的一份或几份可以用分母是、1001000……的分数

性分来表示，也可以用小数表。小数的计数单位是十分之一百分一千分之…，分别写作0.010.001…每相邻的两个计数位之间的进率是十。2、知识点：小数的读法★整数部分是读小数时，先读整数部分，按照数的小数整数部的读法来读读小数点数点读点；最读数部分次读出每数位上的数零小数字。3、知识点二：小数的写法

部分有几个就先写整数部分，按照整数的写法，零。如整部是，就接“0在个位的右下角点上小数点；最后次写出小数部分每一位上的数字。思考解决例题和0.80都是一位小数，因为0.80末尾的”可以省去不写，这句话对吗？（不对）

分析讲解分析0.8一位小数0.80是两小数。在一个小数中小数点后含有几个小独立练习数数位，它就是几位小数小数部分末尾的集体交流0也要计入其中。填在书上1、填一填。分数：：小数：：1、第6页“练一练”第题2、第6页“练一练”第题

独立练习集体订正独立练习指名读一读说一说指导学生看清楚题目弄清意。把改成或把小数改写成分。第6页练一练”4、5题补充练习出下面说各”所意义。25.10.50.350.1055补充练习：填空①七（）

独立完成集体订正小组合作交流讨论三零九（）集体汇报②由6个个5个计组这作（作（。9.17里有（（个0.1和（与相的两小数（和（。用和小数点组成复条件的小数，个数字能用一。组成一零都不的小数组成读的小数组成大于的三位小数组成大于，小于的位小数的意课1点回顾解3讲解题思容）测量活动型新授课通过测量活动，进一步体会小在日生活中的应用；通过经历索把几分米或厘米用“米”单位来示过程进一能步体小数的意义；用小数表示一个物体的长、质量等。课时目标让学生通过实操，体会小数十进制分数的关，进一方步理小数的意义。情度学通过学习活，感小数在生活中的应用体验活与数观。重点：让生通过实操作体会小与十进制数的关系进一步理小点数的意。难点难点：正确的行单位的换算。教媒体课件、数位器备方形卡纸（四个正方形，其中个正方形平均分成份另两个方平分成份）数时次一程动

活动

分1。回回用“有用“”单。2问们是怎么知自己的身高？作用什么作位比较好？

进行测试这就是我这节课要学习的内容。，<板书：测活>

进行。1、六人一，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组是感兴趣的个长度，全部结束后小组核对。米就（教师巡视，对个别学生进行辅导）2、学生测量后思考以下问题：米1分①用“米”作单位有什么好处？②“米”时候为什会出部，数？

就是0.1③数学书的封面长26米为什么可以米0.1“0.26米？

米=2.1④室门高米米“米”单位1米怎么示？

=2.13、学生测量后，教师导学生对以上问题进行回答，统一认。

独立思考用“米”作单位，当量物体不足1米时，可以用小数表示；当测量物体超过整米数时，多出的部分用小数表示。汇报1、课件出示：

答春天来了，燕子也从南方回了，它给同学们带来了几个问题，们愿意回答？报我（燕子）的体是千克，骨骼重克。以“克”为位怎么表示？全班汇报：1千克克=1.5千克过113克克结动------位

26厘米=26/100=0.26米为1分米=1/10米=0.1米以米1分米=2米+0.1米=2.1米思容）数时动1第“

节次程动指

第节分第题先让学生从信再用表第题先让学生说再用表3第“独

独交2其中到比标价小能把五换？

独3、一只军舰鸟的体约1千克500克，翼长2米1分米，骼重113怎集么1千500（米1分米（）米113克=（克4、米（厘米=（450克=（克克（克5元6角7分=（米5分米（

过程果5、用尺子测量一的身课桌的高填8米（68厘=（板

360克=（59克（5米3米=（克86克=（反思

2

eq\o\ac(○,)1656386851

看？从位来

就看十位十就报2从起？>>

么？3明9.909.96？从到<<<4

相上就十位相就看位位就大…

小数大小的1两同一一任说两小，方另小过2、第10页第1题初步理每个数在上的有一对

同桌练习应的点并知越靠边，数越大独立成3、10页2题独立完，集订正说出错的由。4、10页4题这独立完并小

组内交流口头回答问题并说出发现。比小板

整数比位数，相时，从高比起。小数比较整数部分，相时，比较小数部。教附教

《小教2课

节次

第

二

节教

教学动

个1、小名回答比大小的方法：先整的就整举说明要分分的分通过知识点位分分的…

回习，题：A、B、D四名学测量高测的练得的结果是厘厘米，138.8厘米，已知A比D高，比B矮，C比D习矮。你知他们的身高各多少吗？

。分把身数据照从小的序排列得到142.6>141>138.8>

讲138.5已知比高比他们三个排序是。又知比，因此四的身高排序是：B>A>D>C。

通过典答案：A是B是，C型例分是，D是。讲解点1。

拨学生思○0.920.89eq\o\ac(○,元)0.98元eq\o\ac(○,维)，拓展视千克eq\o\ac(○,米)野。6.99米eq\o\ac(○,元)3.9元1。

独立练习（1）和中大流的数是（（练习（。巩固知识2）一个是这个数最大是（（。答2、选择。

快速抢答（1大于而于的位小数是（。

独立思考A、0．82、、0.52小交流（2在和之间（解决正数。A、9B、无数

通过不3eq\o\ac(□,、)0.eq\o\ac(□,在)上字使别形式练下要。

习题多角（1使这（使接近41，这个数是所学知（。

识的掌握情1下eq\o\ac(□,的)那？。□6>2.86

独立完成2丁丁不小心抄丢点请在适当的位置流写点使式。<<<

集体拓展思维能小1点2、例题3题解习题标标容课型课通过习，进一步理小数的意义、掌握小数率；能小比较大小的方法课时经程体广目情在练习中，感受学知识之间的联，体验运用识解决问题的价乐趣。重数率，小数比较大小的方法。难点准

教题件学复旧。数时节次第一程师活1、有认？和关出题一1、第题提？怎到1.5的位置？

生活动成体

个你定A、B、C点是数？巡2、第题

练习成首先让学生明确：航模比模型飞间越好。3、练3题。

比较的方法让学生看是什么单位位之的率是多。

成先化分数成小数可直）4、练4题。三人的身高用的是不位，不容比较。题分5、练习一第题。小：小数点小，大，解决学不样的。

通过数生进步理解小数个意点数位的意义，小数比较小

12

:

前老已经让们收了超市

分请们来展示谁说上都有些什么？上面每项表示什说？指名说那我们怎样才道银员阿姨找钱究对了没有？

考1示超市场和张个别从张上到那些指答信息？你什么？

尝试例如品共少元？酸奶比饼干便宜少？式说饼干比酸奶贵少元？理由……2员收钱对吗？试1.25+2.41=3.66-1.25=3.66-2.41=

涂涂3、样算？

行算指两同板自的式。结4、一。利方纸一。5、一。在一的础算算。6、导生结。

讨独交小加法计只将数对他演步就整加法样。独问为么将数对？小点齐数对。1练”第1。问计时注意么？

发交记（了要注意相同数外还要注加2课：3课：老1.62凳老凳能到2.35米的物？进。法2.41+1.25书计3.66

录教反

2

888.0088=8.00110100

““手处上应

展自画汇报0.3=0.300.8=0.802这些算式新

组交流左末尾没0而右末没变化3末尾添上掉4提问明10.4=0.60米=米

“”结举例明指名回答集体订指名回答1.500克=克理由217地

交流些0”记

0

2

节次

第节动动老带家只要家答对门口几道就可以免费了你们有信心吗？“有”示式0.24+0.1=0.82-0.32=1.54+2.3=9.88-4.32=

分阿姨说只要友

汇报--算出得数，用什么方法都可以。可以口算也。可以列竖式计算，只要算对了，就可以免费进园了”

观看情境课件出示教材主题图“量体重”的画面，笑笑、淘气和丁丁在对话。

收集数淘气说的体重45.2千克”数丁丁说的体重33.4千克”题笑笑说的体重38千克”算数信流出数题？报1？45.2-33.4=么计算？

思考列式引导学发现：在计算，十分位上的不计算流够减，该向各位退1，再减。报2、丁丁笑笑轻多少千？38-33.4=怎样计？说说你的想。在38的后面添上数点和两个“0小不变，这添能够便计算。量身高计学思

）学容课学数学动1、第“。）1看。+--第。

节次学程学动独指演集题，数，进。

第节个分笑了--一个书包和一个文具盒，笑共花了多少元？

独名称单/元书包32.50文具盒7.602、第页练第题第题出店量板设教

教

歌

课型2课结合体情境，能正确进行小数减混合运算；解决简单的小课时目标

知数加减混合运算的际问题。过程结学与情体值教重正确进行小数加减合运算。难点教

难数加减合运算的序。教师多媒学生知教2课

节次第一节教教动学生学动分学们，你过电上的奖赛看大屏“专么思“综合又是什么意思？你知道吗？示

名集数学1了？问这数学，能什数。问？

计2板书：高？高？一高一？算准确么？一知决道）

全班交3来说解决个题？板学的同解。指名汇报：①8.65+0.40=9.05（）计算法9.43-9.05=0.38（）。②9.43-（8.65+0.40）=0.38（分）

组流通以的算你道们节课的习容？算么算么为什习么？与整数加减合运算的顺序相怎么评样？、第页“试一试”1题。比一，看看谁方法最简。歌总高高？设计

①8.65+0.40=9.05）（8.65+0.40）9.43-9.05=0.38）=0.38）答：5号高高。教反附活教容课教时数节教程

第

节教活学活

性分1一第题。

独想一有？交或8-（2.70+4.85）2一第题

题可用理。完成3一第题教别。4一第题

集提决鼓学提不的题发思。5一”第4题交流说一能一过及其因。歌

计算（能算的要算。板

9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.986+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-（4.63+3.14）8.43+2.87+0.57+0.13教反思教内课时目标

练课练习课巩加减计让养确计好惯。知过程让在习共进。与情在习感习重价教重重:小数加减法计算。难点教准

难点:用所学知识解决生中的一些简问题。教师:课。学。教时2课

节次第一节教过教活习个考1口件示用形0.7+0.20.5+0.275.6+4.42用。80-6.78=1第页第1题注。2第页第2题教。3第页第3题

指的式算正上习①引学观每排的律②引学交发的律③填空。④集订。

观察发现交流独立练习集体订正4、第20页第4题信收集信。？12.35，篮球：36.9元，足球：45.80元钢笔：9.3。（1）买个具和支笔共需多少钱？

解决问题说一说独立解答（2）一篮比个球宜多少钱？集体订（3）你能出么学题？并尝试解答。鼓励学生提出不同的问题。板教

提出问题解决问题练一）1、解教课时目标

知过程法

练课练习课能进行数加减法混合计算，并选择简便的法进行计算；能运用小加减法解决单的际问题提解决问题的能。通过具的教学情境，让学生活动中学会运用所学知识决实际的问。教教

度，学意观正进行小数加减法混计算。能选择便法教:学生:习教2课

教程

第二教动1、2.6-212.7-102、

学动独指说说算序。1、第页第题教巡个辅。

集体订正指名回答基练习，练习本单所说说些可进简运。减2、第页第题课出文店片。提：具有什？价各多？出问：①1支钢笔和1尺子，需多少元？

法计算。独立练习集体订正我有块橡皮和一圆珠笔，察现够吗？买一铅笔盒和一书包，付了50独立练习元，2.20元，对吗？交流方法出：第第题

问题先让学生发表自己的观点，然后进行讨通论，阐述各自的理由。

练题多让学生灵活解决生活中的问题，考虑生学活中的实际情况。虽然小孩子的身高和凳子所的高度合起来没有衣架高，但小孩可以伸出。手臂，因此能摘下帽子。计

学页：元学学数

学

第一一直写得分）－6=125×8=1.9－1－0.67=二填空小题2分，共24分）18.51作（五写作（。在下的号填合的：5分米=（125克（7元零6分=（2米75厘=（3.在下的里填“”。8.82.05米○米0.999○16.870.98○1.20.6○0.064.57.863读作（是（（表示（（（（（。小数点右边第三位是（（（计数单是（。0.8里面有（20.5里面有（。小数（数的（。把25.900化简后是（位小数是（。把“1”平均分成份，其中的68份是（（。计算“3.67—1.25”，为“7和“5”都在（接（因为“6”“2”在（。三、判断题小题2分，共10）小数都比整数小。（）3.15—2到3.13。（）计算小数加减法时，小数对齐了，数位也对齐（）小数的数位越多，这个小就越大。（）0.7和之的小数只有0.8。（）四、选择题小题2分共10分）1.计算6.8+9.98+3.2=6.8+3.2+9.98时，运用了（。A、加法结合律B、加法交换律C、乘法结合律2.在0.3＜0.8这式子里，最大能填（。A、B、9C73.一个小数的小数部分最的计数单位()。A、B0.01C、0.000014.下列三个数中（。A、0.80B0.800C、0.085.把8以0.01为单位，写出来就是（。A、C8.00五、计算每小题3分，共20分）4.98+10.17=100.2－9.09=验算：

验算：24.36－18.08－13.95）4.1+9.05+5.910－0.68+0.326.36－4.8－1.2六、应用题分）1.淘气的体重是45.2克，丁丁的体重是33.4千克。淘气比丁丁重多少千克？（分）0.25551.450.3

二单元电方案

类以索特与性质法突类在作重视之联强调过观操作探索性质重对探索过程亲；对于探索活动非常重视创情境重情呈现式通过类对已经过些整理类了些类特征；②在类活动中；③通过操作法探发现在实践活动中探过程法④通摆“任大于通过对活动了特征；⑥赏标格上利称移旋案通具类活不特征；于0情感态价值观通过对类欣过发展生审美能力生中感习快1按定标准类

2各特点

3180

0

”结猜与证重点

5理过之6会列规感受美单元难点单元课时安排教准

7、导生序数形。应图的质决题。感各三形间关。验“角的内和是0”以及对一识律的灵运。4、利三形边系决实题。5、区掌类四的特。图的分类1时练习1课三形分类2课时练习1课三形内和2课练习1课三形边关系1课练习1课四边分类1课时练习1课图案赏1时练习1课时数形中学问1课第二元过关测2课教师多体课件、卡纸，彩笔，剪刀等。学生学具种不同的三角工具，彩笔，卡纸，剪刀等。教内

分类

课型

讲读课课

知识技能

通过交流让学生学会把形按照一定的标准进行分类，并说明分类的依据增强学生观思考操作及合作交流的能力。时目标

通过手操作引导学生现三形的稳定性与平行四边形过程让生识三角形的稳定性与法性应用同时教学中注意引学生养成积极手、动脑解决题的好习。感通过识进学生学习数学的。观教点进。教点解决。教准

教多体课准自平四边形具教时数

教过程

第1教活动

习动

：放课）、中圆柱球、方、正形、角形圆形图）请同的学随出示片过程出其认识图形。。原来形世就我们生活。：

1分同。！清并说清。

。：平和；是；成线。是处一说哪。拿制平具一谈。

具（不易变形性和平行四边形具。

实三具和具不的这些特性帮助我们解决问，你现了说一说。我们一来这些应。（课件示23）：示1233。

件说在过程的，的特。2形成的图。3。

解中图形学生三角形的稳定性这。：学的图形哪板设

类由成平形形类由成四形立形形教学反思容练时共2课

节次

第2

节过一①②

认④⑤③⑥

⑦1、图形，并由。理我电动用了）图形）一形中）角形的度等形是直角（请填写在中∠1125°29°108°∠230°90°∠375°65°45°是形等形的是70°它的三意两）三条形具）的特有（））梯9、左）个三

A右）二√1、）

2、180°（）

B

1

524

3

C3、是3厘于3厘）4、（）5、）三1、下是个腰角，∠1+∠2=∠3+∠4∠1=∠2、∠4，请问∠5是多度四边的内角和（你出法证下。如果三角的两条边的长分别是米米么第三条边的长能多少厘？四、画1、画笔，使面的图形形和一梯形。2、在面的点子图上分别画锐三角形、钝角三角和等边角形。3、在面的方格纸上分别画一平行四边形、一个梯和一等腰直三角。教教

的

课型

新授课课

知识技能

通分类活动，认识直角、锐、角、等腰和等边三角形，体每一类三角形的特点。时

过程在之目标

与情感态度价

在教教教

认的。感之关系教多体课学各不同形、板量器直教

共3课

节次第1节教底角底角动

活分动：。欣赏提问：这里有一幅图，上都是什么图形？它们有什么特点呢？（抽出各种不同的三角形）

答今天这节课我们就按照三形的特征对三角形进行分类。考。1观个。组：

作三角的特可以成：小组合作交流并记录果。都是角形三角。有个是角三角形叫做角角。有个是角三角形叫做角角。

分组展示分类结果和说一说这样由。②据角三边的特点分把三角形分：腰腰底尝试给不角同的三角形说相等叫做形，边。，另底。成评三条边都等的三角形叫做等三角2、练一练。

形。

成第页“找一找，填一填。第页“填一填。巩习、连连）2游猜猜。

猜猜说给三形一角猜猜可是么角？。角三形

钝角三形直角三形形锐角三形

要求学生用手势表示。3、断课件示）一三形里果两锐一锐三角形。所以等腰三角形都是锐角三形所以的等边角形都锐三形。堂：三角形可以怎么分类？分板锐三形书按角分直角三角形设三钝三形计角不等边三角形形等三角形等边三形教学反思《分课教教共3时节次教

第2

节教知：1指。以？按以？按以？2、连一连。只有两个锐角相等，没有钝角腰角形没有和直角等角形两角和是度锐三形两角相有个钝角形

学性指独集三条相

钝三形动：

画画1、第2题。2、

展示作品用笔点图按求三形。动手操作教巡。2、第页第题。

思考交流①一长形片图虚剪两三形。提：下是么角？们什关？现再它拼拼你现什？②样一长形片剪一等三形？剪③把一张正方形纸片沿图中线剪成两个三角形是什么三角形？“等腰直角三角形。再把这两个三角形拼一拼。实：第“。学完展作。课:今天有什么收获？还什么疑惑吗？《形分

思考交流操作交流独立完成学生操作点评作品板教学反思

1知回2操动学学

练习共3课

节

次

第节A．角A．角角B直三形C．钝三形--程、。三（）角）三多有）个锐多有）直角（）个钝3.三角形为（）））4.三角形为（）））5.一个三角形中最（）最多）等三角形又叫（）三角形，它的三边都（个也（个角都是（）。等腰三形两条（）相等，有两个角（等两角叫做它的底角。二、判题。一个三形里有两个锐角，必定是锐角三角形（）一个角形里至少有两个锐角（）所有的腰三角形都是锐角三角形（）等腰三形都是等边三角形（）所有等三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。（）由三条线围成的图形叫做三角形（）在一个角形中，不可能有两个或两个以上的直角（）在同一三角形中，只能有一个角是钝角。）一个三形中，至少有两个角是钝角。（）有两个相等的三角形是等腰三角形。（）等边三形一定是锐角三角形（）三角形最多有一个直角（）等边三形也是等腰三角形（）有一个钝角的三角形一定是钝角三角形。）有两个是锐角的三角形一定是锐角三角形（）等边三形一定是等腰三角形（）等腰三形一定是锐角三角形（）三、选：三边相等的三角形是（）三角。A不等边

B

C．等腰三角形有（）A1B．．任何个）A1B．．一个等腰是0

。这个角形是（A．等三角形

B．边角

C．直三形

D．等腰直角三角形猜一猜正面被住一部分的角是么角，择应字填括中（）（）（）四、线--

．不定只有两锐角，没有钝角没有角和直角两个角等，有一个钝角三条边等。五分：

--腰三形边三形角三形角三形角三形①③④②⑤

⑥

⑦

⑧角三形形形形形猜猜面遮一分三形什三形选对的母入号。（）（）（）A锐角角形形形定教学反思容

和

课型

新授课--

180

180l800

0

3

1

(1)到?下四质?拿己所任算察组们?左右?

拿答说看组汇报交流当疑不好180还可别?(2)(画演)种进行总种了?得?

呢?181引入误差概念组按引导得180

0

自己(3)回答开头题?并说理由样都180

操作进锐直让说说别少?巩固练(1)交流说l800

解名回答(2)本283题∠A=1800-900

-300

=600

说说一个三角形等腰三形，只知道其中一个底角是讨论讲500

，你能知道其他两个角大小

解方法三角形可以怎么分类？板书

独立思考说一说和设计教学反思

是0。容课数时节次第节程动

学生习考部活动分：什叫锐角三角?什么叫角三角?么钝三角形?什叫腰角形什叫边角形指答(3)三形内和多少：(1)第“”第题。求度。

交习集然各。说(2)第“”第题。它得吗?

习议议①它说之900议议为不对?

指说②它的两个角之正于“”900说得对对?么?(3)第页“一”第题。猜猜可是么角形?提：(1)求∠A的度数吗

猜猜说观考集(2)第“”。决重引探是3600，验决题略多化学剪后展好的作作。结:你今天有什么收获？课1顾：计-640=900四是3600教学反思

集体交流分组汇报教容练习教时共3时

节

次

第3

节教过一填。三角形按角分类分为（）三角形、（）三角形和（三角形。锐角三角形三个角是（）角直角三角形必定有一个（）角；钝三角形中也必有一个是（）角。在三角形中已知∠1＝55°，∠＝，∠3＝（）。等腰三的顶角是60°，它的一个底角（）它叫（）角形。如果底角是顶角是；如底角是45°，的顶角是（）它又（）三形。任何一三角形具有（）特性，都有（）条高。二判（打“√”，的打“×）等边三角一定是锐角三角形。）等腰三角一定是锐角三角形。）钝角三形只有条高。）三角形的三个角和的大小与角的大无关都是180°。）任何一个三角形至少有个锐角。）。1.画出下面每三角形指定底边上的高。2.根据条件画三角形。两条边分别是厘米和厘米，它们的夹角是。是厘米，它们的是。∠∠∠中内。∠140°，∠＝∠。∠65°，∠3＝∠。∠72°，∠2＝∠。拓展创一各中度。二、按要求完成下列题。如下图三角形ABC周长是厘，∠＝∠CBC＝16厘，求的长是多少米。②根图出∠和∠3是多少度。（1＝60°∠＝）③出图∠、∠、∠的度数，并这三个角的数和。教学反思容三系型新授课通过“画一画”等实验活动，探索并发课技现三形任意两边之大于第三边；应用结论来断指定长度的能三条线能否组成三形。时过程让学生在观分比操进，目标

与提生探力。情感态学生经历学数学紧，度运用意以精。价点实。点条之解决实。备影仪。备生备。数时节次第1节程活学生学习个性分情情：一

棒(108、632)小棒三角中意三形，发现?

形。(活动求用的来，，，观察的情)

小学生，实投展情。能?()(1)(2)?()(3)(4)?58

生报248241026……生动手操作连接起与最比较较短合起没另生摆进上操并较短大)(5)结老师手251?生对比必理解“”比都收?疑

结设计

都大课；解课；解行四形边类、--教学反思容课数时节次程断（对的打√，错”）

第节钝角角形直角三角形也有条高。（）长方和正形都是平形四边形。（）用厘米、4厘5米长的三绳子能围三角。）二、择（正确答案的序号填在括里）一三角三个角分为95°，，60°，这个三角形是（。①锐三角形角三角形角三形两完全样的角三形，可拼成（。①长形形行四边形种有可能三、空。一个角形条边的长度分别为厘米、3厘米、厘米，按照来分，这一个（形；围成这个三角形至少要（长的绳。一个等腰角形的底是35°顶角是（。三个角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是（。教学反思容类型新课通观察、操作、比较，发现边边的特征，会给四边形分能类平形的。时程通观察、操、比较，培养学生观察操能和形象灵活与法的思维力，能解决一些简单的实问。--目态参与。度标观行四形的征解学四边关点。点。备。备备。数时节次第节程动动分：谁道这个子外面什么图吗?你们们吗??

学生形?(图)。(出片—些形不)

说一说。可以说说什么叫四边形?(四就是四段围形)

学次四这家，仔察会它各种四边各点这咱据形的给们。分。(示：形)：课出示大家仔细观察刚才和大家打招呼察自的这个四边，它们的边什么特发你能试着把它们分个来说一说你共种不同的分法，各是么的

分组行分类有组不同意?探根据学生的发，教师时：什么这?你的理是什么?(2)。

自的分法说师家了多分这分的理。一(示)么分呢?

示分类找一形点的法出说行边、形在生了以各图边形的形特以教师重点出：

特点试给A的图形有组边分别平行，它们平行四四边形边。

一个。B组的图形有组边平行，它们是形。C组的图形有行的边，叫四边形。(3)组：平行四形形吗教生出形和形不两对边平，而且个角都直角，以长方和正方是特殊平行四形。课过这节课的学习，你何体会和收获?板书设计

分分它。只它梯。。教学反思--容课数时节次程断（对的打√，错”）

第节钝角角形直角三角形也有条高。（）长方和正形都是平形四边形。（）用厘米、4厘5米长的三绳子能围三角。）二、择（正确答案的序号填在括里）一三角三个角分为95°，，60°，这个三角形是（。①锐三角形角三角形角三形两完全样的角三形，可拼成（。①长形形行四边形种有可能三、空。一个角形条边的长度分别为厘米、3厘米、厘米，按照来分，这一个（形；围成这个三角形至少要（长的绳。一个等腰角形的底是35°顶角是（。三个角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是（。教学反思--赏体排赏体排律图。容

赏

课型

新授课课技图案，形规受美能时程引导、设。法目在中验创激起习的度标

兴。重能利、、旋计简。难制图过中解平离和。准

师多件准复旧知数共3时节次第1节程师活创出示6幅让。

习动欣赏

个师吗?你画吗?(板题赏)：(1)观

思考交流观察思考交流讨论这6幅图案是自语的特。(2)展互。(3)这是你?

展示交流尝试让学生自己选择一个图案并尝试画出来，在欣赏和观察画一画中，用自己的语言描述图特点。巩指导学生设计图。先制作基本图形。

制作基本图形设计图案再基图沿右上下移形成幅案涂上颜色。（2)出示动2形，学观这形是样到的，后择中个计丽花。(3)让学独设自喜的图案独立计展使个生能受形的数学

观察交流设计花边独立设计展示作品评价欣赏的美学生示己作，相流作案课角形可以怎么分类？板书设计

平（生作

旋

案轴教学反思

2

1

???(3)()()345333226335(4)l=13602=2903=?

交流独立完集体讲评250?35?

0

另

独完集讲(1)画有两或两?为?

交流先交流汇报(2)据l80面先五六?五所为

汇报交流3=5400六形分四三形所内和为×4=7200课:今天有什么收获？还有什么疑惑吗？作(1)爸给小红买了一个等腰的底750顶角是?(2)一中∠1=6300则∠3=?练三

录板教学反思

五，为0×3=5400，为0×4=7200容练习数时

节次程

第节三角板拼图用四块形状大小完全样的直角角形板拼叠能出许多长不同的正方形。涂欣赏。将图中个小方格染上黑白两色，使得各行各列都有一种颜色的格个，另一种颜色的方格个，且白方格的总数相等。.求下面图形的周长。教学反思

1

1??(1)答

交流指名答说说

(2)定说说很事物都到原因是(3)给根小棒说成位判断厘米)(小黑)①345②333③226④335判断说说由(4)算

说明由①l=136

0

∠2=29

0

那∠3=?妈等腰底是250

独立完成是0另是集讲评少?完评拓:画出两个直角或者两个钝角的三角形?为能什么?

交流理由学生先交流，后汇报。据三形的内角和是的吗?边形能分成三个三角形，所以内角和为×3=540边形能分成个三角形，所以内角和×4=720

学生先试算一算再讨论和汇报交流。课识图形这个单元，我学了哪些知识?作:解决问题。(1)等风它一记底是0顶多度?(2)一中∠1=63∠2=47则∠3=?

录板书设计教学反思

练三，为0×3=5400四为0×4=7200

2

1

进新

(1)黑板上画并由这条射线(用红色)你看了什么继续画从顶再条射(用绿色记)你看么?刚才看从两射线了如果再画射线?(画三条蓝色射)这几?是么？预由基本组2由基本组12+1—②是边红其边组2

红边绿组红边蓝组后向下再绿开始绿蓝组这33边边演提完边绿边组再边用上面种来哪些异同?

交流，再重方。(2)如果几个吗?：

法数一。方法。

“不能红边和绿边数你是的?一次生先数有由个本有个由个基本所以有个3+2+1—6(个)

交流生边红边有绿和其边有，蓝边有个，也是。(在教师演示数的过程让学生能清晰看按过程)(3)思考每算形么联系?交流归先数出基本角的个数与本边有关的角的个数，再依次到所的就这图形中角的总个数。

全班交流巩：(1)第36页“练一练”第1题数三角。问：三角有多个?怎么数?

与数的方一样出基三角形的个数再依次加到所得和就是这个图形中角形总个数。汇(2)第页“练练”第2题长方。报问：多少长方形?怎么数?与数角和数三角形的方法，先数出基本长方形的个数，再次加到所得的和就是这个图形中长方形的总交流个数。戏:

归纳方法1、A、B、C是三个固定的铁架，上插着两个圆盘，下面的大面的小按下面的规则把圆盘移到可成借助。①每次只能移一个圆盘。移过程不能把大圆盘在小圆盘的上面。看少移几次

成2、如果上有三个圆盘，按上规则把他移到C上，少移几次

3、如果上有个圆盘，少移几次个

有个盘3次有个盘7次有个盘15次有个盘31次。

思考你对所学的图形又有了哪些新的认识？板书设

平

旋

中问轴称计教学反思容试数时

节次程

第、节）三角形的内角和是（一个底角是，的顶角是（。长厘米，厘米（一三形。三角具有（。一个三角形中有一个角是另一个角是它的角（这是一个（。按角的大小，形可以分为（（角形（）三角形。在三角形中，∠°∠，∠（（）形。7、有（。8、在一个直角三角形中，有个角是（。9、长方形正方形是特殊的（。10、个大三角形分成两小三角形，其中一个小三角形的内角和是（。11三形两内和是三是（是（。一个边三角的边长是9厘，它的长是（。下图有（角二、心判一（对的“√“×，计分）等边角形的一个内都是。（）等边角形是殊的等三角形。（）有一对边平的四边形。（）直角角形的个和大直。（）不一长小棒围一个三形。（）有一角是角三角一角角。（）等腰角形中三形，有角三形和角角。）一个角角的三个角分别是56°、70°64°（）一个角形有都是4厘，第三边大4厘米。（）两个的角形可以成个平四边形。）三角形一个20°的角，下形内角和是160°（）12、一个等三角形，有一角是60°，这个三角形一是等边角形（）、选（将确答案的序号填括号里空1.5分共计分）1、三角形的高有（。A、1B、3C、无数2、所有的等边三角形都（。A、钝角角直角3、把一个分（）A、30°和B、45°和C、60°和4、一个角形至有（。A、1B、2C、35、一个角形中最多有（。A、1B、2C、36、一条领巾，的顶角是，它的一个底角是（。A、100BC、40把一个的先大倍后再用倍的放大镜来看，看到的角是（10°B、60°C、120°D、360°一个三形的两条边分别是厘米厘米，第三条边的长度只能选（80厘米、90厘米厘米下面说法，正确的是（）A、等腰三角形都等边三角形等腰三角形C、等腰三角形都是锐角三角形。10如果一个三角形，个角是另个角的倍，那么这个三角形一定不是（）三角形。A、等边B、等腰C、等腰直角11、直三角形的内角和（。A、等于B、小于于12、下分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是（。A、1cm、3cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm、）1、）·····················································································2、笔使形分）五25分）1、）（1是？（2）果个角等这个角是少？2、三形∠1的度数分）∠1=（）∠1=（）∠1=（）3、下中角度分）∠2=（（）（（（）（15分）1、一个等腰三角形的底边是厘，长为厘米。它的一条腰是多少？（分）2一根厘米的吸管剪成段用这三段吸管围成一个三角形以怎么？（6分）方法）3妈了一个腰三角的风筝的顶角是一个底是多少？（4分）教学反思四级学三单元电子备课设计方案单元题设计项目

第三元乘法容教材生已学习”元角、与小”、数的意简析和掌握了数乘法的意义基础上进行教学的，他是在整数乘法的意义基础上的进一步扩展。教材通过“文具店”情景，引导学生提出问题后对买块橡皮多少钱开讨论出算式让学探索0.2*4等于少，生可采用种方进行计算。教材呈现的方法都是利用了乘法的意义，分别用了连加、元角分的转化，借助直观模型得出结果，然后引导学生对这三种方法展开讨论，从而帮助学生进一步了解小数乘法的意义。单元情境了解数乘的意。结小数法的意目标义,能计出简单小数整数乘的数。利用体情，发小数位置移动起小大小化的律，索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系。并掌握小数乘小数的计算方法。知识技能：实际用中，一步握小乘法的算方和如何积小数点位置情、与观在解体问题过程中，体整数的算律在小数的算中然用，并能进行简算。单元与相小数连加算系点单元数点。课1

22课2的动3课2三2习一)2课教、课、备

1格；2彩；1

节次

第节入复记们前些日子我们经习0.3表示十之即把一们好就成份3考你们信心接挑战0.3.吗？0.它表示什么？师如我3后加示元“元”字那么这大正3形么呢？又示把一个均成少呢？如加米字100份份这大正形双什呢？0.25么呢？你会百格图表来吗？试试请试一试师：恭喜们挑战功！但摘取王皇冠们继努探究前带去个地……二复习以钱的义引小乘的题。是数。板：具店结合文具店柜台上各种具，学。1提问题与列式。熊妈是助，你乘现在是到具决整。给大，发文价么？：买需多法。钱么答？,己算,、究。行组讨论，交流法师：请同学们思考一下，：前法比们你是怎么加的？为什？，现是样算？数。怎出。元3，数的？课99我就一起探究小乘整元。数也就是数乘法一）格图学先，然下提出.这个算式为生作学生说一来究×3它示说么。一个表的么意义二算法。示1元。成，1引导究用自己的办是元是块橡法算出0.3×3多少元？要求买就是个每个同学先独立思考,己算,，就是然后进行小组讨论，交流算法。2（三）小结。刚通交流学到法了连加的、换算单转化成整乘法意(连加2、来、格进化为整数(转)行么结)法算出：买块皮要元，也是个0.9。(师书，结交流法0.9答)师下我上方一，交流。个比它们各有什么?

在,流.三、化用。0.03×3=0.09（）你））板回顾小（一）做一做。课本是怎？“试一试12题。用你喜欢的法来完成课本试涂色生作品评。一试”1、2。（二）计算×0.3补充习。找小是两位算。棵竹一时生0.03米，三时长了多米请个学立考

每个学生独立完成和解如果生涂子就问用个正形表1学生色米话，0.03该怎么示？学生先独立解答汇报交流。0.03×3又表示什？师：你能涂色的表示吗？四深化练

学生出个乘法算式每个图表意思独涂一涂，填一。。0.1+0.1+0.1+0.1=()()0.02+0.02+0.02=()()=()（（=()+()+()+

独，老分解。（）课本页涂涂填一填“展（练习）生小小新爸爸去菜场买菜，他了三条鱼，每鱼元那么他花了多钱？

学生的格纸上涂色。通过个活动，使学步四、。数乘意。通这学习流，你有什么收获？学习流，获？计

店—）买要多？：：1×3=3（元）0.3×3=表31相加的和是多少？相加的少？答三要元。方连加0.3+0.3+0.3=0.9元）0.3×3=0.9(元)方二转

方三画0.3元=角元)0.3×3=0.9（元）教教

点

课型

新授课知

使学生结合实际情景，发现小点位置移动引起小数大小的变化规律。课时目标

过程与能应用这规律算小数乘、除法。法情使学价教重点掌小点大的.教发点大的.教

教学

黑板练本教数教教、情境

节次学活

第节个思分学们已经知了的的有一小人走我们课堂我一来习有关小数一来看谁（境发现

教师授学习数考，？宜？二扶结合

结有1书出数4和只是数的位元,0.40,。）这。三小有么同点和不：小点向右移一同？小样？。看样子一数大小与小数点的位有关什么结数点向右移关系？

一位个数就大到原的2．探小数的位移动与倍这小数小的系。扩大到的。3．先观察两个小数、右移三位就,小数点向哪方向来的倍…移动，移几位？小数点向左教师：小点向右移一的大小如变化？位数大怎样变化？你是：怎样想的？如果一个10、100、1000们只要把小点向什先，。么向动移几位就可以。小4．试第41页的第题。一的。小点左一个数缩到来倍。如果左两就小到来的100倍数点向左移位数缩到来的倍…三正1.41页一题，下先，。面的数与比或小多？一的。2.引成，不的是当的。计

搬家向左位点向右移动一位4.00元元元元原来的扩大倍向左位点向右移动两位4.00元元元元原来的1/100大倍思活动：容数节程心填。

节次

第节0.75扩大倍（（。两个因数的积为，如果其中一个因数扩大倍另一个因数小到原来的那（。（是的。的的（。）将（。大大（。把（。求（。（。当b（于8当)于8当（于把成（（（。（（（（。思

2

1

1

它面可宽

1/10来研规律书种：：1）×20=600平米

地砖坛宽花坛：（2）×平米它面地砖：（3）0.3×0.2=

来它1）讨：面来它1/1000.06宽又2）讨论我们用刚才坛地我们组：砖

书种：101）0.3米=3米2:我们组宽0.2米=2米202宽来13×2=6平米/10×0.2=0.06米教板第种况：3缩到来的生：长的2缩到来的×0.21/10，的6缩小到原来的0.061/100，以0.3×0.2=0.06观察算式问一个乘数的小数位数有几位？

：变第的几。？的？？．引导生总积的小算的位。。

察学的小的数算系的教忘的。小。(三)律1.试.你能用刚发现规两组,完之邻两式什？1）4×3=13×2=0.13×2=0.13×0.2=师：“0.4×0.3的积多少？怎样得到的？师乘0.2”的积多少？

3缩小到原1/10缩原来的，所以等于0.4×0.3=0.12。生0.13×0.2与比13×2比较,从到缩小到原来的从2到小到原来的，以应缩小到原来的2.课本页填一填完之积是0.026后独立思考一下又发现小流生报果。的。师的。师？师下师的相

生们发现两个乘一共有几位小数，积就有几位小数生如0.13×0.2”一乘数小三小同吗？

数。四纳结生：相同以后我们算小数乘法练一练一题完时先照数乘法计算然后看个数共有几位才发现的律，小在积中右向数出以一问几点小点可以了。成44第2。如“0.3×0.2可以用竖点错式计算书乘法竖式）的。0.3×0.2计算时可以先算再计看个数一有几位小的积数在积中从向数几的积的积解位点小点可以了，的时发。两个小数乘数我的位数两乘数小数数习