七年级下册语文复习计划（10篇）

Word第第页七年级下册语文复习计划（10篇）七班级下册语文复习打算篇1

复习提要

1、语言积累和运用。

2、现代文阅读。

3、文言文、古诗词阅读。

4、作文复习。

5、专题训练及总测试。

重点

1、留意区分字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。

3、学习文言文，生在朗读、背诵。把握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

难点：

1、关键词语的揣摩。

2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。

4、作文的选材立意。

课时划分：

1、积累与运用〔5课时〕。

A、拼音汉字、改正错别字。

B、古诗、名句的默写。

C、仿写句子、广告标语、综合性学习。

D、对对子、名著导读。

2、现代文阅读〔5课时〕。

A、课内阅读〔2课时〕。

B、课外阅读〔3课时〕

3、文言文阅读〔4课时〕。

4、作文〔4课时〕。

七班级下册语文复习打算篇2

一、考试范围：

〔一〕积累：

1、词语积累。

2、课外名句积累。

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。

4、《课程标准》指定背诵的古诗文。

〔二〕运用：

重在考查实际运用语文学问的语文实践力量。

〔三〕综合性学习：

设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著《西游记》

〔四〕阅读理解：

〔1〕课内语段阅读理解；

〔2〕课外短文或片断阅读理解；

〔3〕课内文言文阅读；

〔4〕课外文言文阅读理解。

〔五〕依据课本要求，写一篇开放性命题作文：

学校生往往布满奇思妙想，试以“我好想XX”为题，写一篇文章。

要求：

〔１〕先把题目补充完好，如“有个知心伴侣”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；

〔２〕以记叙为主，兼有谈论、抒情；

〔３〕600字左右。

二、复习支配

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点。

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平常积累与印发资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。〔重点练习册〕

③作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括表达的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力量提高并重。

七班级下册语文复习打算篇3

一、复习范围：

学校语文七班级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读)

二、复习方式：

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求：

1.字词(注意四字词语、重点词语，留意涵盖重点)

2.文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注意课文背诵、词句翻译的考察)

3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等)

4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整)

5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)

6.专题、名著导读(既考查基本学问，又要表达综合性)

7.作文训练(例文讲评、写法指导)

四、专题复习：

1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。

2.现代文专题：重点把握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高力量。

3.基础学问专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4.期末综合练习：培育临场力量。

5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

系统复习的基本要求与任务是：

(一)首先要作好思想预备

不管是哪种考试，要熟悉到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否把握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上正确熟悉了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

(二)制定的复习打算

依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习打算，对后几天的学习作出具体、科学、合理的支配，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对学问点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

(三)复习的方法多种多样

不同的方法或许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应留意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，由于文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和互相摄制，利于记忆，增添学问在脑海里的时间性。

(四)适当做些综合题

综合题能反映出你对该学科的学问把握的全面性。由于一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问把握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否把握各种运算法则和运算技能。这会增添你综合学问运用的力量。

(五)坚持做好系统复习

要熟悉相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易铺张，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进行整理，克服放松心情。

(六)强化记忆，查漏补缺

在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某方面的内容把握不够的、理解还欠深刻的内容准时补正，到达完善无缺。

(七)融会贯穿、强化记忆平常学习

是一个学问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学过的学问一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的学问就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对学问的再熟悉过程，重新学多一次，再熟悉过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

七班级下册语文复习打算篇4

一、初一〔1、2〕班语文管理目标

距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得抱负的成果，特制订复习打算如下：

1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。

2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人总分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成果。

3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数削减2人。

二、详细复习内容：

1、1-4单元生字的复习。

2、附录10首古诗的复习。

3、15课4首古诗的复习。

4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星春水》

5、阅读：记叙文。

比方重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要认真讨论课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。

课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下解释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不行不认真。有的学校直接划定篇目，这更便利复习了。

有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。

6、写作部分

这一部分对于刚进入初一的同学来说，要求比较明确：

第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。

其次：不要遗忘把题目抄上，或者把半命题补全。

第三：不要保持学校时候的三段论文体。

第三：审题要看认真，有的学校要求同学写进入学校以来的事，你可千万别写学校时候的啊!

第四：建议预备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是假如碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再预备一些传统的题目的文章，比方《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟识的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的开头，增添语言气概。建议三行左右结束本段。

其次段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，做到启下。免得文章显得突兀。

第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发谈论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，详细状况详细操作吧。

第四段：故事或者谈论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章究竟要说些什么内容了。

第五段：也叫可有可无段，假如你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。

三、班级管理

1、初一一班的期中考试和月考成果较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成果。

2、班级100名目前成果还可以，要留意对这部分同学学习的指导。

3、提高一班的数学成果，多关注数学成果较弱同学的学习状态，多鼓舞，增添他们学习的信念。

4、多鼓舞，激发同学学习的爱好。

七班级下册语文复习打算篇5

第一课时

复习目标：

第一单元基础学问测查梳理。

复习方式：

讲清要点、同学自己总结复习。

复习重点：

第一单元基础学问、文言文。

教学过程：

一、课前考察字词复习

二、默写《假如生活哄骗了你》

三、复习第一单元基础学问

1、文学常识整理

要求：〔1〕、出处、作家〔时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主〕

〔2〕、写心得

2、解释词语1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒14、同窗15、人声鼎沸16、拗17、骊歌18、木屐19、讪笑20、懊丧21、简陋22、来势汹汹

3、形似字归纳

〔1〕辩辨辫瓣〔2〕蓬篷逢缝

〔3〕肿仲钟种冲〔4〕惧沮俱狙阻组

四、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异书奇来宾利日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之〔代词，指书具〕

借旁近与之〔代词，指方仲永〕

邑人奇之〔代词，他〕

或以钱币乞之〔代词，指仲永做的诗〕

余闻之也久〔代词，指这件事〕

5、翻译

6、理解〔目标〕

文言文练习1

家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

其次课时

复习目标：

复习其次单元基础学问，阅读背诵《木兰诗》

复习方式：

讲清要点、同学整理。

复习重点：

其次单元基础学问，文言文基础。

一、常规字词复习

二、默写《木兰诗》1-3段

三、复习其次单元基础学问

1、文学常识整理

2、解释词语：1、征发2、哽3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、谰语7、亘古8、污秽

9、曲折10、阻抑11、回环曲折12、亦复如是

3、同步导练中每课重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个1、帖2、火

3、翻译、理解

4、默写

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

第三课时

复习目标：

复习第三单元基础学问，阅读现代文

复习方式：

讲清要点、同学整理，理解。

复习重点：

第三单元基础学问，现代文概括、理解。

一、常规字词复习

二、默写《木兰诗》4-7段

三、复习三单元基础学问

1、文学常识整理

2、解释词语：1、马革裹尸2、弥高3、锲而不舍4、兀兀穷年5、沥6、群蚁排衙7、迥乎不同8、气冲斗牛9、杂乱无章10、含蓄11、踌躇12、盼望13、磐石14、义愤填膺3、形似字归纳：

〔1〕筹踌畴稠惆绸

〔2〕慕墓暮幕募

〔3〕愧魂魄魁傀

〔4〕锲契楔揳

〔5〕迭选跌

〔6〕炯迥

〔7〕籍藉

四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。

五、作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。

七班级下册语文复习打算篇6

时间荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。依据学校本学期工作打算的支配和初一语文备课组的统一教学方案，结合同学们语文学习的详细状况，以关心同学更坚固更系统稳固所学学问，提高语文的基础力量，使同学们在期末考试中取得优异成果，特制定语文复习打算。

复习范围：

七班级上册1－6单元〔以后三单元为重点〕，《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句

复习时间：

十天左右

复习目的：

1、稳固基本学问点，让学问点构成线，织成网，形成学问系统。

2、引导同学熟悉XX年中考语文试题的结构与模式，学会如何主动应对。

3、指导同学阅读题答题方法及技巧，仔细审题，规范答题。

4、在对学问的学习过程中学会语文复习方法

复习重点：

结合XX年中考语文试卷模式转变，客观题削减，主观题增加，再考虑到本班级同学的实际水平，我们这次复习的重点

1、基础学问的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分；

2、现代文的阅读训练，教会同学答题的方法解题技巧。

复习内容:

一、基础学问

注音〔书下注音和教参旁边的注音〕；词语〔词语表〕；背诵默写〔课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文〕

二、综合运用

成语的运用、病句的修改；；仿例造句；情境说话题；综合实践活动〔《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》〕；专题〔《狼》〕；名著导读〔《汤姆索亚历险记》〕

1、诗词赏析〔课外浅显的诗歌〕：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的`思想感情。

2、文言文的练习〔1)课内文言文：重点把握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译〔2〕课外文言文：重点把握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会意图

3、现代文阅读〔课外文章阅读〕

说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明挨次的理解；对文章语言的品析，理解语言的精确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。

记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、挨次；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区分熟悉记叙、描写、说明、谈论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延长。

散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握挨次；品尝语言；表达方式的作用；进展性考题〔仿写，谈感受，续写等〕。

四、作文的指导：初一的同学能写500-600字的简洁记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。

学案分工：

注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力

课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛

标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林

现代文阅读每人精选两篇阅读

复习方案1、第一步骤：分单元复习〔落实本单元的复习重点，单元学问与综合练习相结合进行训练〕

2、其次步骤：分题型专项训练

〔1〕积累运用：利用早读课和晚读课的时间稳固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，准时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让同学的力量得以提高。

〔2〕阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延长。重点复习《早读课本》中的文言文，同学总结学问要点，教者课堂进行提问复习稳固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，细心出题加强阅读训练，教者依据同学作业中存在的问题有针对性地讲解，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提高同学的现代文阅读解题力量。

3〕作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会空洞表达等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。

在老师的指导与同学的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的问题，适时调整复习的思路。

总之，我们初一语文组将利用最终的时间，给同学以指导，盼望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满足的成果。

七班级下册语文复习打算篇7

一目标

1、语言积累和运用。

2、现代文阅读。

3、文言文、古诗词阅读。

4、作文复习。

5、专题训练及总测试。

二重点

1、留意区分字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。

3、学习文言文，生在朗读、背诵。把握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

三难点：

1、关键词语的揣摩。

2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。

4、作文的选材立意。

四、学情分析：

七(2)班共有同学47人，依据半学期的教学状况来看，详细表现为：

1、书写力量差。有很多同学不能规范地书写汉字。很多汉字没有把握好，连一些常见的字都写错。

2、汉语拼音学问把握不好。很多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

3、理解力量差。不会审题。区分美丑善恶的力量差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。

4、阅读量小。很多人没有读过四大名著。

5、很多同学学习目的不明确，吃苦力量差。不仔细做作业。

五、策略与措施：

1、依据学情制定好复习打算并仔细落实。

2、针对不同同学的状况进行个别谈话指导。

3、练习要扎实，讲练结合。

4、进行模拟测试。

5、通过练习、模拟教给同学答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。

六、课时划分：

1、积累与运用(4课时)。

A、名著导读。

B、拼音汉字、改正错别字。

C、古诗、名句的默写。

D、仿写句子、广告标语、综合性学习。

2、现代文阅读(6课时)。

A、课内阅读(4课时)。

B、课外阅读(2课时)

3、文言文阅读(4课时)。

4、作文(2课时)。

七、复习教案

第一、二课时

复习内容

1、名著导读。

一把握名著导读的学问点。

1、老师引导同学明白本册三本名著的主要内容及相关学问点。

2、老师设计几个关键性问题，让同学去找答案。

3、问题的反馈。老师归纳答题的技巧。

如：

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

1、作家、作品。

A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。

B、采纳日记体形式，讲解并描述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。

C、全书共100篇，分三部分：

①仆人公恩利科的日记。

②恩利科父母的教子篇。

③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

2、问题设计。

A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么?

B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么?试举例说明。

C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么?

《繁星》《春水》：母爱、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思索和感悟。

2、问题设计

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》)

《伊索寓言》：生活的才智和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

2、了解其中一些经典作品的寓意。

3、阅读其中的一些寓言故事，熟悉故事提示的寓意。

4、练习稳固。

A、《伊索寓言》中你最喜爱哪几则故事?请说说理由。(最少两则)

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗?

第三、四课时

1、复习本册学过的生字生词，把握音、形、义。

2、娴熟运用学过的生字词。

第五、六课时

复习内容

1、复习古诗、名句的默写。

2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

复习过程

一、同学复习要求背诵古诗和名篇。

1、同学诵读本册要求背诵的古诗。

2、老师指导同学熟记一些名句，会默写。

3、把握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。(主要针对后进生，以激励为主)

第七课时

复习内容

1、仿写句子。

2、复习比方、拟人等修辞方法的区分和运用。

第八、九课时

复习内内容

1、本册书中的课内讲读课文。

2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

3、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、理解文章的主题思想。

5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

复习过程

一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

1、指导同学再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

2、阅读训练(下发练习卷)

二、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1、老师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

2、指导同学如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

A、上下文的联系。

B、词语句子的言外之意。

C、作品的写作背景。

如何理解“无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)

三、理解文章的主题思想。

1、理解表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。

2、理解文章的主题思想的方法有：

A、看文章的题目。

B、看文章的开头和结尾。

C、看文章的抒情、谈论部分。

D、分析人物的性格。

E、综合各段段意。

F、分析文章的写作背景。

这些方法要结合详细的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。

四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

第十、十一课时

复习内容

1、文言文实词、虚词积累。

2、文言文翻译。

3、文言文主要内容和写作特色。

4、古诗文的朗读和背诵。

5、重要的作家作品常识。

第十二、十三课时

复习内容

1、本册各单元的综合性学习。

2、本册中各单元的作文指导。

3、一些常用文体的写作指导。

第十四、十五课时

综合测试，讲练结合

七班级下册语文复习打算篇8

七班级上学期语文复习打算和复习教案

文言文翻译

其次十六课时

字词句式

〔1〕通假字

但手熟尔〔“尔”同“耳”，相当于“罢了”。句意：只是手熟罢了。〕

〔2〕一词多义

①其：见其发矢十中八九〔其：代陈尧咨。〕

以钱覆其口〔其：代词，代葫芦，译为“它的”。〕

②以：以我酌油知之〔以：介词，凭。〕以钱覆其口〔以：介词，用。〕

③射：尝射于家圃〔射：动词，射箭。〕尔安敢轻吾射〔射：名词，射术。〕

④而：释担而立〔而：表顺接。〕自钱孔入，而钱不湿〔而：表转折。〕

康肃笑而遗之〔而：表修饰。〕

〔3〕古今异义

但手熟尔〔但：只，不过。今常用为转折连词。句意：只是手熟罢了。〕

尔安敢轻吾射〔尔、吾：人称代词。尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。现已无此义。安：疑问代词，怎么。今常用于“清静”、“平安”讲。〕

〔4〕词类活用

尔安敢轻吾射〔“轻”：形容词做动词，看轻。句意：你怎么能看轻我射箭的本事？〕

康肃笑而遗之〔“遣”：使动用法，“使……走”，打发。句意：陈尧咨笑着让他走了。〕

汝亦知射乎〔“射”：动词做名词，射术。句意：你也知道射术吗？〕

2.人物形象：卖油翁是以超群的“酌油”技艺制胜对方，细致地描写他的“酌油”动作，与他的“惟手熟尔”的根据相呼应，突出他以理服暴、谦逊淳朴的性格；对陈尧咨的射技，只用了“十中八九”一笔作交代，而对他的恃技骄横，则作了较详的描写。

3.故事道理：勤学苦练、熟能生巧

字词句式

〔1〕通假字：略无阙处〔“阙”同“缺”。句意：没有一点中断的地方。〕

〔2〕一词多义

①自：自三峡七百里中〔自：在。〕自非亭午夜分〔自：假如。〕

②绝：沿溯阻绝〔绝：断绝。〕绝多生怪柏〔绝：极，最。〕

〔3〕古今异义

①或王命急宣〔或：有时。今常用于选择复句的关联词。〕

②至于夏水襄陵〔至于：是一个动词“到”和一个介词“于”。今常连在一起，表示另提一事。〕

〔4〕词类活用

①虽乘奔御风，不以疾也〔奔：奔驰的快马，动词做名词。〕

②林寒涧肃〔寒：凉爽；肃：安静。寒、肃，在句中充当谓语。形容词活用为动词。〕

③空谷传响〔空谷：在空荡的山谷里，名词做状语。〕

七班级下册语文复习打算篇9

一．复习总设想

〔1〕、整理归类：以“课标”为根据，关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化。

〔2〕、训练力量：通过复习全面提高同学的识记力量、理解力量、写作力量和实际应试答题迁移力量。

二、复习总支配

第一阶段：从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。

首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的学问点。这个时间段的复习目的是以教材为本，关心同学过好课本关，把握好课本上的基础学问和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记学问，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的同学切实把握，另部分同学基本把握。

其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让同学得到进一步的稳固和提高；

其次阶段：从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，我预备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎样应对，让同学把握一些基本的技能和方法。

①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；

②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；

③12月31日，现代文学问考点、答题的规范和技巧复习；

另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。

第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与学问点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

〔1〕积累运用。此项内容留意印发一些资料，补充同学的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。

〔2〕重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量。

①现代文阅读

现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文〔包括散文、小说〕、说明文两类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因此我预备在复习时必需让同学对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。〔整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。〕

②文言文阅读

文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础学问，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考查。因此我预备在阅读训练时也要向这一方向进展，对课文中的文言文的各个学问点进行分类、细化，以关心同学横向、纵向进行记忆和理解。

〔3〕作文训练穿行〔每周2个左右〕。作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括表达的空洞弊病，加强训练