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文档简介

1二、分析其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。依据普通高中生物课程标1能力目标：初步学会种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响注人口问题，认同国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施相关观看并思考。[来 从学生比较熟悉的事例入手，通过的，吸引住学生的注意力。从而激发学生学习的好奇心和求知，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。[来源:才能获得最好的收益又能持农业生产中怎样控制害虫的就要学群和生物群落的过本课的学习用科学的方法进一步激发求知欲更好的吸引住了学（一）种群概以下哪些是对种群的正确描我国长江流域的全部白鳍念的要点吗？请你再列举一设疑:种群内部的生物之间我国长江流域的全部白鳍豚和一个蜂巢中所有的蜂②同种生物③全部的互助和种争。回顾旧知并应用强化，发展学生的分训练口头表达能力，相互评价纠错使得学生既乐于参与，又更好的掌握了知识。有利于学和种争起作用下的活的展繁荣和的过程。展示资料：澳大利亚野兔成群数量的变化是与种群的特培养阅读、提炼有1．内某种群的数量。位有哪些吗？你能对某个种培养学生书写和语培养阅读能力和自群的种群密度进行描述吗？种群密度有什么特征？你能个并用来解决下列例题39不同物种的种群密度往往:Zxx]同一物种的种群密度在不：N=与数学学科相渗透，培养学生的归纳综合能力，通过正确解答问题使学生体会到学习的乐激发起学。答案：N=88布置研究性课方法课后分小组学习，搜使学生带着问题出题动交流，相互取长补短，培养获取信息、探究和自主学指导学生看书，找到有关概密度有何意义？你现在能理解我国为什么要把通过问题的思考和解决强化知识，养注重理论联系实际，对学生进行人口教育。进一步提高学生对生物的兴3．组设疑：什么是种群的组成？包括几种类型？图形如何？分别有那些特点？你能设计一个表格来反映吗？研型和型，组成对于预测种群数量变化趋势具培养自主学习，合强化对图表信息的理解和运用能力。以及用多中方式表4．比有生殖能力的雌雄数目种群的比例可分为三种雌多于雄。型举例吗？比例对种群性引诱剂诱虫的雄性个 比例在一定程度上影响着种群密度。种群的比例失调，出生率就会下降，种群密度就会明显降，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，语言组织能力和口头表达能力。从解决问题中体会布置研究性课——自然条件下人群中正常男女比例应为多少？造成目前某些地区比“”的主要原因有哪课后分小组学习，搜使学生带着问题出动交流，相互取长补短，培养获取信息、探究和自主学与的特征是什么及时小结，强化记忆，较好地掌握有能够直接决定种群大小变能够预测种群变化方向的能够间接影响种群数的特征是种群密度。能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和能够预测种群变化方向的特征是组成。能够间接影响种群量变动的特征是比例关内容，形成知识到哪些因素的综合影响？你能将这些因素归一归类总结的因素,最终都要到种群出上。出生率率、迁入迁出是决定种群数量的最直考虑：组成、比例、出生率、率。从

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