中班安全教案：进出门时不挤不抢

中班安全教案：进出门时不挤不抢_进出入不健康场所检讨书

幼儿园中班安全教案：进出门不要挤

活动目标：

1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动预备：

1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、观赏歌曲

教师告知幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。

四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队？为什么？

教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

小班社会领域教案《不挤不抢好朋友》

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会消失拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会消失各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

【活动预备】

1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

2、《幼儿用书》第1821页。

【活动过程】

1、阅读《幼儿用书》第1821页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说：

看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。

（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进展？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）阅读《幼儿用书》第1821页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。

（2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。

【活动延长】

日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

当心滑倒伤自己，

排队等候别焦急，

安安全全记心里。

小班社会公开课教案《不挤不抢好朋友》

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会消失拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会消失各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

【活动预备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进展？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。

（2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。

【活动延长】

日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

当心滑倒伤自己，

排队等候别焦急，

安安全全记心里。

中班安全教案及教学反思《不推不挤不落伍》

活动目标：

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

一、嬉戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。

分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。

刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事?你观察了什么事情?

小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、争论。

怎样又快又安全的钻过山洞?

小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，(教案出自：教案网)不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的嬉戏。

幼儿还是自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。

小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。

活动延长：

和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。

活动反思：

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

大班安全教案及教学反思《不推不挤不落伍》

活动目标

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

3、遵守社会行为规章，不做制止的事。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程

一、嬉戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。

分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。

刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事?(.来源教案网)你观察了什么事情?

小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、争论。

怎样又快又安全的钻过山洞?

小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的嬉戏。

幼儿还是自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。

小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。

活动延长

和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。

活动反思

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

中班优质语言教案《挤不破的房子》

【活动目标】

1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。

2、情愿跟着教师一起叙述故事中的对话，喜爱阅读故事。

3、积极参加争论活动，大胆地表达喜爱小蜗牛和情愿帮忙别人的愿望。

【活动预备】

1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。

2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。

【活动过程】

一、自主阅读故事。

1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。

2、请幼儿翻开幼儿操作材料第4-13，自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？

二、观赏、理解故事

1、播放多媒体资源，请幼儿看动画观赏故事。

2、教师提问，帮忙幼儿理解故事内容。

-下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓舞幼儿大胆地仿照小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。

-后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿仿照相应的动作。

-蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？

3、教师带着幼儿一起看动画叙述故事。

三、争论活动

教师引导幼儿争论以下问题，帮忙幼儿理解故事的主题。

-小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗？

-当朋友需要帮忙的时候，小蜗牛都热忱的帮忙了他们。结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜爱小蜗牛吗？为什么？

-假设有小朋友需要你帮助的时候？你会帮忙他们吗？

建议：

1、活动延长

在感知、理解故事内容的根底上，教师可供应小蜗牛、小蚂蚁、（）小兔子等头饰和相应的道具，鼓舞幼儿扮演角色，表演故事。

2、领域渗透

（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关怀，培育幼儿怜悯心和爱心。

（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰得意的小蜗牛。

3、区角