年下册-总复习-教案2434

一、观察物体(三)让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不义1．使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个(1)什么是因数?什么是倍数?请举例说明。(2)你对因数和倍数还有哪些了解？。(2)5的倍数有什么特征?举例说明。(1)什么样的数叫做质数?质数又称作什么数(2)什么样的数叫合数(3)1是质数吗?是合数吗0587 数。 数 (5)既是2的倍数又是5的倍数。(6)既是2的倍数又是3 (7)是2,3,5的倍数。 2489101215215791特征,能利用特征解决一些问题；进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。长方体、正方体面积体积以及棱长总和基本计算公式，能在实际应用题中灵3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学长方体体积比原来增加()立方米，表面积增加()平方米。。解析：因为长方体的底面大小不变(长、宽不变)，高增加2米，新的长方方体的体积＝长×宽×高”可求得新长方体体积比原来增加的体积。表面积增加需要()个这样的小正方体可拼成一个棱长为1分米的大正方体，如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成()米。分3．一块长方形铁皮如图所示，剪掉四个角上所有阴影部分的正方形(每个正方形都相同)后，沿虚线折起来，做成没有盖子的长方体铁盒，该铁盒的长是()cm，宽是()cm，高是()cm，表面积是()cm2，容积是()cm3。(铁皮厚度不计)解析：结合题意观察图形可知，这个铁盒的长、宽、高分别是(40-5×2)厘大长方体，再将它去掉一个小正方体(如图所示)，现在它的表面积是()平方厘米。如果去掉的是角上的一个小正方体，它的表面积是()平方厘方形，则水箱的高是()。(水箱厚度忽略不计)根据“高＝体积÷底面积”即可算出水箱的高度为150÷25＝6(分米)。2．用丝带捆扎一种礼品盒(如下图)，接头处长25厘米，要捆扎这种礼品盒需准备()的丝带比较合理。cmD．300cm30×2+20×2+25×4+25＝225(厘米)。结合实际分析，要准备的长度应该大于所水，水面高3分米，现在鱼缸玻璃和水的接触面积是()平方分米。A．117B．99C．90D．72体积，说法正确的是()。B而正方体的表面积是由4×6＝24(个)小正方体的面组成的，长方体的表面积是由(8+4+2)×2＝28(个)小正方体的面组成的，由此可得出结论：长方体的表)的D(1)做这个鱼缸至少需要玻璃多少平方厘米？升水，水深大约多少厘米？(3)再往水里放入鹅卵石、水草和鱼，测得水面上升了2.5厘米，求放入物答案：(1)(50×30+40×30)×2+50×40＝7400(平方厘米)。(2)40升＝40000立方厘米，40000÷(50×40)＝20(厘米)。(3)50×40×2.5＝5000(立方厘米)。解析：第(1)题根据长方体的表面积公式可以求出做这个鱼缸至少需要玻璃的面积，注意是5个面的表面积；第(2)题用水的体积÷鱼缸的底面积，可求出水的高度，即水深；第(3)题用鱼缸的底面积×水面上升的高度，即可求出放入与小数的互化等，以及分数的加减法1．使学生进一步理解掌握分数的意义和性质,并能根据意义和性质解决一些,通分的重要性质(1)什么样的数可以用分数表示？(2)你怎样理解单位”1”？(3)什么是分数单位?举例。(4)说一说分数与除法的关系。(1)什么样的数是真分数?真分数大小特征?(2)什么样的数是假分数?假分数大小特征？(3)什么样的数是带分数?假分数如何化成带分数?48如：3=3()=33=()÷()分(1)什么叫做约分?约分根据什么?(2)什么是最简分数?461018(3)什么叫做通分?通分根据什么?(1)怎样把小数化成分数?最后结果要注意什么?(2)怎样把分数化成小数?分数除以分母除不尽时怎么办?8。4()3．分母是8的真分数:________________________。分母是8的假分_________。44()424+()53 2518240.25120.24457减法使学生熟练掌握分数加,减计算的方法,排除计算中存在的问题和疑难,能正说一说在分数的加法和减法这一单元中都包含有哪些内容?你学到了哪些知(1)同分母分数加,减法。(2)异分母分数加,减法。(3)分数加减混合运算。(4)简便运算。交换律：a＋b＝b＋a结合律：(a＋b)＋c＝a+(b+c)999774-155-3111187-584-1999-4763+15+51-6763+15+51-67-53467875-6 32953据意义和性质解决一些问题；并能熟练进行约分和通分,认识约分,通分的重要性五、图形的运动(三)一填空1．图形旋转有三个关键要素，一是旋转的()，二是旋转的()，三是旋转的()。考查目的：图形的旋转。答案：需要注意的是，因为三个要素共同决定了图形的旋转，所以允许答案有先后顺序为中心旋转的；图形(3)是以点()为中心旋转的。二．观察图形，填写空格。①号图形是绕A点按()时针方向旋转了()°；②号图形是绕()点按顺时针方向旋转了()°；③号图形是绕()点按()时针方向旋转了90°；④号图形是绕()点按()时针方向旋转了()。考查目的：图形的旋转。图形绕某点顺时针(或逆时针)旋转一定的度数，某个点的位置不动，其余各点 (边)均绕某个点按相同的方向旋转了相同的度数。通过仔细观察，依据图形旋角度画出旋转后的图形位置。通过复习，使学生对学过的知识掌握得更扎实、有哪些特点2．熟练了解复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况,能绘制简单的复员员工总经理副总经理部门经理普通员工临时员工人数124253月工资/元6000400020001200800(1)这组数据工资呈现怎样的趋势?(2)你认为哪个数据代表这个公司员工工资最高?5(1)教师出示题目内容。箱数箱数月份三六8一86(2)学生尝试在方格纸中画复式折线统计图。(3)展示学生作品。教学反思：本课通过复习，使学生进一步理解掌握单式折线统计图、复试折线统计图的特点并能正确运用这些知识解决一些简单的问题；熟练了解复式折线关,提高学生的应用意识。教学效果良好。2、感受到数学思想在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际(生的回答可能有：用手掂一掂，打开后数一数个数，用天平称一称)平称的方法。(1)学生动手用学具摆一摆，老师随