2023手工教学个人工作总结

2023手工教学个人工作总结2023手工教学个人工作总结篇1暑假的时候，学校派我和另外一位老师去孙教授的手工制作培训课。为此，在学校分课的时候，我主动担当了职高的'手工课，方案将孙老师教授的简洁好玩的内容教给同学，可在实际教学过程中,消失了不少难题，导致方案无法顺当执行：1、材料短缺：期初申购的教学用品，有一部分文具店无法买到，现行网购制度又比较繁琐，所以始终处于空缺状态。"巧妇难成无米之炊〃，为此方案中的诸多内容在教学中也无法组织、开展。2、高估了同学的力量：在原定的方案中，我要教同学用剪刀的，在第一节课教学时发觉，大部分同学即使用剪刀剪直线都难，更别提剪什么外形了;折纸时，"角对角，边对边〃也很难做到。为此本学期，教授的折纸紧紧是爱心而已。3、同学乐观性较低：刚开头上课的时候，同学的乐观性还是蛮高涨的，但上了几节课后，由于他们无法独立完成一件手工品，可能让他们感到手工课非常困难，他们就不太情愿上手工课。尽管后来我不断降低教学难度，但他们总是爱好不高，无论我怎么调动，乐观性仍旧不高。4、作业完成度不高：虽然每节课教学结束我都会给同学布置作业，但经常由于同学力量有限，而家长又不能准时参加活动中来,因此，同学交上来的作业完成度很低。为此，今后的手工教学，有必要让家长参加其中，形成家校共育。针对以上问题，在今后的教学中，我必需要留意以下几个方面：1、教学方案要基于同学实际状况，不能高估同学动手力量；2、争取班主任及家长最大程度的支持与协作，形成家校共育；3、教学材料要预备充分；2023手工教学个人工作总结篇2为了培育幼儿综合实践活动的力量，提高幼儿劳动与手工技能。本学期我校开设了手工劳动爱好活动班。我担当手工劳动爱好班的教学。本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。每次活动幼儿都可以选择将自己满足的作品送给老师或好伴侣。现将本学期本课程的开设状况、学习状况总结如下：1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习乐观性。由于手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精致，并且幼儿动手的机会也许多，符合了幼儿好动的共性特征，幼儿在玩中学到学问与制作技能，使他们的心情变得轻松而又开心，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学习乐观性。2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思索变得协调起来。手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的乐观思索，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先观赏美丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思索：如何折叠，如何画出合理美丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵活，脑的思索变得更灵敏。3、通过一学期手工劳动课的学习，培育了幼儿的毅力和耐力。现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依靠性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，经常使幼儿变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓舞，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。2023手工教学个人工作总结篇3劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存，繁衍和进展的基础。学校劳动教育课程是学校各科中的基学科，在学校各学科教学中有着不行动摇的地位。学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求同学既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学制造性的最佳机会。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。组织同学进行劳动项目竞赛，激发同学劳动爱好，培育乐观的劳动情感学校生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定同学的劳动爱好，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特殊剧烈。每个同学总是盼望自己胜利，总是能得到老师的欣赏，可见，让同学在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。老师应尽力满意同学的成就需要，关心同学树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管同学最终的作品做的怎样，老师总是能确定同学的作品，总是能确定同学为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的同学，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知假如能给同学带来精神上的满意欢乐，准时无人督促,也能自学不辍。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是同学必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育同学观看力、留意力、