部编版高一语文上册第一单元教案(讲稿)

第一单元学习任务群：文学阅读与写作1沁园春·长沙话题链接——竞争一、字之源【字源演变】“竞”，会意字。甲骨文字形由两个“辛”和“人”构成，“辛”表示有罪，整个字的意思是两个罪犯摔跤供人观赏，由此产生比赛、竞争的含义。会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。《说文解字》中，“强语(相争的意思)也。一曰逐也。从誩，从二人”。【成语链接】物竞天择：物竞，生物的生存竞争；天择，自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。语出清·梁启超《新中国未来记》第三回：“因为物竞天择的公理，必要顺应着那时势的，才能够生存。”千岩竞秀：重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。语出南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”这是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。二、句之美1.物竞天择，适者生存。——达尔文识时务者为俊杰，变者通天下，这两句亦有此理。品读指物种之间及生物内部之间相互竞争、物种与自然之间的抗争、能适应自然者被选择存留下来的一种丛林法则，其实也是我们人类社会的一个生存法则。2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》李白曾云“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，而王安石反用其意，更显襟怀。品读表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心，告诉我们人不能只为眼前的利益，应该放眼大局、长远思考的道理。3.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》品读天的运行康泰良好，君子应该效仿天而自强不息；地的形势取法坤相，君子应该效仿地而厚德载物。坤卦是《易经》六十四卦之第二卦。坤至柔，而动也刚。坤相厚实和顺。三、诗之韵晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。不解悲喜的草木尚且如此作竞争势，况我辈乎？赏读乍看来，全诗只是描绘了一幅百卉千花争奇斗艳的“群芳谱”：春将归去，似乎所有“草树”都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。如果说诗有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。韩愈对他所创造的“杨花榆荚”形象，是以此鼓励“无才思”者敢于创造。诗的妙处也在这里。四、文之理中方将在未来3年内资助两国共5万名留学生到对方国家学习，美国也将努力在2020年前实现百万名美国学生学中文，两国将举办旅游年。这些举措将为两国各省州加强人文交流提供更多平台。希望大家一道努力，把中美民间友好的桥梁筑得更宽，更牢。中国人常说“只争朝夕”。西方人则讲究“行事要趁机会好”。中美地方合作正当其时。希望各位积极推动两国各省州抓住机遇、乘势而上，共同谱写中美地方合作新篇章。——习近平在中美省州长论坛上的讲话典出毛泽东《满江红》词：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！”只争朝夕，让我们以梦为马，不负韶华，一起奔跑追梦吧。解读习近平主席讲话希望积极推动两国各省州抓住机遇、乘势而上，共同谱写中美地方合作新篇章。翻阅中国文化思想，我们可发现，“只争朝夕”的意识随处可见。其实，恰恰是我们的民族懂得了珍惜的意义，才在光阴滴漏里得到了长存的馈赠；正是因为中华民族走过了太多的沧海桑田，才懂得要稳步在朝夕之间。那么中华文明五千年，民族历史悠长，正是缘于每一世一代的传承都从没蹉跎。一、识作者独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东①毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”②。[伴读]①“二十八画生”是毛主席最有特色的笔名。你知道这个笔名的由来吗？(毛澤東)②毛泽东书法别具一格，自有一股雄放之气，汪洋恣肆，一泻千里。二、知背景这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。三、明文体词词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。最初称为“诗余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”。词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。按其篇幅长短，可分为小令(58字以内)、中调(59字～90字)、长调(91字以上)。按风格，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等，标题规定着词的内容。③沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名④。[伴读]③注意标题和词牌的区别哦。一首词，可以没有标题，但是不可以没有词牌。④词牌《沁园春》背后，有一个并不美丽的故事啊。美不美，已经成为过往，只有《沁园春》如同一杆大旗，矗立词坛，历久不衰。四、理基础1.记字音①百舸争流(gě) ②寥廓(liáo)③橘子(jú) ④怅寥廓(chàng)⑤峥嵘(zhēngróng) ⑥浪遏飞舟(è)⑦挥斥方遒(qiú) ⑧沁园春(qìn)⑨万户侯(hóu)2.识字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(稠（chóu）稠密,惆（chóu）惆怅)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沁（qìn）沁园春,泌（mì）分泌))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(橘（jú）橘子,谲（jué）诡谲)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(侯（hóu）王侯,候（hòu）侍候))3.辨词义(1)意气·义气[辨词]“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。[选词]①青春骑行体验团整装出发，无惧风雨，意气风发。②拉小团伙，讲哥们义气，这是部分青少年中很不好的习气。(2)寥廓·辽阔[辨词]二者适用范围不同。“寥廓”多指天空宇宙，空间范围。如：寥廓的天空。“辽阔”多指地域，平面范围。如：草原辽阔。[选词]①文化城，是一幅展现了碧空寥廓、内涵深厚的巨幅宝卷。②中国是一个疆域辽阔、海陆兼备的国家。4.积成语[语境呈现]①在百舸争流的行业竞争中，易鑫硬是靠着自己的生态迭代走出了一条属于自己的“易鑫之路”。②如今的我们风华正茂，像鲜花一样绽放；而我们的父母却已历尽沧桑，希望我们能成为他们在秋天里收获的果实。③革命老干部回首当年峥嵘岁月，自豪感油然而生。④纵览古今创伟业做大事的人，无不是指点江山、高呼燕雀安知鸿鹄之志的人。⑤风华正茂的他们，挥斥方遒，抒发着这个时代青年人的激情与进取。[释义]①百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。②风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。③峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。④指点江山：评论国家大事。⑤挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。任务群构建与探究文本构建结构图示主旨归纳本词为记游之作。上阕写景，下阕追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想，暗答上阕提问。下阕从“谁主沉浮”入手，由景到情，由实到虚，由眼前“万山红遍”的现实情景到追忆往昔“浪遏飞舟”的“峥嵘岁月”，由自然情趣到人生哲理，鲜明深刻地表达出豪迈的革命激情。任务探究任务探究一万类入笔绘秋景——毛泽东诗词中的情景交融艺术任务导引王国维曾经说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”作者在观察、描绘客观景物的时候，都会带上自己的主观情感。而毛泽东面对这湘江秋景，胸中涌动的是革命的豪情，以天下为己任的主人翁精神，所以他笔下的秋景也就带有了作者的主观情感，呈现出生机勃发的画面。任务设计1.本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？这些意象按照什么顺序来描绘的？时间顺序——空间顺序——观察景物类别顺序等。答案景物：寒秋，霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰，游鱼(万类竞自由)。顺序：作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。2.融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。借助景物描写表达思想感情——概括景色特点——分析景中所蕴含的感情。答案词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。3.(拓展延伸)回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。答案这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都历历如在目前。《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象：将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之中，雄视天下。这时候看世界就观其大略，变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”，多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。任务探究二平字见奇，陈字见新——毛泽东诗词中的炼字艺术任务导引“炼字”指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。毛泽东写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼上皆炼得好字，使得全句气韵生动，令人刮目相看。任务设计1.上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？阿·托尔斯泰曾说“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活是运动的”。答案这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概，与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。2.本文写景的文字中哪些动词用得传神？请找出来并赏析。答案“染”“争”“击”“翔”“竞”“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等动词的使用，使意象鲜明而灵动。“染”字写出“层林”在秋天颜色由浅入深的动态变化过程，突出色彩的艳丽；“争”字，给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中鱼游的自由畅快；“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力；“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等词彰显王者之风、领导本色，表现词人以天下为己任的气魄。3.(拓展延伸)课外阅读毛泽东的诗词，找出你认为有精彩炼字艺术的词语相互交流。诗歌炼字除了关注动词外，还要注意一些修饰语、叠词等。答案如《水调歌头·游泳》“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“飞”字，不仅写出了大桥兴建的飞快速度，和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义；再如《采桑子·重阳》“一年一度秋风劲”中的“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。任务探究三雄视千古，总览寰宇——毛泽东诗词中的革命豪情任务导引毛泽东是伟大的革命家、政治家、军事家、思想家，同时又是独领风骚的诗词巨匠。毛泽东诗词想象丰富、气势磅礴、寓意深刻、意境高远，充满了革命的现实主义和浪漫主义精神，是中国革命和建设艰辛历程的艺术再现，弘扬了中华优秀传统文化和社会主义先进文化。任务设计1.《沁园春·长沙》一词让我们看到了词人高大的形象，本词是怎样塑造这一高大形象的？答案①词的上阕，主要通过几个动词来表现。“独立”二字，让我们看到了词人的卓然超逸；“看”字领起所写的景物，表现了词人高瞻远瞩、洞察一切的政治眼光；一“怅”一“问”，表明词人对革命前途的深切关注和敢于担当的非凡气魄与胆量。②词的下阕，主要通过再现“同学少年”的群体形象来表现。这里虽无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见，表现了词人早年的革命气魄和精神。这样，词人的自我形象在写景、叙事中得到了充分的体现。2.本词结尾三句有什么深刻含意？答案①这三句有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。②词人用这一问句激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。③含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表明自己要像祖逖“中流击楫”那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家前途命运的重任，表现振兴中华的志向。3.(拓展延伸)根据下面的推荐篇目，阅读交流毛泽东的诗词，找出诗词中最能体现革命情怀的句子并赏析。推荐篇目：《西江月·井冈山》《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》答案能体现革命情怀的句子：①敌军围困万千重，我自岿然不动；②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越；③不到长城非好汉，屈指行程二万。赏析略。任务群阅读与实践阅读下面三首诗歌，并结合《沁园春·长沙》的学习内容，完成后面的学习任务。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。1.《山居秋暝》一诗颔联以工整的对句和传神的笔墨描绘了一幅气韵生动的图画，可谓有声有色，清爽空灵，请发挥想象描绘出这动人的画面。答案皎洁的月亮，洒下水一般明净的光辉，照在松林之间；清澈的泉水，在石上潺潺流淌，发出悦耳的响声，像一幅恬静优美的山水图画。(意近即可)2.悲秋是中国古典诗赋的传统主题。在历代诗人、作家的笔下，“悲”和“秋”永远难以分开，借秋景来托怨情、兴别恨。上面几首经典的咏秋作品，和《沁园春·长沙》比较一下，在营造的意境上有什么不同？同是写秋，意境不同，必然要从知人论世的角度思考问题。答案王维的《山居秋暝》，描绘了秋天傍晚新雨后的山村景色，勾勒出一幅幽静清新的美好图画；马致远的《天净沙·秋思》，描绘出秋风中的游子倍感秋天的萧条和冷落的意境；黄巢的《题菊花》，写出了这样一种情怀：作者既悲菊花在秋天的清冷，又要改变它的命运，让菊花与桃花一起在蜂飞蝶舞的春天开放。作为农民起义的领袖，黄巢的诗体现了一种抗争的精神。而毛泽东笔下的秋景，光明、绚丽、壮美，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪，实乃博大胸襟、昂扬乐观的革命精神的体现。3.下面是古今专家对《沁园春·长沙》和《题菊花》的评点，你对这些观点持什么看法？任选一则阐述一下你的理由。①现任湖州市中学语文研究会副会长莫银火：豪气干云(毛泽东《沁园春·长沙》)。②张端义《贵耳集》：跋扈之意(黄巢《题菊花》)。答案(示例)《沁园春·长沙》中的秋景，光明、绚丽、壮美，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪，是词人博大胸襟、昂扬乐观的革命精神的体现，可以称得上是“豪气干云”。《题菊花》托物言志，抒发了诗人力图主宰社会的豪迈思想，这种对不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬，集中地反映出农民阶级领袖人物推翻旧政权的豪迈意志和信心。“跋扈”二字其实是对诗人这种抗争精神的评价。素材积累——聚焦：青春奋斗从古到今，青春都是需要奋斗的。习近平总书记多次强调：“幸福都是奋斗出来的”“新时代是奋斗者的时代”。朴实的话语蕴含着总书记的殷切期望。新时代的号角已经吹响，我们青年一代当共赴奋斗的征程。青春奋斗正当时青年毛泽东，“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”“指点江山，激扬文字”，并且以一种矫健的姿态“到中流击水”，以至能“浪遏飞舟”。气概是多么豪迈，多么磅礴。青春是我们人生中最美好的时期，青春的我们充满了活力，充满了激情。人生只有一次，为什么不活出自己青春生命的精彩呢？让我们点燃青春的火把，为自己的生命留下鲜艳的色彩！大漠骠骑，封狼居胥霍去病(前140—前117)，西汉王朝的骠骑将军、大司马，中国历史上最杰出的军事天才、常胜将领。他为人沉稳，勇于任事，精通兵略，屡建军功。霍去病和他的“封狼居胥”①成为中国历代兵家人生的最高追求、终生奋斗的梦想。班师回朝之时，汉武帝在长安给他修建了华丽的府邸，霍去病知道后说了“匈奴未灭，何以家为”②的千古名言，充分表达了他一心为国、不计个人利益的胸怀。而霍去病年仅二十二岁去世，英年早逝，但是却永远以一个年轻的胜利者的样子活在我们的心中，永远以一个少年英雄的形象铭刻在我们的历史当中，并且随之流传万古。[伴读]①时年霍去病仅19岁。②这一名句和汉武帝那句“寇可往，吾亦可往”，陈汤的“明犯强汉者，虽远必诛”，至今读来，仍旧让后人热血沸腾。魏思：智能翻译正在“逆天”35岁的魏思已经是科大讯飞研究院副院长，他领导着一个被称为“超脑小组”的团队，将人工智能中的语音智能，做成了“全球无敌”！现在，科大讯飞的翻译机已经强大到逆天，它能把东北方言“干哈呢”，河南方言“咦(读四声)，恁弄啥呢”准确地翻译成“Whatareyoudoing”，翻译准确率达到90%。中英、中日、中韩、中德、中法等，甚至连印度口音的德语，都能准确无误地翻译出来！但魏思他们依然不够满意，希望能够制造出可以思考的机器，翻译机能够像人类那样“察言观色”，聪明地说话。不久前，美国一家权威杂志评选出全球50大最聪明公司。在中国入选的8家公司中，科大讯飞名列第一。上帝用一座“巴别塔”③阻碍了人类的交流，但中国人正在用语音人工智能推倒这座“巴别塔”！[伴读]③这个典故出自《圣经》。当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。素材运用片段1当年，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。那初显锐气的浪遏飞舟的弄潮儿，是你，毛泽东。国难当头，你肩负起拯救中国的使命。戎马一生，即使在最艰难的岁月，那蓬勃的锐气，也丝毫不减。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，乐观是你的锐气；“数风流人物，还看今朝”，自信是你的锐气；更令人叹服的是，你时刻保持着客观深邃的思考——“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，冷静升华了你的锐气。④毛主席，感谢您和老一辈开国元勋，用锐意进取的意志，建立了新中国，开创了我们今天的太平盛世。——节选自《锐》[伴读]④毛主席的诗词真是可以常读常新的，秋来更当读毛诗啊。片段2是你，以天下为己任，慷慨前行、不畏艰难；是你，担国家之责、当民族之任，栉风沐雨、不屈不挠；是你，在19岁时挥笔写下了《商鞅徙木立信论》。有感于国民愚钝，你心潮起伏。从此，你广泛接触各类政治思想，接受新式教育，寻找志同道合者，创立新民学会等进步团体。最终，担当民族振兴之责的你，点燃了人民革命的星星之火，让腐朽凋敝的中国旧貌换新颜。⑤以一生的不懈奋斗，推动民族独立、国家富强，你让我们懂得树立报效之志，担当国家重任，将人生的价值发挥到极致，让民族在前进的道路上走得更坚实。——节选自《担国家之责，当民族之任》[伴读]⑤整句散句相结合，再加上所选材料的力度，读来振聋发聩，余音绕梁。原题呈现：我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山阅读上面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。天下兴亡，我的责任山东考生中华民族，泱泱大国，华夏历史，浩浩汤汤①。历史的潮水打不退时代的光芒，淘不尽那一个个为中华民族的兴衰存亡而奔走疾呼的英雄。古有顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当，今有我们“天下兴亡，匹夫有责”的倡导，而我却认为“天下兴亡，我的责任”。①开篇一组整齐的四字句，起笔不俗。古有17岁便立志“匈奴未灭，何以家为”的骠骑将军霍去病②；有16岁便高扬自由民族主义的法国圣女贞德②；有15岁便获得“英特尔科学与工程大赛”最高奖项的少女乔紫薇②……他们无不是青年时代就肩负起祖国给予的重任，朝朝夕夕地精神贯注，猛力向前，力图国家之富强、民族之进步。②所举事例典型且有层次，古今俱有，中外兼顾。同样是青春激扬的年代，面对国家危亡的局势和沦为殖民地的境遇，“五四”青年③学生做出了反抗，君不见“四万万人同声唱，甘为民族赴火场”，他们身体力行，不做沉默的羔羊，才使我们的民族、我们的国家免受奴役的命运和沦陷的耻辱。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。”④“五四运动”便可用这句话来称颂了。③“五四”青年是我们中华民族青年人的楷模和骄傲。④诗句来自课内，更使人眼前一亮。青春的旋律是亢奋激扬的，它可以谱一曲盛世华章。青年时代，如一缕阳光，可以照亮黑暗；又如一缕春风，可以温暖大地。年轻的我们又该怎样担当起中国改革发展的责任，“此身尚存，此心不死”呢？⑤⑤联系自身，引发思考。也许，会有人慨叹世风日下，人心不古，对这个社会的某些丑恶现象无比厌弃，最后干脆闭上了眼睛，塞住了耳朵，于是老人倒地你不扶，有人光天化日之下抢劫你视而不见。不，年轻的我们不应该是这样的，我们都应担负起历史与民族的责任，顺应时代潮流，保持清醒的头脑，麻木不仁不应是我们的精神状态。于是，面对雪灾地震，我们第一时间伸出援手；面对跌倒的老人，我们第一个冲向前去；面对社会上的某些黑暗现象，我们擦亮双眼，勇敢地与之斗争。无论时代如何变迁，请相信我们的力量。路途虽不平坦，或许还有荆棘，但请相信，我们一定会担负起吾辈应担之责任，虽石烂海枯，此身尚存，此心不死。⑥精神贯注，猛力向前，我们终有最后成功之一日！⑥两个“请相信”让人血脉偾张，这才是有担当的青年！青年人，天下兴亡，我的责任。惟以吾辈之担当，方能兴中国之大业。⑦⑦结尾掷地有声，真乃豹尾。[伴读]文章例证丰富，角度多样，鲜明地强调了“青年人，天下兴亡，我的责任。惟以吾辈之担当，方能兴中国之大业”的观点。时间：45分钟满分：80分得分：______分一、基础素养巩固(30分)1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()(3分)A.橘子洲(jǘ) 湘江(xiānɡ) 漫江(màn) 百舸(ɡě)B.惆怅(chànɡ) 寥廓(liào) 苍茫(cānɡ) 携来(xié)C.百侣(lǔ) 峥嵘(zēnɡ) 茂盛(mào) 遒劲(qiú)D.阻止(zǔ) 遏制(è) 竞争(jìnɡ) 沉浮(chén)解析A项，“橘子洲”中的“橘”应读“jú”；B项，“寥廓”中的“寥”应读“liáo”；C项，答案D2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()(3分)A.指点书生义气挥诉方遒风华正茂B.苍茫鱼翔浅底浪遏飞洲峥嵘岁月C.霜天百舸争流独立寒秋激扬文字D.廖廓橘子州头漫江碧透层林尽染解析A项，“书生义气”中“义”应写作“意”，“挥诉方遒”中“诉”应写作“斥”；B项，“浪遏飞洲”中“洲”应写作“舟”；D项，“廖廓”中“廖”应写作“寥”，“橘子州头”中“州”应写作“洲”。答案C3.对下列加点词语的解释，全都正确的一项是()(3分)A.挥斥方遒(强劲有力)指点(指责)漫(遍布)江B.浪遏(阻止)飞舟主(主宰)沉浮携来(到来)C.恰(正值)同学少年激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀、大官僚)D.峥嵘(不平凡)岁月稠(多)鱼翔(飞翔)浅底解析A项，指点：评论。B项，来：衬字，无义。D项，翔：这里形容鱼游得轻快自由。答案C4.下列对“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法说明正确的一项是()(3分)A.使动用法 B.名词活用为一般动词C.意动用法 D.名词作该句主语解析“粪土”应解释为“以……为粪土”，是意动用法。答案C5.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()(3分)A.问/苍茫/大地，谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍，层林/尽染解析正确朗读节奏应为“指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯”。答案C6.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是()(3分)A.寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B.湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。C.橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。解析可根据句意理解。答案D7.对下列句子修辞手法的说明，不正确的一项是()(3分)A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)解析“问苍茫大地，谁主沉浮”是设问。答案B8.补写出下列句子中的空缺部分。(9分)(1)《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：____________，____________，____________。(2)面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是：______________，____________，____________？(3)以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：____________，____________，____________？答案(1)独立寒秋湘江北去橘子洲头(2)怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮(3)曾记否到中流击水浪遏飞舟二、能力素养提升(50分)(一)课内阅读(9分)阅读课文，完成9～10题。9.下列对《沁园春·长沙》的赏析，不正确的一项是()(3分)A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着作者火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。C.《沁园春·长沙》是以情为经线、景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从作者昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的深重灾难。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。解析“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友”。答案D10.上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，都是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。请说明这两处使用“赋”有怎样的艺术效果。(6分)答案词人使用铺陈、排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论营造了充足的背景气氛。(二)课外阅读(18分)阅读下面这首词，完成11～12题。忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(3分)A.上阕前两句，词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。B.“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地表现出马蹄踏在结了霜冻的岩石上发出的细碎、杂乱的声音。C.“而今迈步从头越”中，“从头越”表面是说红军从山头上越过，深层含义是革命遭受挫折，要重新开始跨越艰险，夺取胜利。D.“苍山如海，残阳如血”这两个景句收笔，极有情味。不仅展现了壮阔的山景，也让人联想到红军的鲜血，蕴含着无尽的伤感。解析D项，应该是联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神，写出了一种豪迈情怀。答案D12.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为什么说“从头越”这三个字用得好？(6分)答案三个字笔势豪放，将全词推向高潮，这两句不仅歌颂了红军再克娄山关的战绩，而且表现了毛泽东对敌人的藐视和对长征必胜的坚定信念。此外，“从头越”还包含着遵义会议以后，中国革命在正确路线指引下开始了新的征程的含义。阅读下面这首词，完成13～14题。水调歌头·游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(3分)A.词人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。B.词人通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。C.词的上阕写游泳，表达情怀；下阕重点写改造长江的宏伟图景。词人的展望如今已经变成了现实。D.尾句中的“神女”即传说中的巫山神女，句中的“无恙”即身体健康之意，“殊”是特别、特殊的意思。解析D项，“殊”是“不同”的意思。答案D14.“万里长江横渡，极目楚天舒”一句中，“舒”字用得最好，最具表现力，试作简要赏析。(6分)答案“舒”是舒展开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写出了词人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。(三)语言表达(23分)15.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于100字。(6分)答案(示例)毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的欢腾喜悦。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！16.根据《沁园春·长沙》这首词的格律，阅读辛弃疾词《沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖未成》，回答问题。(6分)叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三数峰。________，________；________，________。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？词的下阕空了四句，这四句分别是：①衣冠磊落②似谢家子弟③车骑雍容④相如庭户请按照词的格律要求填写，只填序号。答案②①④③17.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(6分)一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，__①__，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，__②__，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会引领你走进一个让你神往的时代，__③__。解析回答问题，要注重把握语段的意思和空格前后的具体内容。语段主要表述的是诗歌创作语言由于时代和诗人的不同而不同的特点，第一个空格，前文写诗歌语言有共性，空格后列举了唐宋时诗歌语言的特点，由此判定空格的内容应该与“诗歌语言有时代的风格”相关；第二个空格，空格前的内容是个人阅历和性格不同，空格后列举了不同诗人的语言风格，由此可知空格内容与诗人遣词造句富有个性有关；第三个空格，空格前写语言风格的吸引力问题，空格的内容应该与上句“引领”有关，即会引领一个人走向一个让人敬仰的诗人。答案①这是诗歌的时代语言风格②其遣词造句也富有个性色彩③有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人18.请对下面两段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)2019年6月6日工信部正式向中国移动、中国联通、中国电信、中国广电发放5G商用牌照。这也预示着中国将迎来5G时代产业大爆发阶段，竞争将重新拉开帷幕。中国信通院预测，预计2020—2025年间，我国5G商用将直接带动经济总产出10.6万亿元，直接创造经济增加值3.3万亿元，间接带动经济总产出约24.8万亿元，间接创造的经济增加值达8.4万亿元。中国国际经济交流中心等联合发布的白皮书则认为，5G商用的普及将成为拉动中国就业的新引擎。解析本则新闻报道共两段话。第一段点明时间和事件：2019年6月6日，工信部正式发放5G商用牌照。第二段主要讲中国信通院及中国国际经济交流中心等对5G商用的预测：5G商用将带动经济总产出，创造经济增加值，成为拉动中国就业的新引擎。根据以上概括，筛选出关键信息即可，最后要注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。答案关键信息：①2019年6月6日；②工信部正式发放5G商用牌照；③5G商用将带动经济总产出，创造经济增加值；④将成为拉动中国就业的新引擎。素养目标1.语言目标：反复朗读这四首诗歌，注意把握节奏和情感。2．审美目标：赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格，借助意象、意境体会其不同的思想感情。任务情境：诗是完整的生命形式，一首诗的诞生就是一个生命的诞生。让我们走进这四首诗歌营造的不同意境，体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情，从而认识四首诗歌各自不同的创作风格及艺术特色。立在地球边上放号任务活动一诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵1．参照下面划分的节奏，诵读全诗。无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！2．诵读指导这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。(二)感知画面，把握思路这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？答：________________________________________________________________________答案(1)诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的画面。(2)第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是过渡，是由景入情的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。任务活动二深入品读，感悟赏析1．这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来，于是，自然物的形象便以超乎人们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观；更重要的是，通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。2．这首诗在写作上有哪些突出的特点？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。附：学习资源1．走近作者(1)作者简介郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。这个时期，他接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。1919年，“五四运动”爆发，郭沫若投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年6月，与成仿吾、郁达夫等人组织创造社。1924年到1927年间，创作了历史剧《王昭君》《聂嫈》《卓文君》。抗战开始后回国，这一时期著有《屈原》等历史剧及大量诗文。1949年，中华人民共和国成立后，又发表了《蔡文姬》等历史剧作。郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”；他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。(2)名人评郭沫若①在我的脑子里，郭老永远是精神饱满、生气勃勃、意气风发、豪情满怀的。……在他身上，人们看到了战士、诗人和雄辩家，智慧、才能、气魄、热情和谐地结合在一起。我同郭老接触多年，印象最深的是他非常真诚，他谈话、写文章没有半点虚假。——巴金(作家、原全国政协副主席)②郭老热情坦白，待我们似亲切的父兄；他博学多才，思想纵横驰骋，他是我们尊敬的老师；而他又那样的正义凛然，挺身在前，他又是我们景仰的革命者。……他是博大精深的学者，如科学、史学、考古……他的成就是世界瞩目的。在科学上他是冷静的，在文学上他是热烈的。——曹禺(剧作家，1988年任中国文联执行主席)③郭老给我的印象是平易近人，绝对没有给我留下“我是院长、我是科学家”的印象。……中国过去讲三绝，即诗、书、画。我对苏轼作过统计，他诗、书、画、词、文，应该是五绝。……可我对郭老就统计不出他有多少绝，总之他超过了苏轼。苏轼没有郭老在自然科学方面的造诣。——季羡林(国学大师、原北京大学副校长)2．背景展示《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时，郭沫若受“五四”运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在他的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。郭沫若的这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。3．作品延读时代号子的激情——读《立在地球边上放号》罗太学陡然，一个巨人横空出世，顶天立地。你的脚踩在哪里？——你立在地球的边上。你举头(可能你只是平视)，看见空中白云怒涌。那沉淤的乌云哪去了？你明白！你还明白——拨云见日！你俯视(你只可能是俯视)，看见洪涛巨浪滚滚而来——壮丽的北冰洋和浩渺的太平洋携着巨力！你坚信巨力将推倒地球！而浑圆的地球，它倒向何方？巨大的波澜震惊了你，你渴望这更是一种历史的拯救！于是，你心潮澎湃，激情昂扬，你以你的声威，高呼力的伟大。“力哟！力哟！”你不可按捺的冲动喷薄而出。你为“毁坏”呐喊，你为“创造”呼号，你为努力着的不可抗拒的力量引吭高歌！你自信伟力在摧毁罪恶之后必将创造出五彩斑斓的崭新生活——美丽的画卷、欢快的舞步、跳动的乐音、空灵的诗意！我看见，一个旧世界在倾覆，一个新世界在萌动！“五四”的到来和继续，使深受苦难而积极沉勇的郭沫若无限膨胀。他跃然而起，站在历史的高度，鸟瞰乾坤，洞若观火，用一种超越现实的浪漫激情，热情歌颂了“五四”对黑暗如漆的旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神。郭沫若把“五四”运动的激情汇入创造历史的人民运动的大涛大浪，用永世不绝而恢宏博大的浪涛作为承载，让自我的博大胸襟和爱国情操纵情于人民革命的浪潮中。这种烈焰般不可抵挡的豪情壮志直冲霄汉，振聋发聩，而又不绝于耳。这种代表时代新生、民族自强的呼号成为一把摧枯拉朽的利剑，锋芒毕露。郭沫若以巨人的慧眼和胆识，高瞻远瞩。他目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉渣的洗劫和吞噬，“不断的毁坏”吧！同时，他预见了一个崭新纪元即将到来，“不断的创造，不断的努力”吧！他凌空呼啸，助威助兴。这种磅礴的声势和着人民革命势如破竹的狂涛汹涌而前，不可阻挡！“五四”的发展和功绩，根本不能否认或忽略时代号子的摇旗呐喊。没有精神支撑的任何一种行动，都将是软弱和失败的！而郭沫若，无疑是时代的号手，精神的战士！时代的前行，历史的前行，需要力！这个力当然是以人民革命的巨力为核心，但无可置疑地也需要号子的声威、号子的伟力、号子的感召！试想如果没有一个时代号子在前面和着时代的脉搏，放号呐喊，那么，有什么能够把历史的车轮更快地向前推进呢？“力哟！力哟！”郭沫若忘情地放号着！他双腿站在哪里？他坚实地踩在历史的坟墓之上！地球将何去何从？他相信地球会倒向太阳的怀抱！因此，他欣喜若狂，他疯了！面对一个旧时代的死亡和面临一个新纪元的崛起，他不能自已，一遍又一遍地仰天呐喊：“啊啊！力哟！力哟！”4．作品拓展太阳礼赞郭沫若青沉沉的大海，波涛汹涌着，潮向东方。光芒万丈地，将要出现了哟——新生的太阳！天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜明！我恨不得，把我眼前的障碍一概划平！出现了哟！出现了哟！耿晶晶地白灼的圆光！从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。太阳哟！我背立在大海边头紧觑着你。太阳哟！你不把我照得个通明，我不回去！太阳哟！你请永远照在我的面前，不使退转！太阳哟！我眼光背开了你时，四面都是黑暗！太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！太阳哟！你请把我全部的诗歌照成些金色的浮沤！太阳哟！我心海中的云岛也已笑得来火一样地鲜明了！太阳哟！你请永远倾听着，倾听着，我心海中的怒涛！美点点击在诗集《女神》中，郭沫若写了多首歌颂太阳的诗篇，《太阳礼赞》即是其中之一，约写于1920年的下半年。诗人为什么在“五四”时期要反复歌颂太阳呢？这是有其深刻的时代原因的。素怀救国之志的郭沫若，对国内社会的黑暗腐败早已不满，到日本留学以后，不仅未能找到救世的良方，反而饱尝了民族歧视之苦，这使他一度陷入深深的苦闷之中。狂飙突进的“五四”运动，给远在日本的郭沫若带来了民族解放和个人新生的希望，使他的精神为之一变。他在给友人的信中说：“我过去的生活，只在黑暗地域里做鬼；我今后的生活，要在光明世界中做人了。”因此，驱除黑暗，追求光明，歌颂个人和民族的新生，便成了《女神》的主调。太阳是光明的象征，太阳所照，黑暗尽除，因而它就成为诗人当时经常吟咏歌颂的对象。在诗人所有歌颂太阳的诗篇中，又数本篇写得最富诗意。这首诗时而借景抒情，时而直抒胸臆，完全听凭诗人感情的自然流泻，充分表现了“五四”时期诗人热烈追求光明和理想的精神。在艺术上，这首诗诗行整齐，想象丰富，比喻生动鲜明，感情激越，格调高扬，富有浓郁的浪漫主义色彩。红烛任务活动一诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵1．参照下面划分的节奏，诵读全诗。红烛闻一多蜡炬/成灰/泪/始干——李商隐红烛/啊！这样/红的/烛！诗人/啊！吐出/你的心/来比比，可是/一般/颜色？红烛/啊！是谁/制的/蜡——给你/躯体？是谁/点的/火——点着/灵魂？为何/更须/烧蜡/成灰，然后/才/放光出？一误/再误；矛盾！冲突！红烛/啊！不误，不误！原是要/“烧”出/你的/光来——这正是/自然的/方法。红烛/啊！既/制了，便/烧着！烧吧！烧吧！烧破/世人的/梦，烧沸/世人的/血——也救出/他们的/灵魂，也捣破/他们的/监狱！红烛/啊！你心火/发光/之期，正是/泪流/开始/之日。红烛/啊！匠人/造了/你，原是为/烧的。既已/烧着，又何苦/伤心/流泪？哦！我/知道了！是残风/来侵/你的/光芒，你烧得/不稳时，才/着急得/流泪！红烛/啊！流吧！你/怎能/不流呢？请将/你的/脂膏，不息地/流向/人间，培出/慰藉的/花儿，结成/快乐的/果子！红烛/啊！你/流/一滴/泪，灰/一分/心。灰心/流泪/你的/果，创造/光明/你的/因。红烛/啊！“莫问/收获，但问/耕耘。”2．诵读指导(以1、2节为例)红烛/啊！ 语调深沉，饱满，上扬这样/红的/烛！ “红的”拉长，且“红”重音诗人/啊！ 激情，上扬吐出/你的/心来/比比， “心”重音；“比比”拉长，上扬可是/一般/颜色？ “是”重音；“颜色”重读，上扬红烛/啊！ 字韵饱满，充满激情是谁/制的/蜡——给你/躯体？ “是谁”重音，上扬；“蜡”重音；“给你躯体”读出疑问是谁/点的/火——点着/灵魂？ “是谁”重音，上扬；“火”重音；“点着灵魂”充满疑惑为何/更须/烧蜡/成灰， “为何”上扬；“烧蜡”重音；“成灰”重音，语调深沉然后/才/放光/出？ “放光”重音；“出”拉长，上扬一误/再误； “一误”的“误”重音；“再误”的“误”重读，拉长，深沉矛盾！冲突！ “矛盾”重音；“冲突”重读，上扬(二)划分结构，理清思路全诗共九节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？答：________________________________________________________________________答案可分为四部分。第一部分(第1节)：赞美烛之红，吐露诗人心曲。第二部分(2～4节)：先困惑于红烛之燃烧，再找到其燃烧的理由，希望它尽情燃烧，赞美了红烛的牺牲精神。第三部分(5～8节)：既感伤于烛泪，又希望为创造光明不停地流泪。第四部分(第9节)：赞美红烛精神。任务活动二深入品读，感悟赏析(一)品味意象之美所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。1．简析“红烛”这一意象的内涵。答：________________________________________________________________________答案红烛就是诗人的化身，凝结着诗人灼热而复杂的爱国精神，烛之红是诗人赤诚的象征。红烛燃烧自己，象征诗人为祖国牺牲奉献的精神。红烛流泪，代表着诗人内心为不能很好地报效祖国、打破黑暗的伤感，决心用自己的痛苦去创造祖国的光明。(二)赏析手法之美2．《红烛》为什么要用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作引子？答：________________________________________________________________________答案诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作为引子，领导全篇。“蜡炬成灰泪始干”一句表达的是彼此忠贞不渝、海誓山盟，是坚贞爱情的写照。由于时代背景和诗人的创作心志不同，闻一多赋予了新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的高尚品格，表达的是对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。引子具有提纲挈领的作用，让诗人的情感有了统摄，全诗正是以此为中心，同时也有情感即将展开的提示，起到了铺垫、烘托、暗示的作用。《红烛》引用李商隐的诗句，不仅是因为这句诗概括了全诗的主旨，点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚人格。另外，引用李商隐的诗句还取得了客观上的另一种效果，即与全诗结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应，以引用起，以引用终，让诗歌首尾照应、丰润圆满。3．诗歌的每一节均以“红烛啊”的呼唤开头有何作用？答：________________________________________________________________________答案诗歌的每一节均以“红烛啊”的呼唤开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。(三)欣赏情感之美4．诗歌第2节说“一误再误”，第3节则说“不误，不误”，如何理解这种矛盾？答：________________________________________________________________________答案诗人运用设问手法，自问自答，生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟，同时也更有力地表现了红烛精神的可贵。诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂，躯体与灵魂当然应该是互相依存的，这样就有了一个问题：“为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”起初觉得这是大惑不解的，诗人认为这很“矛盾”，自相冲突，不可理解。但是，诗人终于彻悟了，“不误，不误！原是要‘烧’出你的光来——”诗人理解了红烛，由衷地赞美红烛的奉献精神。诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。5．第4节“既制了，便烧着”抒发了诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案“既制了，便烧着”，人生的价值在于奉献，活着就是要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。诗人借着红烛的形象激励自己，表达了自己的信念和心愿。当时，民众深受帝国主义、封建主义思想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，诗人认为自己有职责从梦中唤醒世人，救治世人的灵魂，使民众觉悟、奋起，从帝国主义封建主义的精神枷锁中把他们解放出来。6．第6节“既已烧着，又何苦伤心流泪？”反映了诗人怎样的思想情感？答：________________________________________________________________________答案这里反映了诗人在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，引发了诗人的同情、惊疑、思索。诗人经过一番求索，恍然大悟，是还有“残风”的存在，“残风”隐指反动势力。红烛流泪是因为流得不稳而急得流泪，体现了诗人自己怀着拯救祖国的美好愿望，因受到黑暗反动势力的阻挠，感到壮志难酬，为此而痛哭流涕。7．闻一多提出了诗歌的“三美”理论：其音乐的美是指音尺、平仄、韵脚等听觉方面的；绘画的美则是词藻；建筑的美则是“节的匀称和句的均齐”，虽然在外在形态上，《红烛》无法体现这一点，但内在的情感变化其实有章可循，并且和谐对称，正是建筑之美的内在体现。试结合全诗对这一特点简要分析。答：________________________________________________________________________答案《红烛》虽不算长篇大诗，但也可看出诗人的艺术实践，首尾引用正是与其他部分相结合的匠心独运，并不是与其他部分截然分开的，全诗构成一种冷静——热烈——冷静的圈形情感结构。首先，引用李商隐的诗句点出吟咏的对象和情感，是冷静的缓冲；接下来，经由对红烛颜色之红的赞美(第1节)、困惑于红烛的自我燃烧(第2节)、找到红烛燃烧的高尚理由(第3节)、感伤怜悯红烛的燃烧(第4节)、困惑于红烛的流泪最终明白缘由(第5节)、开导安慰红烛的流泪(6、7、8节)、引用“莫问收获，但问耕耘”重申红烛精神使情感归于理性沉静(第9节)。从引子到最后一节，《红烛》的情感经由平静的诉说到一系列起伏不定的变化，最终又归于平静的领悟，由此构成富于变化而又不杂乱的情感结构。线条式的发展具有清新明了的线索可循，又避免了简单划一，从理性的平静到感性的热烈，最终回归理性的平静，直线的发展线索中不乏跌宕起伏，线圈结合式的情感结构水乳交融、妙不可言。附：学习资源1．走近作者(1)作者简介闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。著有诗集《红烛》《死水》。牺牲后全部著作由朱自清编成《闻一多全集》。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。(2)“三美”主张在创建格律体时，闻一多提出了具体的主张，就是三美：诗的实力不仅包括音乐的美、绘画的美，还有建筑的美。音乐美是指诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口——这一点不包括为特殊效果而运用声音。绘画美是指诗歌的词汇应该尽力去表现颜色，表现一幅幅色彩浓郁的画面。建筑美是指针对自由体提出来的，指诗歌每节之间应该匀称，各行诗句应该一样长——这一样长不是指字数完全相等，而是指音尺数应一样多，这样格律诗就有了一种外形的匀称均齐。2．背景展示该诗是闻一多第一本诗集《红烛》的序诗。这本诗集编入了他从“五四运动”到留美初期的部分作品，于1923年9月出版。序诗的写作是在这个时间以前。其时，诗人处在祖国的大洋彼岸。

3．作品拓展死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。美点点击1925年诗人回国后，目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状，产生了怒其不争的愤激情绪。本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义情感。诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧社会的象征。诗人抓住死水之“死”，先写死寂，次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。他强调要具备“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。全诗共5节20行，每一行都是9个字，且每一节的第二行和第四行押韵，节奏感强，富有音乐美。诗中运用了许多富有色彩的词语和意象，并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑，使“死水”的面目越显可憎可厌。全诗共5节，每节都是4行，每行都是9个字，既有外形的整齐感，又有内在的韵律感。《死水》为建立新诗的格律和形式作了严肃的卓有成效的探索。峨日朵雪峰之侧任务活动一诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵参照下面划分的节奏和右面的诵读指导，诵读全诗。这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 语调深沉、饱满；“这”“仅能”重音 我/小心地/探出/前额， “小心”重音，“探出”重读惊异于/薄壁那边 “惊异”重读，“那边”拉长朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳 “雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬正/决然跃入一片/引力无穷的 “正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“跃入”重 读，“引力”重读，“无穷”上扬山海。石砾/不时滑坡， “山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”下沉引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，“引动”重音；“上”“下”重读；“嚣鸣”拉长，上扬像军旅远去的/喊杀声。 “军旅”重音，“喊杀声”下沉我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。“我”重音，“铆钉”重读，“揳入”重读，“巨 石”重读，“罅隙”语气深沉血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。“啊”语调激昂高亢，“真”“有”重读，“雄 鹰”“雪豹”重读在锈蚀的/岩壁， “锈蚀”重音但有一只/小得可怜的/蜘蛛 “但有”重音，“小得可怜”重读，“蜘蛛”拉长与我一同/默享着/这大自然赐予的 “我”重音；“默享”重读；“赐予的”拉长，上扬快慰。 “快慰”语调轻松、舒缓(二)借助意象，初识情感这首诗中主要运用了哪些意象？有何作用？答：________________________________________________________________________答案《峨日朵雪峰之侧》选取了“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅”“铆钉”“巨石”“血滴”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。任务活动二深入品读，感悟赏析1．起句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”“仅”暗示了什么？答：________________________________________________________________________答案“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③这个判断句还暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。2．“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳……像军旅远去的喊杀声。”试分析这一长句的艺术手法及表达效果。答：________________________________________________________________________答案“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一个宛转重叠、绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精练地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”在这个高度上的坚持就决非易事。3．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？答：________________________________________________________________________答案这两句诗立即由上文“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。4．诗人本来“渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”，却意外发现与“一只小得可怜的蜘蛛”为伴，这种强烈的反差告诉我们什么？答：________________________________________________________________________答案诗人突然给出一个“特写镜头”：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便是一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔和“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。附：学习资源1．作者简介昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月，参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成了宏大的诗歌个性。2．对昌耀的评价(1)“昌耀是不可替代的，如青铜般凝重而朴拙的生命化石，如神话般高邈而深邃的天空，我们深深感谢他留给诗坛一个博大而神奇的认知天空。”这是被授予1998～1999年度中国诗人奖时授奖词中给予昌耀的文字。(2)敬文东：昌耀是一个奇迹，是他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人。尽管他也不可避免地受到过革命话语的冲击，但他从一开始就有意识地将革命话语的影响降到了最低程度，以维护诗歌的个人性；二十世纪八十年代初期以后，昌耀的诗歌才情可以用井喷来形容，一大批杰作经他之手被塑造成型。昌耀发明了一种崭新的诗歌语言，极大地拓宽了汉语的表现力。他的诗质地坚硬，有金石之声，刚好同中国人内心深处太多的忧患意识相对称。(3)燎原：昌耀是当代诗歌史上的一个传奇。他以边缘化生存中博大的普世理想，将二十多年的流放生涯和始终的精神困顿，鼎现为青藏高原式的诗篇。深重的苦难感和命运感，来自青藏高原的土著民俗元素和大地气质，现代生存剧烈精神冲突中悲悯的平民情怀和坚定的道义担当，“君子自强不息”的灵魂苦行，构成了他在诗艺和精神上对于当代汉语诗歌无可替代的奉献。中国类型性的优秀诗人为数不少，但昌耀式的诗人只有一个。3．作品延读斯人昌耀静极——谁的叹嘘？密西西比河此刻风雨，在那边攀缘而走。地球这壁，一人无语独坐。美点点击题目为“斯人”，诗歌已经展开。“静极——谁的叹嘘？”承接题目，将诗铺展开来，引出了悬念。接下来应该是回答这个问题了吧？然而不是，“密西西比河此刻风雨，在那边攀缘而走”，猛一下，却转到密西西比河去了。就如平时我们行走在一条笔直的道路中，本没有悬念，但是突然间拐了个弯，这下我们的兴致又上来了。这两行的效果就是这样。就在我们正疑惑怎么会到了密西西比河去的当头，“地球这壁，一人无语独坐”猛地又折了回来，既启承了与上句的关系，又与第一行的设问融合。通过几次的突然转折，于短短三行间，将诗歌旷古的幽思，演绎得淋漓尽致。致云雀任务活动一诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵参照下面划分的节奏和右面的诵读指导，诵读1～4节。你好啊，欢乐的/精灵！饱含深情，“你好”重读，“啊”上扬，“欢乐”重音，“精灵”上扬，拉长你似乎/从不是/飞禽，“你”“从不是”重音从天堂或天堂的/邻近，“邻近”重音以酣畅淋漓的/乐音，渐高，“酣畅淋漓”重音不事雕琢的/艺术，倾吐/你的/衷心。“雕琢”“倾吐”重音；“衷心”重读，拉长向上，再向高处/飞翔，“上”“高处”重音；“飞翔”重读，上扬从地面/你一跃而上，“一跃而上”重读像一片/烈火的/轻云，渐高，“烈火”重音，“轻云”读出轻盈感掠过/蔚蓝的/天心，“蔚蓝”重音永远/歌唱着/飞翔，飞翔着/歌唱。饱满激昂，“歌唱着”“飞翔着”重音，“飞翔”“歌唱”高亢，上扬地平线下的/太阳，“太阳”重读放射出/金色的/电光，“金色”重音，“电光”拉长晴空里/霞蔚云蒸，“霞蔚云蒸”重读你沐浴着/明光飞行，“明光”重音，“飞行”轻快