新疆教师资格考试心理学(含答案)1_第1页
新疆教师资格考试心理学(含答案)1_第2页
新疆教师资格考试心理学(含答案)1_第3页
新疆教师资格考试心理学(含答案)1_第4页
新疆教师资格考试心理学(含答案)1_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！C、刻板印象A、知觉的恒常性C、知觉的理解性B、知觉的整体性D、知觉的选择性A、刺激的变化C、刺激的强度B、刺激的新颖性D、刺激的对比A、注意的分配B、注意的转移D、注意的广度C、注意的起伏现象A、遗忘曲线规律C、干扰理论B、动机遗忘理论D、提取失败理论A、前摄抑制B、后摄抑制D、舌尖现象C、分析问题B、内在的稳定的不可控制的D、内在的不稳定的可控制的C、认知对意志的影响20、“鱼和熊掌不能兼得”体现了（B）A、双避冲突B、双趋冲突C、趋避冲突D、意志对认知的影响A、独立性B）A、气质B、性格C、能力D、智力23、多血质的高级神经活动特点是（A）C、果断性A、强、灵活、平衡B、强、不灵活、平衡D、弱、不平衡C、强、不灵活、不平衡C、想象能力C、模仿能力C、长时记忆A、认知能力29、建立第一个心理实验室的心理学家是（AA、冯特B、华升C、詹姆士C、模仿能力C、詹姆士B）A、情绪对认知的影响B、认知对意志的影响C、情绪对认知的影响D、意志对认知的影响A、性格B、气质C、个性倾向性D、自我42、人类最原始、最基本的需要是（BC、死记硬背艺术、浪漫等等。这种现象称为（DA、第一印象B、晕轮效应C、近因效应）为基础的动机系统。A、知觉的整体性C、知觉的对象性A、过度学习A、幻想B、创造想象C、再造想象D、表象55、思维的最终结果是（A）A、解决问题C、分析问题只是运气差了一点，这位同学的归因属于（BA、外在的稳定的B、外在的不稳定的C、内在的稳定的D、内在的不稳定的D）是进行意义识记的基本条件。A、重复B、复习C、朗诵D、理解C、情绪因素D、感知作用A、遗传因素C、实践活动A、快波睡眠和慢波睡眠B、快波睡眠和眼动睡眠C、慢波睡眠和深度睡眠D、不分时相70、下列那一个不属于精神需要（DA、干扰理论A、注意的广度C、注意的转移74、下列哪种心理现象不属于想象？（C）A、重现B、保持C、回忆D、再认A、认知、情感和意志D、感觉、知觉、记忆和思维C、注意的稳定性A、注意的分配C、注意的广度A、分析86、长时记忆最主要的编码方式是（A）A、视觉B、听觉C、语义A、经验思维C、直觉思维B、遗忘是逐渐产生的D、遗忘是先慢后快的C、遗忘是先快后慢的C）A）A）A）B）C）A）B）C）B）C）123、“知之深，爱之切”反映了（B）A、情绪对认知的影响C、认知对意志的影响B、认知对情绪的影响D、意志对认知的影响A、独立性B、自觉性C、果断性B）A、气质B、性格C、能力D、智力127、下列哪一个不属于注意的品质？（D）A、注意的广度B、注意的稳定性A、遗传因素B、环境因素C、实践活动C、无前摄抑制的影响D、无倒摄抑制的影响131、智力的核心是（D）C、始动调节C、始动调节B、德国的赫尔马特D、德国的苛勒A、缺乏营养条件C、狼的影响B、遗传

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论