《统一多民族国家的巩固》 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《统一多民族国家的巩固》课程标准通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。教学内容分析本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。过程与能力：通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。学习目标本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。学情分析本课授课对象是本校（普通初中）七年级的普通班学生，该班学生历史课学习及成绩一向较好。重点、难点重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。难点：因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。教与学的媒体选择电脑、PPT.课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1新课导入播放《矫健大中华》歌曲视频2分钟2新课讲授一（板书）达赖、班禅和驻藏大臣回顾历史：设问1、在唐朝时，藏族叫（吐藩），它与唐朝的关系是怎样？友好，松赞干布和文成公主的和亲，合同为一家等。布达拉宫是松赞干布为迎娶文成公主而修建的。它的建成见证着汉藏友好关系。设问2、在加强对西藏管理的另一个重要时期――元。元朝是如何加强管理西藏？设立宣政院管理藏族地区的行政事物。视频（3.25分）设问3、看谁能快速地找出清王朝加强对西藏管理的措施？板书：1.确立册封制度顺治册封五世达赖为“达赖喇嘛”康熙册封班禅为“班禅额尔德尼”2.1727年（雍正时)设置驻藏大臣一直以来，西藏的宗教都给人以神秘的感觉，达赖、班禅是西藏佛教的宗教首领。古代皇帝以封爵授给异姓王、宗族，妃宾等举行的一种仪式。在受封者面前宣读授给封爵位号的册文，连同印玺一同授给受封人，称为册封。达赖班禅的继承方式与灵童、驻藏大臣、金瓶掣签制度等有着密切的关系。清政府用册封宗教首领、设驻藏大臣等措施体现了清朝对少数民族的尊重，达到“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”的管制效果，这是清朝通治者高明睿智的地方。设问4、首先我们来看一座富有民族特色的建筑物，大家猜一猜，图片中箭头下的建筑物叫什么名字？它是兴建于承德避暑山庄的普陀宗乘之庙。它是乾隆帝为表示尊崇西藏佛教、仿照西藏布达拉宫而建造的。后来，这座普陀宗乘之庙逐渐被信奉西藏佛教的蒙古族和藏族民众视为圣地。1771年这里也见证了一个东归游子的感人故事。板书：二、土尔扈特回归祖国土尔扈特是蒙古族的一支，明朝末年，西迁到伏尔加河下游游牧。后来，在杰出首领渥巴锡的领导下，毅然踏上艰辛回归祖国的征途。设问1、回归途中他们会遇到哪些艰难险阻？设问2、乾隆皇帝是怎样对待他们的？视频（2分）清王朝尊重各族宗教信仰，得到其他民族的认可，因此吸引了他们的回归。土尔扈特一心向国，万里归来，清政府的妥善安置，人民的支援，乾隆帝的接待，承德避暑山庄的盛会赐宴、刻石立碑，一方面说明我们伟大祖国的向心力，同时也描绘了一幅兄弟民族其乐融融、情深意长的画卷！板书：三、平定大、小和卓的叛乱1.平定回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时）2.设置伊犁将军（乾隆时）从以上内容看，清朝采取的是既体现民族之间相互尊重，又体现国家主权的政策。但对于分裂势力和行为也决不手软，毫不留情。这主要是指新疆地区。新疆人大多数等候室什么民族？（维吾尔族），清朝时称（回部）。新疆大多数维吾尔族人民热爱和平，但有少数分子分裂祖国，挑起叛乱，他们是谁？（大小和卓）设问、清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利?（动脑筋题）后来清朝设置伊犁将军管辖新疆地区。统一是历史发展的主流，是民心所向，我们绝不允许有分裂国家的行为，昨天不行，今天不行，将来更不行。板书：四、清朝疆域活动1、同学们找出清朝的疆域七至。清朝的疆域非常辽阔，成为亚洲最大的国家。（清朝疆域版图与中华人民共和国版图对比，点一下下学期中国近代史的内容。）正是由于历代皇帝励精图治，才使清朝的疆域更辽阔。采取了这些措施，才进一步巩固和发展了我国统一的多民族国家，基本奠定了祖国的版图，今天祖国的伟大基业是五十六个民族共同创造的。祖国统一是大势所趋，民族间和睦相处是历史发展的主流，并形成了中华民族伟大精神。活动2、举例说说：从身边的例子体现中华民族的伟大精神？28分钟4小结练习小结：清王朝巩固对统一多民族的措施？5分钟5课堂拓展说说今天汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？∕讨论5分钟6课外拓展布置学生课外找寻广州民族融合的历史遗迹教学活动详情教学活动1：同学们找出清朝的疆域七至活动目标清朝的疆域非常辽阔，成为亚洲最大的国家解决问题培养学生从材料中获取历史信息的能力。技术资源应用地图增强教学的直观性、形象性、生动性。常规资源课文的文字内容活动概述教师显示地图，引导学生认识疆域七至。学生边看，边思考、回答问题。教与学的策略教师启发式讲解和学生思考、回答问题相结合。反馈评价学生兴趣较大，学习目标已经达到。教学活动2：举例说说：从身边的例子体现中华民族的伟大精神？活动目标理解什么是民族精神解决问题培养学生从材料中获取历史信息和分析历史问题的能力。技术资源应用图片、文字材料资源增强形象性。常规资源课文的文字内容。活动概述要学生结合实际谈看法教与学的策略通过图片和文