四年级数学下学期第二单元电子教案

滨海小学体备电子教案第二元（共计时）学科：年级：教师：

数学四年级牟善富2016-2017学年度

第二

学期

滨海湾小集体备课电教案主备人：课

从不同位置观察一个几何组

课课编

题

合体教材第13页1及关内容。

时

二备教目重难点

过察立体图,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。．助用正方体搭立体图形的活动经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。．发学生学习数学的兴趣，培养生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教重正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教难根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。准

备

立方体模型、方格纸。一、导新课今天老师带了一辆玩具跑车面面看和从左面看样如果给你一个组合的立体图形观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）二、新教学．观察同一立体图形（教师出示例1（）师：请看小华正在观察这个由四个小正方体组成的立体图形，下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。教过学生自己连线。（）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形，实际观察一下。（）出示活动建议：①分别从正面、上面、左面观察立体图形。②在方格纸上拼摆出你看到的图形。③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。（4学生活动，师巡视。（5汇报信息学作品贴黑板上）（6集体反馈。师：谁的观察结果和他的一样？看看，我们刚才的判断对吗？（）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同位置进行观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？通过观察这个立体图形，我们发现：从不同位置观察一个几何组合体，所看到的形状是不同的。

．摆一摆，看一看。小组合作摆一摆，然后独立思考形状，最后画一画你想的形状。（）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，你们想不想自己也来试试搭建一个几何体？（）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品）（）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。（4学生动手操作。．反馈交流，展示作品。三、巩练习．基础练习。教材第13页做一做让学生自己动手，然后拼摆，验证想象。．提高练习。完成练习四第题。学生独立思考，然后说一说，然后小组摆一摆验证。四、课小结今天你学习了什么？有什么收获？课反

滨海湾小集体备课电教案主备人：课编

课题

观察不同的几何组合体：教材第页及相关内容。

课时2

二备教目重难点

．过观察多组由小立方体拼成的何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置发不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。．历观察、想象、拼摆、验证的程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。．发学生学习数学的兴趣，培养生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。教重发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。教难发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。准

备

正方体模型、方格纸。一、导新课师学你们听说过手影游戏？人们用灵巧的双手能够变换出很多活灵活现的影像。让我们欣赏一下。教过

师：在从上面的图中，你们观察到什么变了，什么不变？生：人的手没变，影子的形状变了。师你知道吗？在对图形观察的程中会存在类似这种变与不变的现象。今天我们就从这个角度来观察物体。二、新教学师上节课我们一起观察了由四小正方体搭成的立体图形实搭建的方法还有很多，下面就是一种图形。仔细观察说一说你们从前面、上面、左面分别看到怎么的形状。．学生反馈：从前面看从面看师：你们想不想自己也来试试？．动手操作摆一个立体图形观察。

从左面看

（1用4个正方体一个立体图形。（2想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。（3观察立体图形，验证想象的结果。．学生活动，教师巡视。．学生作品展示。第一组展示：从前面看

从上面看

从左面看第二组展示：从前面看从面看从左面看师：这两个组都摆了自己的立体图形（黑板贴图验一下，他们摆的和观察到的形状一样吗？．归纳总结教师让学生观察上面的三组图形，看看有什么发现？学生观察厚意可以发现：从上面看，形状相同；从左面看，形状相同；从前面看，形状不同。师生总结不形状的立体图形同一方向进行观察看到的形状可能相同，也可能不同。师为什么不同形状的立体图形同一方向进行观察看到的形状可能相同呢？师这个物体从面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？怎样可以快速判断？学生分组讨论交流信息。预设：看三个物体的长、宽、高，对应两个数据相等时，从对应角度观察才有可能相等。师我们还有很多种拼摆的方式不是也会有这种现象呢？我们来看一看。展示其他方案，应用观察方法对比。三、巩练习完成第14页做一做物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？（1学生独立解决问题。（2集体交流结果：预设这3个物体从左面和上面看到的形