四年级上册《跨越海峡的生命桥》第二课时教案

四年级上《跨越海峡生命桥》第二时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。2、读懂文中的关键词句，品味其在表情达意方面的效果，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及李博士等医务人员奔波的艰辛体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：课前学生收集了解相关白血病的资料，多媒体课件一、复引入，整体知，酝血脉亲情1、师：爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。今天我们继续学习（跨越海峡的生命桥2、上节课我们学习了1.2自然段，看看你会填吗？刚满18岁的杭州小钱，他患了

的白血病。1999年月22日，早晨7时30分他

地躺在病床上生命就像即将

的

的

花朵唯有，才能使这朵生命之花。小钱是终于在台湾找到了这样的人。3、体会小钱的无助、可怜和悲惨，引读18岁，本应该在操场上尽兴地打篮球，可是小钱

的，几经，静静地躺在病床上。18岁，本该在学校里18岁，本该在图书馆里

专心致志地学习，可是小钱。博览群书，可是小钱。18是如花的年龄，是拥有梦想的年纪，可是小钱。生命就像即将凋零的含苞花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花重新绽放。二、学课文3-5段，寻找献骨髓程的感动1999年9月22日是小钱充满期盼等待骨髓移植的一天但就在前一天台湾发生了一场里氏的大地震，短短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大

地震造成2000人死亡，10000多人受伤，1000多婴儿成为孤儿，10万人无家可归。（配乐、图片）此时余震未了，让我们一起走进台湾花莲慈济医院，去看看那里正发生着哪些感人的事情。1、快速浏览段，看看台湾青年和李博士的哪些做法最让你感动，把最让你感动的词和句子画下来，反复读一读，你能体会到什么，用一两个关键词简单地写在旁边。养成不动笔墨不读书的习惯。一会儿我们交流。预设一深入对话，验人物心，感悟真。A在“静静”感受台湾青的真情刚才同学们用心品读了文章，下面我们一起来交流一下台湾青年的何种表现令你感动？出示“台湾青年静静地躺在病床上个词你印象最深刻？交流感受。他是在什么情况下“静静地躺着”预设：1、冒着余震的危险，静静地躺着师：余震危险吗？你从文中的那句话知道的?“大地在余震中剧烈地摇晃余震来了，你仿佛感受到了什么？（大地的晃动）你仿佛看到了什么？（房屋顷刻坍塌）你仿佛听到了什么？（人们的哭叫声、逃命声）此时此刻，哪儿才是比较完全的地方？（跑到空旷的地方）引读：大地在晃动，这位青年静静地躺在病床上；有房屋坍塌了，这位青年静静地躺在病床上；人们在哭叫在逃命；这位青年还是静静地躺在病床上。2、不明家人的安危情况下，静静地躺着。引读：他的家人是否平安无事，目前还不清楚，但是他知道，——“在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓”或许此时的父亲在地震中已受伤？或许此时他的母亲在担忧？或许此时他的妹妹已失踪？难道这位青年就不牵挂自己家人的安危吗？不是的，因为他知道——“在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓”余震随时随刻可能发生，危险随时存在，难道这位青年就一点不怕危险吗？不是的，因为他知道——“在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓”

这位台湾的青年认识小钱吗？而他却甘愿冒着生命的危险亲人的安危给他捐献骨髓，一个“静静地”让你看到了一个怎样的台湾青年？这样一个无私奉献，充满爱心的的青年怎能不领我们感动呢？B.“沉着”感受李士的品质。1.在这场与死亡争夺生命的行动中还有一个人的举动也令我们感动就“台湾花慈济医院的骨髓移植专家——李博士。交流令你感动的词语。2.此时此刻，李博士仍沉着地站在病床旁哪个词令你心中一动？“沉着这个词还可以换成一个什么词？镇定？李博士是在怎样的情况下保持沉着？3.预设“冒着生命的危险沉着，大地仍在摇晃，手术里可能什么还在摇晃，稍有地震知识的人知道，这个时候，什么地方最安全？可他却没有离开，他冒着生命的危险，在等什么？（等余震的间隙为台湾青年抽取骨髓会李博士的高尚医德，无私奉献。预设二深入对话，“一次一次”中体抽髓历的不易。“经过一次又一次的努力……涓涓流出……次又一次”中你感受到了什么？这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？从台湾青年身躯里流出的，仅仅是骨髓吗？这涓涓流出的骨髓，对小钱来说，意味着——生命的火种；这涓涓流出的骨髓，对台湾青年来说，意味着——浓浓的爱心；这涓涓流出的骨髓，对在余震中做手术的李博士来说，意味着——成功的喜悦；看到这涓涓流出的骨髓，对读者来说，意味着——深深的感动。三、学第6自然段，感受护骨髓的艰辛骨髓抽出后的12小时内移植到患者身上为最好，最迟也不能超过小时，李博士带着这生命的火种出发了，静下心来读第6自然段，看看哪个词深深印在了你的心里？预设三深入对话，“奔波连夜中感受送骨的艰辛“奔波”——（示：李博士送骨髓的时路线，老师解说时间表）这样的行程花费了12个小时。李博士带着这生命的火种出发了——这是他那天的日程表：10时20分，李博士从花莲飞往台北。14时15分，由台北抵达香港后，立即飞往上海。16时45分，飞机在上海降落。20时50分，李博士直奔杭州。22时15分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。

22时50分，骨髓移植手术开始了。第二天凌晨2时整，手术才顺利完成。师：这是怎么样的12小时？（紧张、漫长，艰辛，与时间赛跑、争分夺秒）师:这个紧张，漫长，艰辛的十几个小时，就是“奔波”6自然段有一个词语就写出了这12个小时的紧张与漫长？补充资料：李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，被医学界誉为“血清之父”的李政道教授是当代国际著名的骨髓移植配型专家。李政道出生于台湾，他是那样令人尊敬，１９９３年１０月他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集骨髓样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者。让我们记住这位可敬的老人！四、回课题，深化题这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，这朵即将凋零的生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。1,。指导读“小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥2.引读:两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。3.齐读课题，理解“跨越海峡的生命桥”用骨髓架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！用爱心架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！用血脉亲情架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！五：作设计：根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是