人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教材说明和教学建议

准备课》教材◆您现在正在阅读的人教版数学一年级上第单元准备教材说明和教学建议文章内容由收集!本站将为您提更多的精品教学资!教版数学一年级上册《第一单元准备课》教材说明和教学建议一、教材说明和教学建议本单元的教学目标1通数数活动中了解学生数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2在比较物品多少的活动中解学生对同样多多少等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3了学生语言表达情况倾能力以及常规习惯为教师有效把握教学起点做好准备。4．使学生了解学校生活学进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。内容安排及其特点这一单元有数一数和比多少两方面的内容。数一数由三部分组成一是美丽的校园情境图是从美丽的校园中抽取出来的10以内的用集合圈呈现出来的人物是配合此部分内容的练习题这部分内容的编排有如下特点。借助美丽的校园情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。美丽的校园为学生提供了校园内飘扬的国旗、高大的教学楼、和蔼的老师、活泼的学生丽鲜花阔的操场以校园外飞翔的鸽子的大雁郁树木等计数资源。此外，也给初入学的小学生展现了校园生活，帮助他们了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生意识到自己已经是一名小学生了学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师爱同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体，等等。丰富的计数资源为学生充分计数服务。情境图中提供的每种数量的事物不止一种，学生在计数同一种数量的各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示，感知10以各数，体会数与生活的联系，产生对数学的好奇心、对学习的新奇感，逐步形成喜欢学习、乐于学习的愿望。图中各种人和物的具体数量见表1-1表1-1美的校园中各种人和物数量统计表数量人和物数量人和物1国旗，楼房，老师，足球，带红领巾的学生，戴头巾的学生6六盆花，不运动的女生2单杠，向老师行礼的学生，看踢足球的学生，读书的学生，黄色垃圾桶，绿色垃圾桶7鸽子

3石凳，踢足球的学生，楼房左面的大树，跳绳的学生，互相问好的老师和学生8大雁，所有的大树，锻炼身体的学生4垃圾筒，向日葵9所有女同学，不戴红领巾的男生5花坛里的花，五个大字，国旗上的五角星，楼房右边的大树10所有男同学在充分计数的基础上辨认1～各数。教科书第4～5页各合圈中的人或物都是从美丽的校园中抽取出来的集合圈的旁边都标上了相应的数让生一认读一读帮助教师了解学生认数和读数的情况、观察和语言表达能力学的学习惯等为以后教学做好准备但里不是正式教学生认和读这些数。比多少是学生学习认数算准备性知识书共安排了三个内容是题图；二是做一做；三是和此部分内容配合的练习题。具体编排特点如下。创设了引人入胜的小猪帮助小兔盖新房的童话故事，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学。创设引人入胜的小猪帮助小兔盖新房的童话情境，有4意图：一是激发学生的学习兴趣二引出所学内容；三是教学知识提供现实背景；四是渗透互相帮助、乐于助人的思想品德教育。故事可以这样讲解：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子们的搬着砖，有的扛着木头里的小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟情境图中提供了丰富的比较资源。情境图中提供了小白兔、小猪、鱼和砖、木头、板凳、胡萝卜、苹果、花等可供比较的资源。利用小兔与砖猪与木头个数的比较建同样多多和少的含义，初步感受用一一对应的方法比较物体的多与少。通过两个层次的比较帮助学生理解同样多多和少的含义。第一层是借助小兔和砖比较、小猪和木头比较，帮助学生初步感受同样多多和少的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。第二层是借助图中还可以比什么的问题，让学生在生动的情境中寻找资源，充分地进行比较。如小猪与小兔只数的比较、小兔与胡萝卜个数的比较、苹果与胡萝卜个数的比较、凳子与动物只数的比较等仅学生在比较中充分感知同样多多和少能养学生观察的能力和思维的灵活性。教学建议注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣教学数一数时，教师出示情境图后，不要急于给出数数任务给们一定时间观察自己感兴趣的内容他互相说说都看到了什

么们好奇心得到满足以后再让学生带着任务去观察数种事物的数量。充分利用教材的资源。教材的主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种或两种进行了展示学时师以充分利用中提供的信息学生充分地观察分去数比，以更好地达成教学目标。采取合作、交流的学习方式。观察、数数、比较等数学学习活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，可以互相启发，互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。以数一数的教学为例，教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来尽可能让每个学生都发言便做到全面的了解发有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间后教学中，还可以继续给以帮助。在比多少的教学中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中调用已有的比多少的经验，理解比多少的道理，会用一一对应的方法比较物体的多少注意要求不要过高意与数的比多少的层次的不同。结合教学内容对学生进行习惯养成培养。适时渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如在观察、讲解美丽的校园时可以将图中小朋友的态与小学生守则中的相关内容结合起来小猪帮小兔盖新房的童话故事中，可以渗透团结互助、乐于助人的教育。建议用2课教学。具体内容的教材分析和教学建议编写意图借助美丽的校园情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。帮助学生感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。◆您现在正在阅读的人教版数学一年级上第单元准备教材说明和教学建议文章内容由收集!本站将为您提更多的精品教学资!教版数学一年级上册《第一单元准备课》教材说明和教学建议教学建议精心制作好教具、学具，激发学生学习兴趣。教师可以把美丽的校园的情境图制作成挂图或动画课件。课件可以按照一定的顺序出示，先出示一位教师，再逐一出示一组一组的人和物。也可用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮助学生观察、计数。帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。可以先让学生自己观察，按照自己的兴趣数图中的人物、物品的数量。在此基础上，教师引导学生按照一定的顺序数先数数目比较小的再数数目比较大的也可以从左往右或从上往下数等如是在书数教师可以引导学生用笔点着数或用笔做记号以保证

不重不漏。编写意图数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提高，给出的人物数量为2，以便教师全面地了解学生的数数情况。对学生数数情况的了解，包含两个方面：一是一一对应地点数的方法；二是说出计数的结果，即知道最后数到几，物体的总数就是几。本节课可设置如下问题。问题一：这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。请大家仔细看看，图里都有一些什么呢？先和同伴交流一下。问题二：有几面国旗？几位老师？引导学生逐一数出数量是～的人物。问题三：数数量多的实物时，让学生说说你是怎样知道的你是怎样数的，以对学生进行数数方法的指导。问题四能数身边的事物吗如教室的门窗盒里的铅笔行桌的数量；手的只数、脚指头数、眼睛的只数等。教学中注意结合小学生行为准则适时进行教育。编写意图教材在这里将从美丽的校园中抽取出来人或物放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～各数这样使生看到主题图中事物的数量可以用数字来表示渗了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合到了一起。这里通过让学生认一认、读一读～数，帮助教师了解学生认数、读数的情况。教学建议按照学生计数的进程适时呈现集合图。当学生按照顺序计数的时候，学生每数完一类物体，教师可以仿照教科书，将这类物体加上集合圈，并写出相应的数。同一数量的物体可以集中排列。如，学生说1面旗1位老师，教师可用投影片或多媒体课件出示面国1位老师的图，并告诉学生1面国旗、1位师，都可以用数字1表示同时在图的左面出示。了解学生认数、读数情况。当10个都出示后，可以让学再认一认、读一读，了解学生认识这10个数的实际情况。可采取以下方法让学生认、读：一是连同集合图一起呈现数，让学生认、读；二是直接以卡片的形式呈现1～各数让学生认、读；三是可以由教师说出一个数，让学生从各数的卡片上找出该数。应注意的是，如果遇有读错的情况，教师应该给以相应的指导。如，当有的学生读错时，可以让该生再数一数集合圈里的人或物，纠正读错了的数，加深学生印象。注意把握教学要求。本节课是准备课要了解学的情况是式教学生认读1～10各数此要注意把握教学要求，以与第三单元的教学相区别。编写意图从对情境图的观察用集合圈表示事物出示相应的数字，其编排的层次体现了教学过程的层次，教师可有效地加以利用。编写意图教材从小猪帮助小兔盖新房的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。利用有情节的两种素材小兔与所搬的砖、小猪与所搬的木头的比较，使学生直观理解同样多多和少的含义，初步感受比较物体多少的基本方法一一对应的方法。

借助图中还可以比什么提示教师利用情境中丰富的素材引导学生进行比较，使学生充分地感知同样多多少含义，握比较的方法。◆您现在正在阅读的人教版数学一年级上第单元准备教材说明和教学建议文章内容由收集!本站将为您提更多的精品教学资!教版数学一年级上册《第一单元准备课》教材说明和教学建议教学建议讲好童话故事，激发学生学习兴趣。教师要在悠扬快的音乐中感节地讲述小猪帮小兔盖新房的童话故事，把学生带入童话的意境，唤起学生的学习欲望。以童话为背景，在操作活动中学习数学。首先，可以组织摆一摆、说一说的活动：让学生用教师准备好的学具，在黑板上边摆边叙述童话故事。接着再组织比一比一的动助学生摆的图片学生每只小兔搬几块砖。在学生回答问题的过程中把小兔和砖的图片分两排摆放好助小兔是怎么搬砖的引导学生说出只兔搬1块有多余的此础上师把小兔和砖一一对应连起来，并说明：像这样1只子搬1块，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。同时板书同样多，渗透一一对应比较的方法。编写意图第1题同样多的操作活动。操作的学具可以自主选择，只要被比较的两种物品的个数同样多就行学比较完后可说说比较的结果梨和苹果同样多铅笔和橡皮同样多等。第2题比多少的操作活动。教材不仅提供了多种比较的方法，而且被比较的物品可以随意摆放，学生可以根据自己的情况自主选择比较的方法：可以用一一对应的方法比较；也可以用数一数的方法比较；还可以凭直觉进行比较等。第3题左右两幅图都是按照一一对应的方式排列的。左图多的在上面，右图少的在上面帮学生感受物体个数的与少物体所在的位置没有关系以免学生形成思维定式。另外在做此题目的过程中教师要注意带领学生审题学感受到要在题目的要求下做事。教学建议仿照此方法教学多少。关于多、少的含义，可以这样说1小猪对1根木，小猪没有多余的木头有多余的木头多少们说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。最后，组织练一练、说一说的活动：借助只小猪吃1苹果够不够，只兔吃1个胡萝卜够不够等问题引导学生用一一对应的方法进行比较，并说一说够或者不够的理由。充分发挥练习题的作用。在用教材中的题目进行练习时，可以分三步走：一是教师提出要求，学生按照教师的要求操作然让学生用语言叙比较的结果；二是两个学生合作，一个学生提出要求，另一个学生按照要求操作然互说说比较的结果三让学生阅读教材引导学生理解书中文字的意思。编写意图第1题关于数数方法的练习。此外还可以培养学生完整的表达能力。如树上有5只小鸟或鸟窝里有5只鸟。第2题把动物的个数与相同个数的点子图连起来既要数集合圈中动物的个数，又要数集合圈中点子的个数再据数出的结果将两图对应起来要求更高些但更便于教师了解学生数数的情况教给了范例以学生理解题意这是教材第一次出现点子

图，为后面的教学做了铺垫。第3题比多少的变式练习。两种物体个数不同，疏密不同，排列均匀，首尾对齐。需要学生认真加以观察分和断，进而明确多少时不能看是否排得一样长，应通过一一对应或数一数去比较。第4题现形式新颖、比较方法多样，学生可以自由比较。教学建议注意培养学生