教师实习教学心得

第第页教师实习教学心得在学校里的时候，总是不珍惜学校生活，还总是想尽方法逃课，觉得高校生活实在是索然无味，想着可以快一点儿去实习，快一点儿毕业，想着恨不得立即立刻就去工作挣钱，可当来了实习学校后，感觉又不一样了，感觉这里不是自己想象的那样，想着快一点儿回去学校，觉得这半年就是在铺张我的高校时间，想着回去以后肯定要好好有意义的过好剩下的一年高校时间。陈奕迅有一句歌词写得好“得不到的永久在骚动被偏爱的都有恃无恐”，这就是什么啊，典型的我处在高校生活中，我就毫不珍惜，一心想着去实习，可是真的实习了，就又会思念以前的生活。这就是如今很火的一个“定律”：真香。可是就算我觉得实习生活很不好，但定不是真的不好，这里也有着可能以后再也遇不到的特殊之处。我想我以后不会去一个山里教学了，这里是我的一个深刻的记忆，我来到了我怎么也没想到的地方，过着我从没想过的生活，也是我第一次离家这么远，好久才回去一次家，我想这或许是前两年回家太勤了，给我的一个惩处吧，让我感受一下好久不回家的感觉，其实似乎也没有想象中的难熬，这里的生活总的来说还是不错的。

在我的教学过程中，我遇到了许多问题。我是一个比较清静内向的人，对于同学来说我就是一个不厉害的老师，觉得我不会怎么样他们，所以常常在我的课上捣乱不听话，觉得我就是他们的伴侣，不是一个老师，不管在课下还是课上，可能辨别不了我的身份，对于这一点啊我很困惑。再有就是在教学过程中，总是不能让同学很好的汲取所讲的学问。所以在教学中我还是有些困惑的，盼望在以后的教学中能找到解决这些问题的方法，也会多向其他的老师请教，争取能尽快的解决我存在的问题，让以后的教学更进一步。

老师实习教学心得2

来文安试验中学已经三个多月了，无论是生活还是教学工作都已经步入正轨，觉得自己也越来越像一名老师，教学从最开头的听课、做课件、讲最基础的单词课也进展到了什么课型都可以讲，一点一滴地在进步。通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。

英语课堂教学分有几大类型，有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等，对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能到达更好的授课效果、同学理解得才会更加透彻。

单词课

单词课虽然是基础课但的确是特别重要，尤其是对于九中的这样英语基础的同学肯定要抓好，但是单词课切忌只讲单词，排列学问点、枯燥无味，一来同学没有爱好，二来学问量高校生接受不了，做的是无用功。而且讲单词是需要提前做许多功课，比方所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。讲单词肯定要结合习题讲解最好是高考题，题型严密，切中考点。

阅读课

阅读课是综合性课程，各种课型都有所涉及，讲阅读肯定要搜集与本课主题相关的材料，用视频、新闻、图片等等来引入以吸引同学们的爱好，自然而然地引入到课文内容，带着同学们理清课文内容，了解文章大意，之后是重点句子的讲解，最好要有商量时间，让同学们自由发表关于一些关于文章热点话题的观点，这对于以后的作文也很有关心，最终肯定不要忘了总结以及留作业。

语法课

语法课肯定要循序渐进，由于同学们的基础不一样，肯定先介绍进出基础语法和句型，再引入抽象的成份概念，最终回来课文例句，这样一来，同学们理解起来一层一层逐层地理解，加上习题的稳固，效果不错。

还有许多课型，其实每节课并不是分得很清，由于英语是门语言，学起来要涉及许多方面。只不过每节课有每节课的侧重点，并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面学问的帮助和技巧。不过，无论讲授什么肯定要记住紧跟着同学们的步调，结合同学们的基础和学问水平，因材施教。英语教学和别的科目还不太一样，一门语言要想学好，需要多学多练，英语不仅仅是会语法就够了，听力、口语、书面表达要同步跟进，到达相辅相成、互相促进的目的。

在英语教学方面，我还是个初学者，还有许多东西要学习，如今要做的就是脚踏实地，一点一滴地追求进步，去体验，去收获。

老师实习教学心得3

通过xx县三位有名老师在进修学校进行面对面的岗前培训，我明白了实习时要尽快熟识实习学校的教学模式，将自己在高校教法课上所学的教学技能与当地学校的教学模式相融合。尽快把握课堂的教学环节，打造有效课堂，首先是对学习目标的明确，备课时从三个教学目标着手，学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观，要学会将教学目标融会贯穿，并留意教学目标的使用动词。在确定教学目标时，需要表达学科特点，目标要表达在每一个教学环节中，课堂上要高效的完成教学目标，突出教学时的重难点。

其次是对教材的处理要科学精确抓住重点，突破难点，依据学情和同学已有的生活阅历，超越教材。要有系统的教学程序，教学思路反应了一个老师对教材的处理状况，是一个系统的教学过程，教学程序及课堂环节要有肯定的规律关系，需要情节引入，教学时间的安排，要松紧适度，讲课掌握在15到20分钟左右。有自己的教学方法和教学手段，要充分利用小组商量的教学模式，让同学合作学习，多沟通。教学手段要运用多样化，充分利用多媒体等教学资源，但是不行用多媒体代替板书，板书需要备课时细心设计，一个课堂的板书表达了一个老师整堂课的设计思路。

要有熟识的教学基本功，要有学法指导，课前要有导学案，注意对同学自学力量的培育。课堂讲授要直击中考，贴近中考，留意课堂上的提问环节，少做无用的回答，设计的问题要有针对性，提出的问题要有思索的回答。要有详细的描述性的东西要正确处理师生关系，对同学不行有肢体上的动作和接触，作为老师既要有老师的威武，又要幽默幽默，用自己的人格魅力去感染同学带动同学，关注同学的心情，公正的对待每一位同学。要到达明确的教学效果，让同学的每一堂课都能有所收获，同学要猎取到正确的、有用的学问，课后要有准时的达标检测，要多关注学情。

在顶岗实习期间，我们要做到听从安排，按时到岗，克服困难，摆正心态，主动投入，珍惜机会，提升自我，学高为师，德高为范。好好珍惜顶岗实习这次机会，提升自身的老师专业素养。

老师实习教学心得4

通过最近几节课的教学，我渐渐熟悉到了爱好对于教学的重要性。但是用爱好来引导教学也需要谨慎对待，我认为有以下几点需要留意。

第一点，要对同学和教材有充分的熟悉。只有充分了解同学，我们才能精确知道同学的爱好是什么；只有充分把握教材，我们才能将教材和同学的爱好点结合起来；只有充分做好预备，我们才能使课堂教同学动起来。不然的话，我们只会“事倍功半”。古语说得好：“知己知彼，方能百战不殆”。

其次点，要留意引导同学的爱好，留意爱好对同学的影响。往往我们能找到同学的爱好点，也能结合爱好点将学问生动地讲解出来。但老师往往会忽视掉同学的这种爱好是好是坏，会给同学带来哪些影响。例如在《雁门太守行》中，“半卷红旗临易水”这一句借用了《荆轲刺秦王》中易水送别的典故。一说到荆轲，同学们就来爱好了。由于在嬉戏王者荣耀中有荆轲这个人物。但是嬉戏中的荆轲是一个“女生”。这就给同学带来很大的一个误导。那么这个时候，老师就应当给同学以引导。首先订正他的错误认知。其次，确定嬉戏可以使他们了解一些学问的优点。之后，说出嬉戏有时会对历史进行改动的弊端。最终，得出可以玩嬉戏，但是应当玩一些益智的、正确的嬉戏的结论。在同学的爱好存在一些偏差的时候，老师要留意进行引导。

第三点，在爱好教学基础上赐予升华。往往同学的爱好只在我们教学内容的某一部分，而且也只是这一内容的表象。老师要留意用恰当的方法在爱好基础上赐予升华。例如名著《简爱》的讲解。课本对于《简爱》的介绍第一句就是这是一部爱情小说。那么学校生的这个年龄使他们对于爱情很是奇怪   。所以在看到这句话之后，他们兴奋了。当然对于小说的讲解我们必定会讲到简爱的爱情。但是在讲解完之后，我们不是就结束了。要让同学们畅所欲言他们学到了什么。我们要引导同学去思索简爱为什么最终能得到爱情；要引导同学思索这篇小说要使他们明白些什么；甚至于他们得到了什么人生的启迪，应当怎么做。要在爱情小说的表象上赐予升华，培育他们正确的爱情观、人生观和价值观。

爱好是最好的老师。古代圣贤孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”用爱好引导教学是我们应当尝试的。但在尝试的同时我们也需谨慎对待。

老师实习教学心得5

每一个同学都潜藏着巨大的力量，这就要求我们老师能够去不断地挖掘，激发同学的爱好，制造高效堂。

堂教学是一个过程，在这个过程中老师是主导，同学是主体。在我校由于同学的基础状况、学习目的等不同，这就要求老师必需在堂上营造出主动堂学习气氛，以激发同学学习的爱好，使他们主动地参加到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感。老师可以从以下几方面入手：1了解同学的需求，老师要设身处地的去体会同学的心理状态及学业水平，了解他们的学习动机、看法和期望。2建立融洽、健康的师生关系和同伴关系。堂教学过程是师生思想共鸣、情感沟通的过程。良好的师生关系和理性的老师权威，不仅有助于老师传播学问，而且满意了同学对老师、对堂的心理期望。实施有效的教学措施，促进堂教学效率的最优化。“好的开头，是胜利的一半”，每一节的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引同学的留意力和爱好。堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾说过“假如同学在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他说，这是一堂无益的。是每个老师和同学都面临的最大的潜在危急”。在督导听查中发觉，有的老师对学问的理解淡薄，没有备而上台讲的痕迹明显，缺乏对同学才智的挑战，缺乏对教学的理解和探究。每天面对教材，却不能进行制造性的设计；每天面对同学，却不能成为同学心灵的导师。要提高堂教学效率，让每个同学在堂上都学有爱好、学有所得，学出意义，关键是老师要做到有效备，有效教学。

老师们都知道，每一种教学方法都有其优势，也存在着肯定的局限性。没有哪一种或哪几种教学方法可以适应全部的教学目标、教学内容和同学。所以老师在堂教学过程中，要依据教学目标、详细的教学内容，以及同学的实际状况，将各种教学方法进行优化组合，使各种教学方法相互协作、相互支持，才能使这些方法在教学中发挥主动有效的作用，使教学到达最好的效果。

老师实习教学心得6

转瞬已经来到大名中学实习一周了，这一周我经受了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开头的实习生涯，我信念满满，如今被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对同学负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。

在教学方面，我发觉这些孩子们对于文言文的基础把握比较差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有肯定的时间进行自我学问体系的消化，于是我就给他们比较长的时间来学习文言文部分。除需要他们把握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位同学，用爱去包涵和感化他们。

除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的老师说：“我如今所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我始终认为班主任教育特别简洁，但是当真正担当班主任之后我才感受到不简单，由于班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担当班主任，对同学要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位同学的名字，为了和他们拉近距离，我常常在课间去班内和同学们谈天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进行思想教育，目前都取得了不错的成果，盼望我能再接再厉。

身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关怀和爱，身为老师，要使同学们能主动地参加到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。虽然如今的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去转变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献！

老师实习教学心得7

沟通就是人与人之间的沟通，而有效沟通就是通过某些方式，如会见、对话、商量、演讲等精确、恰当的表达出来，以促使对方接受。21世纪，很多用人单位在聘请条件中都列出“良好的沟通力量，具有团队精神”的要求，由于今日的社会只靠有学问有技能的人才是不够的，一个企业的生存和进展需要的是能够与他人有效沟通，主动创作的人，因此，作为一个合格的职场人员要不断提高人际交往力量，把握沟通技能，协调好各个部门之间的关系，尤其是做好对上级的沟通工作。有效沟通是相对于无效沟通而言，凡事预则立，不预则废。带着对沟通的清楚熟悉和主动性进行沟通就已经胜利了一半。

在课堂教学中师生之间、生生之间如何才能有效地沟通呢？

思索一：从沟通过程的要素来思索沟通的有效性。整个沟通过程由七个要素组成，即信息源、信息、通道、信息接受人、反馈、障碍和背景。信息源是具有信息并试图进行沟通的人，他们始发沟通过程，确定以谁为沟通对象，并确定沟通的目的。在课堂教学中，信息源可以是老师，也可以是同学，可以对个体，也可以对群体。作为信息发出者特别重要的是要考虑自己发出的信息如何使信息接受者接受，这也就是老师在上课前为什么不仅要仔细地备教材，更要备同学的缘由之一。

老师要非常重视班级的文化营造。良好的班级文化是课堂教学中人际沟通的主动背景。班级文化也是校内文化建设的一个重要组成部分。优秀班级文化的创建，要注意从身边的小事入手，不以善小而不为。班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因此也是最美的教育。

老师要把有声语言和无声语言自然地、和谐地结合起来，以促使课堂师生、生生之间的沟通到达较佳状态。要关注沟通者之间的心理背景，尤其是沟通者之间心理交往中的人与人之间的吸引。科学地应用人际交往中的一些心理效应，如首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板效应、定势效应、投射效应等。

老师要非常重视自身健全人格的建构，非常重视自我教育，由于沟通者之间沟通的行为表现是一个人内在世界的一种外部展现。

老师实习教学心得8

在实习的这些日子里说不上胜利，但是在一点点的进步。

在教学方面，我为了提高自己，首先，我虚心学习，积累阅历，我会去多听指导老师，老老师的课，让我受益匪浅，在板书设计、课堂延长、课堂掌控等方面都给我很大启发。其次，脚踏实地，仔细负责，在教学过程中我不断讨论课程，积累阅历，自我反思，改良教学，踏踏实实做好手头工作，不管备课、上课、批作业我都仔细去做。每节课不管是新授课还是习题课，我都会至少备两遍，当拿着一节备好的课自信爆棚的走进教室，同学们也会协作的极好，自然会开快乐心的走出教室。最终，每星期我都会有我自己的教学打算，但是我发觉不管是教学打算还是教学方法都是要依据同学的实际状况来进行调整的。比方，在第七周我的教学打算没有完成，缘由是这周我讲到本学期的重点、也是难点部分，几何方面的学问，同学对几何的东西接受起来不太简单，而且理解的也不透彻，这时，我就准时调整自己的教学打算和同学一起渐渐地稳稳地“渡过难关”。总之，我在这些日子通过自己的摸索、与同伴的沟通以及老老师的沟通，在教学方面或多或少的会有进步吧！

在班级管理方面，我没有担当班主任，但是，由于我只教一个班的数学课，与班里同学的接触、沟通、沟通还是蛮多的。我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对他们起着言传身教的作用。由于，他们的班主任是一个比较厉害的历史老师，好多同学都只能“敬而远之”，而我，是一独特格比较清静温柔的老师。所以，我和班主任对存在问题的同学的管理以及整个班级的管理始终处于一种软硬兼施的状态，而且效果显著。而一开头，我在和同学有效沟通、有效谈话方面力量很弱。所以，我会上网搜集一些资料来提升自己这方面的力量。在平常的生活中，我会主动关怀同学，敬重同学，帮他们解决一些力所能及的问题，让他们感觉到生活在一个暖和的集体中，有一个好的环境，当然学习也会有进步的。同时，我会主动与家长联系，让家长了解到孩子在学校是一个什么样的状态，这一阶段表现好会向家长表扬孩子，这一阶段表现不好也会想家长委婉反馈，这样主动和家长亲密联系当孩子真正消失问题的时候家长会很协作我的工作。在自习课的时候，我会给他们开班会、放视频、让他们主动发言谈看法，用这种他们喜爱的方式让他们增添自信，熟悉幻想，制定目标帮他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

每一个方面我都有进步，我信任等到实习结束我会更胜利！

老师实习教学心得9

从初入实习学校到如今，我渐渐的熟悉到：要在英语老师这个职业上站稳脚跟，仅仅靠丰富的专业学问是远远不够的，能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织力量、对教学媒体娴熟的运用力量都是我们这些从事着英语教学的老师们必需要具备的一门技能。拿说课来讲，就是熬炼我们老师口才的活动。

我对说课的理解就是，说教什么和怎么教。下面我将从教材、同学、方法、教学程序、板书设计几个方面来谈谈我个人对说课的熟悉。

〔一〕说教材

把教材读透是有效说课的第一步。所谓把教材读透就是要求我们老师必需肯花时间、情愿下功夫对教材内容进行钻研老师之间准时进行沟通、分析，既不能浅化教材内容也不能偏离教材的意思，既要有自己的见解，又要擅长听取其他英语老师的观。在高度把握教材内容的基础上，再结合教学目标、单元重难点、教材内容的前后联系等等进行适度解说。在学习第一单元MynameisGina的时候，我首先仔细的读了好几遍教材，找出了本单元需要同学重点把握的内容。在与其他有阅历的英语老师的交谈中，我发觉我只留意到了“显性重点”而忽视了“隐性要求”，也就是说我忽视了对同学听说力量的培育。消失这种问题是由于我没有仔细的研读教材，浅化了教材内容而导致的。

(二)说同学

同学是学习的主体，我们老师再说课时必需说清晰同学。我认为老师要从以下几个方面对同学进行分析：

1、分析同学已有的学问和生活阅历。我们老师要分析这种学问阅历对同学的新知学习具有什么样的联系，如何实现由已有学问阅历到新知的平稳过渡。奥苏伯尔说，一个概念要获得心理意义，必需于头脑中已存在的概念建立起实质的必定联系。在学习宾格的时候，我利用同学头脑中已有的中文词汇学问建立起与英文句子成分之间的关系，以you这个单词为例:在“我喜爱你”这个句子中，“你”作得是宾语。那么在句子”Iloveyou”中，单词“you”同样也是做的宾语。

2、对学习者技能水平起点的分析。要明确不同同学学习技能之间的差异；二要明确同学对学问技能的把握程度。在学习英文字母的时候，我没有急于向同学传授学问，而是通过课前小测的形式了解同学对英文字母的把握程度，依据不同同学的力量水平，因材施教，有的放矢的进行教学。

3、对学习者看法起点的分析。这里的看法起点是指学习者学习的爱好，情感看法认知的水平，情感思想熟悉上的盲点等。有些同学在我上课时嘻嘻哈哈，我布置作业作业他们也敷衍了事，不仔细对待。我在私下与这些同学进行谈话的过程中发觉，他们在学校的时候就缺乏对英语学习的正确熟悉，他们认为英语学习无关紧要，在我的指引下，他们熟悉到了英语学习的重要性，关心他们摆正了英语学习的正确看法。

〔三〕说教学目标

老师要仔细学习教材内容，认真研读课程标准，制定课程标准分。从学问目标，力量目标，情感看法三个方面来进行分析，这三个方面的内容要对号入座，切忌张冠李戴。制定教学目标切莫泛泛而谈，而缺乏可实施性。在学习其次单元Thisismysister时，我只考虑了学问目标，力量目标，而没有留意到培育同学的情感看法目标，因此我本节课的教学目标的设计是不科学的也是不胜利的。

〔四〕说教学流程

说教学流程时，要紧紧围绕教学重点与难点，进行简约而明白的环节设计。说教学流程也就是呈现教学过程的步骤，老师对教材的理解和把握、教学设计的`优劣以及教学理念都在这一部分中得到充分的展现。所以，我认为说课稿的优劣百分之八十由这一环节确定。因此，我认为分析好流程就成为说好一节课的关键。

〔五〕说板书设计

对于板书设计这个环节，板书是老师语言之外的其次条学习学问的途径。板书设计首先要清楚易懂，便于同学理解和把握学问。其次，在内容设计方面要主次分明，突出教学重点。只有板书设计与我们老师的讲解和谐的搭配起来，才能到达良好的教学效果，同学才能更好的把握和理解学问。

关于说课，以上浅言陋语仅仅是我个人的一些看法，一切的胜利都是有源头的。我还需要在以后的教学实践中虚心的学习，不停的摸索有效说课的真谛。我们通过说课这些基本功的训练，努力做一棵树，把根深深地植入虚心学习与自我反思的泥土中，总有一日能枝繁叶茂。而不是做一根藤，每一个我们所依附的力气，总有一日会离我们而去。让自己强大起来，才有机会呈现我们作为一名老师的真我风采。

老师实习教学心得10

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫喜爱；有人说，教育是一幅画，一幅颜色斑斓的画，画的主题是将来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我想说，教育更像是一支舞，一支你来我往的舞，舞动着的是我们的人生。

作为一名语文老师，我深知跳好语文教学的“交谊舞”有多么重要。由于语文教学所承当着的不仅仅是简洁的传授语文学问，更是对传统文化的继承和进展。实习初期，对于语文教学的所处的定位，我感到很迷茫，不知道该如何和同学们一起畅游在语文世界里。直到有一天黄昏，在实习学校外面的广场漫步     ，看到叔叔阿姨们在跳交谊舞，他们互相之间的默契、平衡、协调、和谐，不正是我们在教学中所需要追求的吗？

老师与同学之间的教学过程就像是在跳交谊舞的过程，两个人若想默契地跳出平衡、协调的舞步，需要的双方的信任、双方的耐烦，以及互相之间的虚心，有“领舞”，有“跟随”，才能跳出优雅飘逸的曼妙舞姿。语文教学亦是如此。

首先是信任。教育家苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的震撼比惩处更强，而信任则是扣快乐灵的钥匙。”与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份批判，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份疼爱。当我发觉孩子们把一个小小的隐秘和我共享，把一段段心事向我诉说，我深深的感到了信任带给我的力气。

其次是耐烦。每个同学都有不同的缺点和特长，对于孩子们的优点要不吝的提出表扬和赞扬，哪怕日复一日。当面对行为有偏差的同学时，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，这些同学的习惯都是多年养成的，此时老师必需付出长久而真诚的爱，去感化他们，使他们逐步改正缺点，直至养成良好的行为习惯，而这是一个长期的过程，贵在坚持。

第三是虚心。孔子说，“三人行，必有吾师”。老师和同学之间也可以教学相长，老师只有细心地看同学，才能发觉同学的闪光点，才能建立民主、公平、互相敬重的和谐课堂。要擅长蹲下来看待孩子们的世界，才能发觉他们异于成人世界的多姿多彩。

教学过程的精彩之处，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的沟通。它是寻常的、质朴的、平淡的，也是无私的宽容的瑰丽的。真正的对教育事业的爱是以人格塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培育情感的爱。它是一次没有终点的旅行，边走边看,你就会因沿途秀丽的风景感悟到更多生活的美妙。就想连续走下去，甚至投入更多的热忱，因此不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。

每一位“舞者”的激情都是源于对舞蹈的喜爱，老师则是源于对教育事业的喜爱。教育生涯或许缺少起伏的波澜，或许没有惊天的骇浪，但就是在这平平淡淡辛苦的耕耘中，芳香的桃李下，盛满了对教育事业浓浓的爱。

我情愿怀着一颗“舞者”之心，和同学们跳好语文教学的“交谊舞”！

老师实习教学心得11

一、导学案设计奇妙

导学案设计奇妙，包括课堂的预设提问应依据同学的学问现状，层层递进，恰到好处。课堂提问是提高课堂教学效益，促进同学进展的有效方法。老师应当充分重视课堂提问，细心设计问题，合理选择提问方式，并不断优化问题的设计，以激发同学学习爱好，引导同学自主思索、探究、感悟，成为学习的仆人。

二、老师调控课堂力量强

听了这两节课，感觉两位老师的教学功底特别扎实，调控课堂力量很强，也是我要努力学习的。一堂高效的课，能够充分释放同学天性，深刻挖掘同学潜能，赐予同学收获和欢乐。反思自己的课堂，更觉出自己与优秀老师的差距之大，超群的教学机灵和课堂调控力量绝不是一日之功，要想给同学一杯水，自己不但应当有一桶水，而且必需有源源不断的活水。所以，加强“内功”的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知力量，增添应变力量，将课堂效果最优化。

三、课堂中同学为主角，老师引导、点拨

师生在教学中地位的悄然转变，使同学成为教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者和导演。好课都表达了课堂的主角是“同学”，老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。

四、设计独具匠心，自制教具突破教学重点、难点。

数学教学过程中动手操作的重要性。自制的教具，在课本解读的基础上，进行了奇妙的改良，为课堂教学增加了不少的亮色，也为突破“外角”这个难点做好了铺垫。

那些好玩新奇的试验，的确让同学们欢乐起来，热忱高涨起来。依据所教内容，主动自主探究，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深化到问题的本质，形成实事求是的求学看法，提高自身教学设计的力量。同学真是学在乐中，乐在学中。

五、教研员老师为我们的教学指明白方向

教研员老师又对两位老师的课做了经典的点评，并且阐述了自己的一些教学理论和新思想，为我们今后的教学指明白方向。

总之，老师们在教学中敢于让同学探究、体验，给了同学最大的自由运用和探究规律的时间和开阔空间，充分表达了教学活动中同学主体地位。通过老师有序的引导、同学主动的参加、体验、合作、商量与沟通，培育同学具有主动、负责、开拓、创新的独特特征和科学的思维方式，让每一位同学都有收获，都得到胜利的体验。老师的点评也精彩至极，真是让我受益匪浅。

老师实习教学心得12

时间飞逝，我来到实习学校已经快四个月了，如今的我好像已渐渐的找到了自己老师的定位，已不像初来时的懵懂与慌乱，对老师生活也有了更深刻的体验。

在这段时间的教学过程中，我发觉，同学们在上课的时候常常走神，尤其是在课上讲到一些有意思的神话之类好玩又富有联想性的内容，并且接下来的教学内容较为平淡时，同学的思绪就会越飞越远，不能够再用心听课了。针对这种状况，我想出了一个方法，那就是在教学时，多与同学进行互动，调动他们的主动性，引起他们的留意。其中，最有效的方法就是提问，这种提问可以是一问一答，也可以是一问多答，即我在课程教学中，会就着这节课的内容或者是复习上节课的内容提出一些问题，让一个同学起来回答或者让全班同学一起回答。事实上，这样就大大提高了语文课堂的效率，在到达同学能不走神的记住课堂学问的同时，也加深了同学对学问点的记忆。一举两得。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在教学过程中，完全的根据高校时期所学的教学理论生搬硬套，这样对自己与对同学都是无义的，只有自己深化教学课堂、了解同学学情、课下反思，才能深化体会到教学理论的内涵，从而在了解了内涵的同时，对详细的教学情势做出详细的应对方式。

通过一个礼拜的实践，同学们的反馈也印证了我的猜想，同学们特别喜爱提问的形式。在这星期的语文课上，我给同学们教授了两篇文言文，总所周知，文言文一向是高中生学习的重难点，其中的字词字音与一些学问点更是考试的重点，所以这就要求同学要对这些繁多的学问有一个很好的记忆。就我班同学的状况来说，课堂的第一次记忆对他们尤其重要，由于他们是打乒乓球的特长生，在课下没有像一般的同学一样那么多的时间来进行对课堂的复习与练习，故而，提高课堂的效率、抓住同学的留意力是我的课堂的重点之一，在讲这两篇文言文的时候，我尽量自己不翻译，而是引导着同学，让他们自己进行翻译，我时不时还要提出一些关于课文文意问题，来让同学回答，检测他们的翻译有没有专心。在翻译完课文之后，我还设置了一些选择题，请同学回答，以确保同学们对学问点的切实把握。

在这礼拜的最终一天里，我让同学们进行了一次小测试，大部分的字词与字音同学们都能够辨别与翻译，相较之前的课堂效率已经有了很大的提高。这也是我教学中的一个小胜利，快乐溢于言表。

老师实习教学心得13

鲁迅先生曾说过“学习必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，如果叮在一处所得特别有限，枯燥了。”原先看到这句话，只是觉得伟人说的挺好的。如今，当我以一个顶岗实习生的身份，听了很多优秀老师的公开课之后再回首品读这句话，好像当头一棒，瞬间醒悟！原来真理早就消失在我的世界里，自己太晚领悟！确实，蜜蜂，风雨兼程，不辞辛苦，漫山遍野去查找花蜜，采过很多花，才酿出甜美！我们应当学习蜜蜂，采教学之百花，酿好教学之甜美！

走广路，寻好花，酿好蜜！如果叮在一处所得特别有限，枯燥了。那么就叮多处!果真所得非凡，妙趣横生！听了将近两个月的英语课，从指导老师那学到了不行估量的学问！不只是教学方面的，更多的是为人处世，做人！总之，收获颇多！

但是，我并不满意于此，我知道所在级部还有好多优秀的老师！我想象蜜蜂一样，多叮几处，酿出好蜜！于是，从近日的各位优秀老师的公开课走起寻花采蜜之旅！一路艰辛，却寻得好花，酿出好蜜！首当其冲的是历史公开课！原来，历史课，也是可以一步步引导同学学习的，思维导图不只是消失在规律学，地图也不只是被运用在地理课上的，道德情感升华也不只是消失在政治课上的！历史课如此，英语课势必亦可如此！只要做到把各科学问融会贯穿！

说起来简单，做起来！课下，我得下苦工，多学习，努力将其他学问运用到英语课上，让英语课不只是一个简洁的英语课。紧随其后的是数学同堂异构公开课！同样的课堂，却是不一样的精彩！女老师更为细腻，学问点总结简而精，习题层层深化，讲解详细！男老师诙谐好玩，充分发挥男老师魅力！课堂轻松、好玩，讲解方法多样，教学方法多变！每个人都有每个人的特殊之处，只有充分发挥自己的特色，就会有别样的天空！

刚刚踏入教学之路的我，博百家之众长的同时，更应当发挥自己特色，让自己不是无头苍蝇！跟随其后的是语文公开课！一篇臧克家的《有的人》，让鲁迅又回到人们眼前！一节课，各种形式的读：老师示范读，同学读，同学专心读，小组读，竞赛读，细读，深读，老师各种方法、角度引导和解说：顺口溜、重点词、小点拨、鼓掌、板书、言语。语文课，不再是睡觉课；鲁迅，也不再沉睡；情感，也不再隐含！英语、语文同属于语言学科，共同之处不少！语文的各种读、教学方法同样适合英语，英语的读同样可以很精彩！只要选对方法，我想会比语文课的读更加精彩！努力将语文的读、教学方法有选择的运用于英语教学势在必行！最终是政治公开课。回想过去的政治课，只有乏味二字，全是理论。这节公开课，却不见理论之身影，却又将理论讲得很清晰！老师将生活小事、物品将理论联系起来，讲得惟妙惟肖，同学乐在其中并学有所得！艺术，来源于生活，却又高于生活！教学，是门艺术，更应来自生活！英语，外国语，有点小洋气，更应来源生活。我应当留意生活，从生活中取材，让英语更贴近生活，让同学更爱英语！

愿我能做一位如小蜜蜂般的老师，辛苦奔波，采教学之百花，酿好教学之甜美，多多奉献，在最短的时间内