2023教研组学期末总结

第页共页2023教研组学期末总结教研组学期末总结篇1为了更好地做好下学期的工作，对本学期工作回忆如下：一、年级组工作思想统一在学校领导及校教诲处的工作指导下，我们积极、认真、有创意的开展了教学及教研的活动。我们组的五位老师齐心协力，团结协作，出色的完成了学校布置的各项工作任务，效果很好。二、认真学习教育教学理论，不断更新教育教学观念时代的开展，知识的更新，我们组全体成员，深深体会到，如今的英语教学，需要大量的知识储藏，需要先进的教育教学理念指引，我们需要不断进步充实自己。我们备课组全体成员，在本学期积极参加学校组织的各种培训活动，认真学习先进的教育教学理论，充分利用理论学习时间，通过集体学习，个人钻研，组内讨论等多种形式，认真学习，自我充电，进步自己的理论程度，更新教育观念。三、深化高效课堂改革，努力进步教学质量根据市教研室的要求，结合自己的教学实际，我们在课堂教学中遵循教学策略，继续深化高效课堂改革，遵循英语教学的特点，努力进步学生的英语素养，积极推行自主、合作、探究的学习方式。首先，在英语短文的背诵方面我们达成共识，力争让每一位同学学会英语短文，充分发挥背诵在英语学习方面的独特作用。老师们亲自检查每一篇、每一位同学的背诵情况。有的老师利用课间学生休息时间也检查同学们背诵情况。英文背诵，进步了同学们英语语感及口头运用英语的才能。四、集体备课及公开课“尺有所短，寸有所长”我们深知互相学习借鉴，扬长避短的重要性，认真落实集体备课制度。我们每周三认真开展集体备课活动，扎实有效的开展听评课活动，每次活动我们都认真抓好：备课、听课、评课、反思等各个环节，把集体备课落到实处。集体备课有声有色的开展，是我们学年级组的一个教学工作亮点。它有力的促进了学校的教研工作;促进了老师间的互相学习;促进了青年老师的进步;充分发挥了骨干老师的带头作用。一个学期以来，有成功的欢乐，有拼搏的充实，也有失误的反思，但是我们坚信，我们的努力，我们的拼搏，会使我们备课组不断一步一个脚印地扎实前进。教研组学期末总结篇2时间的车轮不停地转，转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心，我们全组老师努力、踏实地工作着，默默地耕耘着。一些非教学上的形式工作让我们感受到了压力，同时，这种压力也成为影响我们做好教育教学工作的阻力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，虽然没有还没有知道我们的教学是否获得进步，但是至少让我们学会做一些非教学方面的活动。下面是我们组工作之余完成的一些事情。一、加强学习，提升素质。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实老师知识构造，进步老师理论素养。1、校本研究：全组老师利用课余时间抄写很多学习教案，内容包括：新方法、新理念、新技能等。当然，学校在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。在抄写的过程中，知识已经无形中进入我们的大脑。同时，我们拓宽学习渠道，尤其是在没有课的情况下，我们进入互联网查找学习资料、共享教学资等，从而不断进步英语组每位老师的业务素质。2、根据学校的中继教的要求。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》，同时还写了心得体会，从中受到很多启发，通过这次读书活动使我们每位老师对工作的态度，对人生的追求有了更深化的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。3、加强学后反思，做到学用结合，本学期，学校要求每位老师每个单元要有教学反思。二、抓好教研组业务工作，促进老师专业化开展1、加强对教材的创造性研究，教学资共享。2、组织校内公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了全组九位老师上公开课。当然，因为时间、精力的因素并不是每一位上公开课老师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，而是抽出典型性课进展说课及评课；全体老师都参与评课并由一位组长主评。教研组还组织老师集中办公室利用因特网学习先进的教学经历，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。3、方案开展课题研究工作，但是工作没有得到支持，方案夭折。其实，只有“以科研促教改，以教改谋开展”才能更好地进步学生英语程度，进步教学效果。三、开展自我反思；少数老师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，只有经常对自我教学进展反思才能总结出自己在教学上的得与失。在上文以提到本学期我们的教学反思任务。四、工作方面的缺乏之处：1、琐事太多，有些组内活动只能蜻蜓点水，不能做到详细化、本质化；2、组内老师作业多，但是因为学生英语程度低，作业只有数量，没有质量；作业内容没有向知识的深度和广度延伸。五、今后工作设想：1、加强案例研究、个案分析^p，注重对优秀老师经历的总结提炼和推广。2、继续强化老师的专业协作和教学反思，进一步进步老师的教学根本功。3、开展课题研究。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开场。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作得到进步而努力。教研组学期末总结篇3一、教研活动形式创新，进步老师素质，为青年老师迅速成长搭建平台〔一〕教研的制度保障1、教研制度推动教研标准化学校成立了以校长为组长，教诲处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校老师用每周周五下午的一个半小时的时间进展集中教研，每两周一次开展教学沙龙。2、考核制度促进教研科学化学校制定了《老师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。3、培养制度保障教研优先化教研组内实行特殊老师优先培养的制度，对于教龄三年内的新老师、骨干老师、研究小组老师采取分层培养，分层要求的策略。不同的老师在有针对性的培养中得到最大化的进步。〔二〕教研形式的创新近几年来，我们语文教研组一____前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探究、创新。主要表达在以下三个方面。1、教研内容主题化两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比方20xx学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、“讨论略读课文教学形式”、“略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际才能”为主题，分层、有序地开展教研活动。20xx学年，那么又围绕“正确设置目的个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学理论和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新老师的成长，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。2、教研形式多样化〔1〕沙龙研讨，进步思想，实现共享教研组提供一个有价值的议题组织老师讨论、交流，进展专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进展集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。讲座后，全体语文老师，根据获得的知识进展编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研气氛中聚集观点，进步思想，实现共享。〔2〕研赛互动，促进老师专业素质和教学程度进步我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，20xx学年，全体语文老师参加教诲处组织的考试：对《秋天的图画》，从课文地位、三维目的以及教学重点、难点进展教材分析^p，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。20xx学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛，来自全镇3所小学6位青年老师在该镇中心小学进展了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代老师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文老师的教育教学才能，实在促进青年老师专业素质和教学程度的进步。〔3〕论坛参与QQ群评课，与时俱进快捷高效我校专门创立校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创立了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进展互动评课，这样在加强老师间交流的同时不影响老师的正常工作，获得老师们的欢送。〔4〕骨干研究，示范带路，教学相长在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组”，成员由各年级段的骨干老师组成。充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。〔5〕走出去，请进来，互动研讨教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探究小学语文教学目的有效落实，实现教学资共享，同时为语文青年老师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。〔三〕教研活动特色化1、上模拟课促新老师快速上路新老师在上课过程中存在了诸多缺乏之处，经过屡次探究，发现上模拟课对年轻老师的成长非常有利。所以要求1——5年年轻老师每学期上一堂模拟课，模拟的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与老师自身素质，可以模拟其中的某一个教学环节，可以模拟名师的评价语和过渡语，也模拟整体的教学环节。这些新老师在上模拟课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年老师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研根本功，还能缩短从教之初的适应期，获得明显教学效果。2、会诊式课堂教学诊断促年轻老师成长我校处鄞州西部，是一所农村学校。相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻老师这一方面，一直是我们需要重视的。现存的状况必需要求我们教研组开展实在可行的校本研讨活动，促进年轻老师的成长开展。那么如何引领老师在创新精神和先进教学理念指导下，进步适应新课程要求的教学才能、教科研才能、自我研修才能，并不断提升老师专业素质，促进学校内涵开展呢?即施行四大校本研修策略，让老师“学会反思、学会合作、学会研究、学会开展”。经过探究与探究，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。从20xx学年起，结合我校的教研活动主题，每个学期开展一次“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动。会诊式课堂教学诊断的施行过程〔1〕根据课型，确定内容，进展执教——寻找病情学期初，先根据本学期研讨的课型确定公开课内容，然后指定一位年轻老师执教。我们要求老师对课堂教学进展自我诊断。先自行设计课例，确定“问诊”(执教)日期。教研组按年级段成立六个“专家会诊小组”，手持“问诊单”(课堂观察记录表)进展现场听课。以精读课文为例，我们从“目的落实”、“学生倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“老师提问的有效性”等六方面进展会诊分析^p。以略读课文为例，我们从“教学重点落实”、“教学精略相辅”、“学生才能培养”、“老师学习方法的指导”和“老师提问的有效性”等六方面进展会诊分析^p。以口语交际课为例，我们从“目的落实、教学效果”、“学生倾听”、“自主学习习惯”、“口语表达”、“合作学习”、“语言训练层次”和“老师教学评价”等六方面进展会诊分析^p。每一种课型的研讨重点是不一样的，我们根据课型来制定课堂观察记录表，表达了会诊课的可操作性、针对性和有效性。通过全体老师的微格评课，找出病因，快速进步年轻老师的专业素质。〔2〕专家诊察，组内交流，分科会诊——分析^p病情(3)组内研讨，改良方法，提出建议——寻找良方(4)确定课例，汲取建议，再次执教——验证良方(5)再次会诊，自我诊断，针对分析^p，——解剖药方(6)共同反思，集体研讨，进步效率——治愈疾病不断的反思，不断的研讨，执教的年轻老师和会诊老师的教育理念、教学程度、评价才能都有了一个“质”的飞越，获得了双赢，获得了共同的成长。“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就是通过课堂诊断、自我反思、同伴互助、专家引领等一系列专业成长方式，围绕“自我反思”这个核心，螺旋式开展，每一个螺旋开展圈又都包括着几个互相联络，互相依赖的环节，促使年轻老师在教学中诊断，在诊断中反思，在反思中成长。3、同课异构活动，研出别样风采4、同构异教活动，甄别老师个人素质〔四〕教研成果小花初放经过一次次历练，青年老师迅速成长。镇教辅室领导屡次听1——3年新老师的课，都给予了较高的评价。在20xx学年，组织新老师参加区小学语文第十一届教坛新秀比赛，董丹丹老师和俞燕巧老师双双获得教坛新秀三等奖，获得了历史性的打破。上学期4月份，在教诲处的'领导下，语文教研组又组织了“洞桥镇小学语文新生代课堂教学比赛”，我校青年老师董洁敏和沈再钧在众多项选择手中脱颖而出，代表镇参加协作区的比赛。6月份我校承办协作区新生代课堂教学比赛，我校的董洁敏老师一路闯关斩将，进入半决赛，再进入了决赛，我校语文教研实现质的飞跃。二、学生活动整体系列，努力进步学生语文素养为了开展的学生活动更加系列化，在学校教诲处的组织下，教研组统筹安排了“洞桥镇中心小学学生过关传统工程”，目的更明确，更好的落实了新课标开展精神，表达了语文学习的整体性和阶段性。〔附件：洞桥镇中心小学学生过关传统工程总汇表〕下面，我主要就近几年开展得比拟好的校园书香经典阅读，让孩子拥有幸福童年活动来谈谈我们的做法。我校语文教研组努力极引导学生阅读课外书籍，拓宽学生的知识面,陶冶学生情操,进步他们的文化素质，让全校师生与名著为友，和美文同行。此活动旨在通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展过形式的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣与阅读习惯，加强中小学生的思想道德建立，进步教育教学质量，培养中小学的创新精神和理论才能，使阅读成为伴随人终身的生活方式。详细措施〔一〕、树立典型每位老师每个学期读一本与教育教学有关的教育专著或人文经典，激发老师读书的兴趣和热情，进步老师教书育人的情调和品味，并写一篇高质量、高标准的。〔二〕、利用学校图书馆资1、学校图书室每周一至周四中午开放，各班学生派代表图书室借书。使图书室里的好书成为师生阅读的主要资。2、开放阶梯教室、实验室，给学生提供看书的场所，学生边看书，边做读书笔记，并且请值周老师轮流管理学生。〔三〕、开展“好书交换站”、“图书漂流”等活动学校各班建立班级图书角，鼓励学生把家里的好书拿到班级来，各班主任也可鼓励学生个人之间开展“图书漂流”活动，让学生个人之间进展图书交换，开展“好书交换站”活动，也提倡班与班之间进展好书交流活动。〔四〕、经典名著阅读积极倡导学生“阅读经典”，引导师生走进经典、走进名人，使阅读成为习惯。名著阅读竞赛活动是我校的传统活动，至今为止已经开展5个年头了。在教研组的组织下，各班主任指导班级学生在暑假里积极阅读四大名著以及中外童话故事等课外书籍。1、在暑假里组织全校1——5年级分阶段开展阅读名著活动。阅读书目推荐一年级《安徒生童话》二年级《格林童话》三年级《西游记》四年级《水浒传》五年级《三国演义》9月份开学后，每班派学生代表参加阅读竞赛。2、经典诵读充分利用晨读、午读等时间开展丰富的读书活动，保证一天读书时间不少于50分钟，内容以“小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及《弟子规》、《三字经》为主。对必背篇目要进展严格的检查并作好详实的检查记录做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典。〔五〕、开展“师生同读好书”活动各班语文老师可以根据学生实际，有方案地推荐学生在每一学期阅读几本好书。开展“师生同读好书”活动。培养学生良好的阅读习惯。〔六〕、开展“我与父母同读一本书”活动鼓励亲子阅读活动，家长和孩子之间可以共同阅读、讲故事、谈感想的形式进展交流与学习。学校将每年的10月份定为读书节。在读书节期间学校或年级组将开展读书系列活动，展示师生读书成果，表彰优秀读书师生，激发师生读书热情。通过各类过关活动，竞赛活动，进步学生的阅读程度，丰富学生的课外知识，和学生的语文素养。教研美妙展望由于种种原因，语文教研起步较慢，像老师的课题立项和学生的银梦七色笔发表等方面我们的工作还有欠缺和缺乏之处。但是，我们教研组的每个成员坚信，只要不断学习兄弟学校的先进经历，加之自己的不断探究、进取。假设干年以后，我们洞小的语文教研组一定会有新的开展点，成为年轻老师个人开展与提升的坚强后盾，成为我们学校开展与提升的教研品牌。我们全体老师都将向着更高的目的攀登，力争走得更好、更远….教研组学期末总结篇4本学期，我们五年级语文备课组在教诲处的领导、关心下，立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动屡次，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将完毕之际，我将对本组工作作一回忆、总结，从中汲取经历，找出缺乏，以便今后能更好地开展工作。一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。1.认真备课。〔1〕做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。〔2〕统一备课标准。按课时备课，每课时都有教材分析^p、教学目的，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。〔3〕加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。〔4〕备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2.认真上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。3.认真布置及修改作业：根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成。4.认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。〔1〕学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。〔2〕学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。〔3〕学习才能差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。〔4〕学习才能差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度。2.深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期五年级组老师屡次参加了校级教研课，获得了优异的成绩。在学校教学开放日的活动中，我们老师精心辅导，使每一名学生都发挥了自己最大的潜力，办了一期高质量的展板，得到了老师与家长们的一致好评。3.向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文老师能根据自己的教学理论，写出有较高质量的论文。整个一学期以来，我们五年级语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。总之，我们全体语文组老师同心协力，通力合作，力争使我们年级组的语文教学再上一个新的台阶教研组学期末总结篇5忙繁忙碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教研室工作方案为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面进步教学质量为目的，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、效劳的职能，努力进步语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们根本顺利地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1、认真指导并催促全体语文老师做好备课、上课、作业修改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、组织老师观看《教材分析^p》光盘，并做好记录。3、新老师与老老师制定师徒结对子方案。4、期初、期中、期末，对本组的老师进展定时的检查，检查的内容有：老师作业修改的态度、学生作业完成的质量以及老师的备课情况。从检查的情况来看，每位老师都能认真修改作业，有的老师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹明晰。使语文教学到达了更好的效果。二、教研活动日常化、标准化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联络了学校实际，创新性地进展校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“集体磨课”精神，采用“屡次设计”的形式，真正进步研讨的有效性，从而进步老师分析^p教材、使用教材、驾驭课堂的多种才能。1、除了日常年段间的交流研讨，我们还把每星期三早上的第二、三节定为语文组教学教研活动时间，学习新课标和新的教育理论，进展课题及课堂教学研讨活动，本学期，我们语文组共有七位老师围绕课题《写好一段话的教学策略研究》开展了各级教研活动，共同讨论有效作文教学途径，全面提升小学生作文才能和老师作文指导才能，获得了一定的效果。其中，王凤艺、吴美雅两位老师上了镇级研讨课；柯丽雅、陈晓丝、吴晓媚三位老师上了点级研讨课；许冰冰、吴娴婉两位老师上了校级研讨课。全组老师都积极参加了听课评课活动，在活动中，上课的老师积极准备，虚心听取建议，实实在在地进展反思；评课的老师们踊跃发言，肯定优点，指出缺乏，真心地帮助上课者。2、逐步提升老师科研才能。有序、有效地组织《写好一段话教学策略研究》的课题研究工作。按照课题方案开展研究活动，并及时交流、总结，注意课题材料的搜集。3、组织老师外出听课学习，回校后及时进展交流反应，不断进步老师的研课、评课才能。4、加强老师才能的提升。鼓励老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多考虑、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩。这学期语文组配合第三届校园文化艺术节以及平时的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、讲故事比赛、写片断竞赛、语文知识兴趣竞赛、手抄报比赛、写字比赛、比赛等语文理论活动。继续开展经典诵读和诗联进校园活动。本学期我们共开展了四次楹联征对活动，丰富了学生的课余生活，进步了学生的国学修养和文学积累。四、努力的方向1、继续鼓励老师、学生参与各项校内外竞赛活动；2、鼓励老师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素质的进步。诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家可以更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们一定会获得更大的成绩。教研组学期末总结篇6光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作方案和学校教诲处教学教研方案，立足课堂、以施行课程改革和全面进步教学质量为目的，以进步教学实效,实在减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学研究，实在加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。1.组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2.创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、互相交流的学习型的校园文化。3.加大对中青年老师的培训力度，鼓励中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4.加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1.严格执行课程方案，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2.文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析^p；期末统一进展年段过关考试。3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4.一学期中全组老师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或评价。5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,老师们对学生作业的布置、修改及对学生的作业要求都很认真、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。1.本学期继续开展好《数学与生活》的讨论。以课堂教学为打破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程的建立。2.大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，均收到较好的效果。上课老师能写好课后反思，听课老师还能及时写好听课评价。四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1.结实树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，实在进步课堂四非常钟的效率。2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的承受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为培养将来需要的人才打下根底。3.加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组内老师在网上发表论谈或上传论文。4.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔老师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和开展学生的多方面特长和潜能，理解学生开展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目的，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。教研组学期末总结篇7光阴飞逝，转眼一学期已近尾声。高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下，在全组成员的共同努力下，始终坚持以＂教研带动教学＂的理念，以＂重实际，抓实事，务实效＂为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，要求每个老师＂功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的才能进步上＂，全面完成了本学期的教研工作。为总结经历、汲取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步进步教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：一、教研组概况本教研组是一个充满朝气和活力的群体，教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作，充分表达了本组成员的程度和素质。二、扎实推进教育教学工作，进步课堂教学艺术程度我组班级多，有些老师跨部代课，学科间的知识穿插性也比拟多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快开展。1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学程度出发，组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进展教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组老师的理论认识程度。2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。组织老师经常深化班级听课，听老老师的示范课，新老师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人到达xx节。通过听课调研活动中，老老师多出主意，年轻老师虚心好学，互相学习，取长补短。三、全面落实教学常规，深化开展教研工作1、加强常规管理，进步教学质量。在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查，作业修改要求及时、准确，学生的作业订正需有反应。以此来标准本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。2、全面落实教学常规，进步业务程度。配合高中部教学处开展教学常规检查活动，检查全组成员的教案，通过教学常规检查活动，进一步标准了全组老师的日常教学活动，极大地进步全组老师业务程度。3、定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我组老师都有一个习惯，都非常注重资料的积累，把报刊杂志上有用的信息以剪报形式搜集起来，作为备课资料。平时，又注意理解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能严密联络实际，为到达良好教学效果奠定根底。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。4、积极撰写教学反思鼓励本组老师对课堂教学进展总结和反思，反思自己在教学中的成功经历和有效做法，反思自己的缺乏之处，并积极撰写教学反思。要求本组老师每学期写10篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组老师的专业成长。四、存在的缺乏与问题1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面施行，对我们的老师在备课、上课等各个教学环节进步更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识程度。2、课题研究有待进一步深化。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况，缺少经费保障等问题。五、今后工作的打算1、加强理论学习，鼓励学习再进步。将学习新课程、学习现代教育技术〔计算机多媒体技术〕作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。2、进一步加大青年老师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同进步。下学期拟开展老老师讲示范课、新老师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的时机，组织老师参加进步自己业务程度。教研组学期末总结篇8本学期信息技术教研组立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、进步自身素质，积极为一线老师和职能科室做好效劳工作。现将这个学期教研组工作总结如下：1、立足实际、搞好教学。信息技术是学校的必修课，实行新课改后，做好信息技术的教学工作也是不容无视的。在开学初，全体老师参加了新课程培训工作，认真学习，积极承受新的教学理念，学习新的教育教学方法，并在教学工作中努力施行新的理念，做学生的良师益友。备课组按照学期方案，每周进展集体活动，讨论在教学中可能出现的问题，和解决这些问题的方法对策，做好老师培训工作。学生的信息技术本来应当是非零起点的，但由于有些学生来自农村，他们从来就没有接触过计算机，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢?已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，纯熟地掌握最根本的知识，我们进展了“分层教学”的形式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，根本解决了常规教学中难以攻克的难题，到达共同进步。2、努力做好效劳工作。尽心尽力效劳教学，是我们工作的准那么，充分利用好现有资，发挥最大的成效。本学期又有多个教室安装了多媒体，为能更好的让老师使用这些资，我们教研组专门对老师进展了多媒体使用的培训，手把手地教老师使用。3、加强学习，进步业务程度。组内老师平时注重自己的业务学习，自学一些软件的使用，理解最新的信息技术动态，这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学效劳。比方，操作系统的更新和破绽的补丁，病毒库的及时更新等等。任何教学活动总离不开理论与理论相结合这条主线，信息技术更是如此。组内老师参加信息技术老师教学研讨会，另有课题研究。4、做好学生课外辅导工作。辅导老师克制生少和其他一些困难，牺牲自己的休息时间，利用下午下课后给学生进展辅导。5、在我们的工作之中还存在很多缺乏之处。在今后的工作之中要加强自律，增强效劳意识，加强自身学习，为学校的开展而努力工作。教研组学期末总结篇9光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展。以学校工作为指针，以“活动单导学形式”为课堂教学指导理念，认真总结课改经历，反思课改现状，深化教育调研，增强课程意识，探究课堂学习的有效途径，促进语文教学质量的全面进步。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下：一、详细工作与成绩：〔一〕积极参加各项学习和教研活动。语文组老师抱着虚心学习的精神积极听课，积极参加研讨会。考前考后进展认真分析^p反思，这是我们语文组今年语文成绩进步的主要原因。积极参加校内组织的活动单导学课堂教学活动，参加了学校组织的`课例研究评比。其中刘国华、朱小建老师参与积极。殷珠、陈琳霞、戴小兵、吴晓娟等积极参加如皋市工程中心课题研究。〔二〕积极参加各种读书比赛活动和征文比赛。语文组老师参加了读书活动，八年级语文组老师积极组织“爱我校园”征文演讲比赛，七年级组织“诗歌朗读”比赛。语文组响应市教研室的号召，要求每个学生参与“书香伴我行”主题读书活动，获得了良好的成绩，6位学生的作品获奖并结集发表。同时向市教育局选送“祖国，在我心中”“在感恩中成长”等主题征文三十多篇。校刊《江韵》的编辑创办等等，这其中无不凝结着语文老师的辛苦。〔三〕研究教学，进步成绩。贯彻执行“活动单导学”教学理念，实在加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反应，进步课堂教学的针对性和实效性，指导老师进步教学才能和教学程度。积极参加教学质量分析^p会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，实在进步语文成绩。对命题的新方向进展认真研究，在新课改理念和精神指导下，开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。认真完成期中测试、及期末考试的阅卷工作。参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完成学校和市教研室交办的其它工作。〔四〕加强了常规教学检查。本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、作业修改等，并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时与老师见面，及时解决。二、存在的问题和缺乏：1.参与课题研究的积极性有待进一步进步，课题研究的效果得不到有效的检测。2.集体备课的落实与反应工作不够及时，作文教学的不平衡性较为突出，有的公开课流于形式。3.教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进展。4.无视兴趣、态度、习惯的培养，无视在阅读过程中引导、发现读书方法。5.教学过程、教学方法欠灵敏，语文理论活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的天然联络。三、今后努力的方向：1.加大以“研”促“教”的力度，加强新课程理念的学习，树立现代教育的观念。2.教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。3.要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要表达充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥老师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。4.要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资；要有意识地加强与现实生活、与学生经历世界和想象世界的联络；适度表达课内外、学科间的联络。5.语文老师在学科方面的文章还要增加数量，进步质量，争取获得更好的成绩，有更多的文章发表。6.引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。我们相信，在总结本学年工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。一份耕耘，一份收获。几年来，面对新的开展形势，我们语文教研组积极对应，主动投入，深化探究和理论，获得了令人欣喜的成果。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断探究，不断更新，不断完善，不断开展，迎接更大的挑战。教研组学期末总结篇10一、方案完成情况活动次数时间过得真快，转眼一个学期的教研工作已经完毕。本学期的教研工作按照学期初制定的工作方案，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在学校领导的带着下圆满地完成了本学期的教学教研工作。本学期我们语文教研组一共开展了17次教研活动。二、主要成绩在开学初期，我们语文教研组根据各班学生的实际情况进展了学生养成教育的研讨及培养，获得了一定的成功。学生从刚开学时的乱丢垃圾、课堂纪律极差等现象转化为可以自觉遵守课堂纪律，可以养成自觉保护校园卫生的好习惯等等。在开学中期，我们教研组组织老师开展了语文研讨课，每位老师都进展了精心地准备，教学中都上出了自己的教学特色。本次研讨课还有多位老师脱颖而出，得到了校领导的好评。三、存在问题1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、教研活动的理论知识学习少了。老师得不到业务上的进步。在下学期我们将更一步鼓励多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。3、今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，进步学生的语文素养。四、改良的措施和方法经过半个学期的教研活动，发如今活动上存在着许多缺乏，为了使下学期可以很好的开展教研活动，老师可以得到本质性的进步在今后的教研工作中：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、以施行课堂教学形式的创新和教学方法创新，学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。3、加强教育科学理论学习，进步教学理论程度，开展专题性研究，不断进步教学质量。4、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。5、组织老师做好后进生的工作，交流经历、方法，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。教研组学期末总结篇11一.全年工作情况(一)学科方面1.坚持常规听课有方案地深化基层学校听课，听课后与执课老师本着平等互动的原那么认真地交换意见。交换意见的内容既有严密知识的问题，也有教学策略优选的问题;既有教的问题，也有学的问题。通过听课与课后交流，在帮助提升基层地理老师的同时，也提升了作为地理学科教研员的自己。2.学科教学技能展示本学期在三十七中学进展了全市初中地理老师学科教学技能展示活动。来自7区9县的三十多名地理老师参加了教学技能展示。通过教学技能展示这个平台使与会老师开阔了眼界，到达了互相学习的目的，有益于我市初中地理整体教学程度的提升。3.送教下乡和课改调研活动(1)上半年与部里全体同志一道先后去龙江县和梅里斯区进展了送教下乡和课改调研活动。并按部里安排执笔了该两次送教下乡活动的情况总结。在上半年的送教下乡活动中，先后为龙江县基层老师和梅里斯区基层老师做了题为《浅谈校本教研的讲座》。为讲好这个讲座，在网络上查阅了大量资料，在家里家外翻阅了大量的书籍，力争通俗、准确、实用。在讲座的同时，既表达了效劳基层的宗旨，也使自己进一步内化了理论，有利于自己今后教研程度的提升。(2)下半年与部里全体同志一道去铁锋区进展了以“看课堂教学效率”为主题的课改调研，按部里安排先后执笔了调研方案和调研总结。又应梅里斯区老师进修学校的邀请，在梅里斯区老师进修学校多功能教室，为参加全区基地校展示活动的全体老师进展了题为《课程改革与有效教学》的专场讲座。4.审美化地理课堂教学研讨会为推进《中学审美化地理课堂教学的研究与实验》课题(中国教育学会美育专业委员会重点课题)的研究与实验，本学期在建华区老师老师进修学校多功能教室召开了全市初中地理审美化课堂教学研讨会。来自七区九县的近百名初中地理老师参加了会议。会上齐齐哈尔市第三十四中学的杨征雪老师做了题为《东南亚》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市泰来县街基中学的李艳红老师做了题为《____》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市第三中学的刘华兴老师做了题为《澳大利亚》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市第四十五中学的白絮梅老师做了题为《西双版纳》的审美化地理教学研讨课。龙江县老师进修学校的地理教研员石万金老师，代表龙江县做了审美化地理教学课题研究的经历介绍。还有20多名老师进展了审美化地理教学设计的说课和审美化地理课堂教学的论文交流。市初中地理教研员韩景文做了题为《审美化地理课堂教学》的专题讲座。会议历时一天，圆满完毕。此次研讨会对于提升基层地理老师关于审美化地理教学重要性和可行性的认识，有着重要的意义。5.问题解决地理教学课题结题本学期认真进展了《问题解决法在初中地理教学中的应用研究与实验》课题(教育部重点课题的子课题)的结题工作。经教育部课题组专家验收评审，顺利结题。通过结题准备工作期间对资料的聚集、分析^p、判断和整理过程，使我们更明晰了此项课题研究与实验的比拟可喜的结果。(1)课题组成员和实验老师对根底教育新课程的问题解决教学策略有了根本的认识。诸如：问题是教学活动的起点;问题是贯穿整个教学的主线;问题是教学活动的终点。在学习详细的教学内容时，步骤是：将学习内容转化为“问题”;理解“问题”;寻求解决“问题”的方法;把已找到的方法运用到“问题”解决的实际情境中;“问题”的解决。问题解决法教学需要运用启发诱导的方式，通过设置情境，提出问题，以问题作为鼓励学生思维活动的起点与动力，使学生的思维活动始终处于积极状态，从而到达培养学生思维才能的目的。采用问题教学法教学，不能只是事先设计好问题和答案，并千方百计地引导学生说出这些预设好的结论，逼学生总是费尽心思地去迎合老师。另外，老师在提出问题时，不能只是提自己事先想好的，而要根据课堂实际情况，及时从教学中发现问题，对教学内容和方法进展调整，以免偏离问题解决教学法的“初衷”。问题解决教学根本形式主要有三种，即教学对话式、提问——讨论式、引导——探究式。(2)问题解决教学策略使地理老师更新了教学理念、增大了知识存量和提升了教学才能。因为老师更新教学理念、增大了知识存量和提升了教学才能是适应问题解决教学形式所必须的，否那么问题解决教学就无法进展。因此，实验老师为适应实验的需要，就必须更新教学理念、增大了知识存量和提升了教学才能。这自然就到达了进步老师的目的。(3)问题解决教学策略的应用使初中地理课堂教学发生了一定的变化。一是课堂观念有所变化。问题解决教学改变了传统教学以培养认知才能为主的做法，而是变成了突出学生问题意识的培养，同时培养学生的问题解决才能。它着眼的是培养现代化建立需要的创造性人才。它使课堂教学成为学生探究知识、开展智慧的殿堂，成为表达和提升个人潜能的快乐场所。二是教学方式有所变化。“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，已被教学对话、提问讨论、引导探究等方式所取代。老师在教学设计中，根据课程标准、教材内容和课程资状况，设计恰当的教学情境，积极发挥学生学习的主动性和积极性。使学生在读中学、探中学、思中学。并把教学的预设和生成统一起来。三是师生关系有所变化。课堂教学不再是传统教学那样老师高高在上地“师道尊严”，而是变成了“亲其师信其道”。教学中，老师是学生的参谋，是意见交换的参与者，是情感沟通的朋友，是引导和帮助学生发现问题的长者。老师对学生的帮助更多的是表达在互相影响、讨论鼓励、理解鼓舞，而不再是通过命令、威胁和责罚来表现自己的权威，发挥控制作用。四是学生的地理学习兴趣和才能有所进步。通过问题解决式教学，进步了学生的地理学习兴趣。无需讳言，由于长期以来我市中考科目计总分没有地理学科，造成了初中地理课堂教学的状况是：学生学地理是对付，没兴趣;老师教地理是应付，没劲头。这是不争的事实，也无需讳言。通过问题解决式地理教学实验，由于问题的引领加之老师精巧的教学设计，激发了学生的学习兴趣，也使学生的学习才能得到了一定程度的培养。6.地理学业考试复习研讨会为配合初中地理学业考试，本学期在建华区老师进修学校召开了全市初中地理学业考试复习研讨会。来自七区九县的初中地理学业考试年段的任课老师参加了会议。会上，建华区二中的刘慧范老师做了复习研讨课;昂昂溪区化工厂子弟中学的魏九鹏老师做了地理学业考试复习的经历介绍;齐齐哈尔市第二十八中学的舒艳红老师做了复习课教学设计的说课;富拉尔基区一重二中的赵阳老师和梅里斯区老师进修学校地理教研员荆树新老师，先后详细介绍了20__年的齐齐哈尔市初中地理学业考试的命题情况。市教研员韩景文最后做总结，对初中地理学业考试复习工作提出了参考性意见。7.地理学业考试命题工作地理学业考试命题工作认真贯彻落实课程改革精神和地理课程标准，落实省《地理学科考试说明》的要求，既充分表达学业考试的评价与选拔功能，又要结合我市地理学科教与学的实际，注重导向性、生活性、人文性，以不断推进地理课程改革和教育教学质量的进步和学生的开展，顺利圆满地完成了命题工作。此次命题主要表达了以地理课程标准为根据的原那么;符合课程改革要求的原那么;理论联络学生生活理论的原那么;利于初中地理教学的原那么;利于学生全面开展的原那么;遵循命题根本要求的原那么。命题根据主要是《全日制义务教育地理课程标准》，人教版义务教育课程标准实验教科书地理七年级上、下册和八年级上、下册，根底教育新课程的根本理念，我市初中地理新课程施行的详细情况，和我市学生学习实际等因素。在命题准备阶段，我们认真研读课标、考试说明及人教版教材。细化命题根本原那么：(1)根据课标，教材版本服从课标。即注重考察地理事物的分布位置、空间规律和互相联络;注重考察地理事物的开展变化和形成过程等内容;注重考察学生的地理观念、环境观念和可持续开展的思想;充分利用地图语言来呈现试题的内容，使试题充分表达地理学科的地域性和综合性。