人教版部编版九年级语文上册第14课《故乡》导学案设计

人教版部编版九年级语文上册第14课故乡》导学案设计（无答案）故乡【习标1．理清小结构层次，感悟作者情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。2．分析本通过对比手法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想。3．加强作与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。【习点1．理解课运用对比手法表现小说的主题思想的写法。2．品味小语言，领悟作者探求人生道路的强烈愿望。【习点领会小说所表现的主题思想。【习程一、情境导入：以余秋雨《文化苦旅》序言中关于故乡的叙述引入课文。其实有的故乡原不都是异乡吗？所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站。在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美乡水么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。二、自主学习：1．作者简：作者鲁迅（——1936，原名（），字（），浙江绍兴人，中国伟大的无产阶（家中国现代文学的奠基人说集《、《》、《》等。2．小说三素：_____、_____、_____。3．塑造人的方法有：______________________________________________/

人教版部编版九年级语文上册第14课故乡》导学案设计（无答案）4．环境描包括____________和_____________其作用有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．给下列词注音：阴晦（）嗤（）笑

萧（）瑟（）

愕（）然折（）本恣睢（）

鄙）夷惘（）然6．本文以_________为线索来结构全文的。7．按时间后顺序理清文章层次，你如何划分全文？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．本文提的人物有哪些？你认为主要人物是哪些？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、合作探究：1．通读课填写下列表格：对比内容外貌描写动作、语言描写

少年闰土

中年闰土对“我”的态度/

人教版部编版九年级语文上册第14课故乡》导学案设计（无答案）对生活的态度性格特征变化的原因对比内容

二十年前的杨二嫂

现在的杨二嫂变化原因对比内容

儿时的故乡

现实的故乡变化原因2．通过以表格的填写你认为作者重在写故乡的什么？运用什么手法来写的？表达了什么样的主题思想？/

人教版部编版九年级语文上册第14课故乡》导学案设计（无答案）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中的闰土”、“杨二嫂”、“我”各代表那一阶层的人民？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．找出文描写环境的句子并分析其作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、展示点评：（以小组点评为主，一个小组讲，另一个小组点评，师引导）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、训练达标：1．解释词：阴晦：____________________________________________________________萧索：____________________________________________________________惘然：____________________________________________________________展转：____________________________________________________________恣睢：____________________________________________________________瑟索：____________________________________________________________隔膜：____________________________________________________________2．本文选________，作者，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文________、________，两篇文章均出自散文集________。3．赏析句：（1）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________/

人教版部编版九年级语文上册第14课故乡》导学案设计（无答案）_____________________________________________________________________________（2）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．研读课研读最后三段（1）下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样理解？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、拓展延伸：请你设