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Word版本，下载可自由编辑小学生教学技巧有哪些？
学校生教学技巧有哪些？
学校数学应当培养同学仔细思量的习惯，教给同学学习办法，在教学过程中始终贯彻引发式教学原则，创设好玩的问题情境，注意同学动手本事和非智力因素的培养。以下是对数学教学技巧的整理。
培养同学的办法有哪些
(1)注意同学非智力因素的培养
同学在掌控学问的过程中，其智力因素与非智力因素是协调作用的，二者之间密切协作，相互增进，在数学教学中要把培养同学的智力因素与非智力因素有机地统一于教学过程中，非智力因素包括的内容无数，但重要的是以下两点：
(1)爱好要作为非智力因素培养的重要。“爱好是我们力求熟悉某种事物或兴趣某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的”。一个人假如对某事发生了深厚爱好，他一定会不畏艰巨、锲而不舍地去追求，去达到任务。因此，有人说：“爱好是最好的教师”。在教学中，老师要运用恰当的教法和手段激活和培养同学学习数学的爱好。
(2)情感因素对达成教学任务，教养同学良好的心理素养所产生的乐观效果应予以高度重视。教学中，老师要充分调动教学内容和教学过程中的各种情感因素，倾注师爱，莲山~课件与同学共同创设情感交融的教学的氛围，这样不但能够减轻同学对学习的心理压力，而且会使同学的思维乐观活跃，智力活动的水平大大提升，从而提升课堂教学效益。
教好学校数学并非易事，但只要老师在教学中遵从教学逻辑，仔细讨论以上几个问题，逐步形成自己独特的教学风格，教好学校数学也是办获得的。
让同学喜爱 学习的技巧有哪些
(1)重点在于同学亲手体悟学习过程,其价值与其说是同学发觉结论,不如说更看重同学的探究过程。自主探究式学习重视让每个同学按照自己的体验,利用观看、试验、猜测、验证、推理等方式自由地、开放地去探索、去发觉、去“再制造”有关数知识题口在这个过程中,同学不仅得到了须要的数学学问和技能,还对数学学问的形成过程有所了解,特殊是体悟和学习数学的思量办法和数学的价值。
(2)合作学习是学校数学教学中常常被采纳的形式。但目前小组合作学习效益高的较少,有些只是流于形式。有些讨论者认为,小组学习有自立型、竞争型、依靠型、依存型等几种类型。目前我们用得较多的是同学自立学习后互相沟通,真正意义上的合作互相依存地来讨论或者共同解决一个问题还太少。
(3)“实践活动”的教学办法利用实践活动，培养同学的创新精神和实践本事，发掘同学潜能，让同学学实用的数学学问。无论是“优选”还是“创新”，普通都应注重以下四点：一是教学办法的选用或创新必需符合教学逻辑和原则;二是必需依据教学内容和特征，确保教学目标的完成;三是必需符合同学的年龄、心理变化特点和老师本身的教学风格;四是必需符合现有
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