社区老年教育中存在的问题与创新措施,社会教育论文

社区老年教育中存在的问题与创新措施,社会教育论文摘要：根据中国老龄化社会加快的现在状况，加强老年教育，提高老年人的社会介入度是老龄群体积极化的核心内容，而社区教育则是其立足点和重要载体。因而，现前阶段必须重视和发展社区教育视野下的老年教育工作。该文以老年教育的问题和策略作为讨论重点，并将其置于社区教育视野下加以考虑，为解决老年教育发展问题提供了一定的参考。本文关键词语：社区教育视野;老年教育;问题;策略;Abstract：AccordingtothecurrentsituationoftheaccelerationofagingsocietyinChina,itisthecorecontentofthevolumepolarizationoftheaginggrouptostrengthentheelderlyeducationandimprovethesocialparticipationoftheelderly,whilecommunityeducationisitsfootholdandimportantcarrier.Therefore,atthisstage,wemustpayattentiontoanddeveloptheelderlyeducationintheperspectiveofcommunityeducation.ThispaperfocusesontheproblemsandStrategiesofelderlyeducation,andputsthemunderthevisionofcommunityeducation,whichprovidessomereferenceforsolvingtheproblemsofelderlyeducationdevelopment.Keyword：Communityeducationvision;Elderlyeducation;Problems;Strategies;从公开资料来看，估计到2030年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为人口老龄化程度最高的国家，此后再过20年，中国社会将进入深度老龄化阶段。在社区教育越来越普及的背景下，通过老年教育，不仅可改善社区养老环境，同时也有助于提高老年人的生活质量，促进老年人身体健康，提高老年人重返社会的能力。从社区教育的视角来看，完善老年教育体系、推动老年教育的普及，完全符合我们国家社区功能发展的将来趋势。1、社区教育视野下老年教育的相关理论社区教育一词是20世纪杜威提出的，他最先提出学校应是社会的基础这一思想。第二次世界大战以后，社区教育的内涵得到不断丰富，这一理念被世界上越来越多的国家和地区所认可，已成为当代国际教育的普遍现象和发展趋势。随后，国内外很多学者均从不同角度对相关理论进行了研究。在某个固定地区，社区教育的目的在于提高全体成员的整体素质和生活质量，以促进社区的团结稳定、健康发展。因而，社区教育的本质是区域性、教育性、教育社会化的和谐统一[1]。社区教育视野下的老年教育已成了成人教育及社区教育的重要组成部分，纵观国外老年教育的发展途径，从理论定位角度，可逐一讨论从关注老年人的个体发展到老年人与社会共同发展的演变经过。如自我完善理论从人的全面发展，结合教育学思想强调了老年教育的原则和发展目的；终身教育理论强调了老年人接受教育是一项不可剥夺的权利，并讨论了老年人教育与社会发展的内在联络；权利理论则强调老年人群体也有受教育的权利。2、社区教育视野下老年教育的意义2.1、能够适应过渡时期社区建设的需要首先，社区背景下的老年教育可帮助老年人改变其社会角色，进而使老年人享遭到更高层次质量的生活，提高老年人身体素质，帮他们实现学习目的，知足老年人的学习需求并更好地构建和谐社会[2]。其次，社区背景下的老年教育可帮助有老人的家庭消解养老矛盾，建立更和谐的家庭环境，家庭成员及社会成员间的关系也将更稳定，幸福社会也得以建立。除此之外，通过丰富的社区教育资源，老年人可在学习经过中知足人际交往的需要，丰富老年人的精神世界，进一步发挥老年人的整合作用，为构建和谐社会奠定基础。上述只能通过社区背景下的老年教育来实现，与过渡时期的社区建设需求非常吻合。2.2、能够拓宽老年工作的覆盖面人口老龄化不断加剧为中国社会发展带来不少现实问题，教育资源无法跟上人口老龄化速度这一矛盾越加凸显。一方面，固然大多数老年大学的教学质量得到提高，但其教育对象主要针对退休，无法知足更多老年人的教育需求，因而很多老年人无法享遭到老年教育。另一方面，大多数老年大学都位于城市中心，老年人想要近距离接受老年教育特别困难，这使不少老年人放弃了老年教育时机。但是，在社区背景下通过老年教育可有效弥补老年教育资源缺乏的问题，通过送教到家或网络方式为老人提供教育服务，拓宽了老年教育工作的覆盖面，也有利于老年人更好地接受教育。2.3、有助于加快学习型社会的建设步伐积极老龄化的概念是20世纪末由WHO初次提出的，根据相关定义，该概念有助于老年人改善生活质量，更好地介入社会生活，并使老年人获得更多的健康保卫时机[3]。当下，中国的老龄化趋势越来越明显，怎样通过老年教育实现老年人社会角色的转变越来越迫切。社会角色的转变可帮助老年人改善生活质量，更好的融入社会生活，进而实现积极老龄化。不仅有助于建立终身教育体系，加快学习型社会建设步伐，同时，社区教育的进一步发展为更多人提供了低成本、更方便地接受老年教育的时机，完全超越了其他针对老年人而单独建立的教育方式，进而到达了全面学习和终身学习的目的[4]。3、社区教育视野下的老年教育中存在的问题3.1、师资气力缺乏当下，我们国家的老年教育仍存在师资短缺、教学内容缺乏、教学形式单一等突出问题。由于老年教育财务保障和管理机制不健全，现有大多数老年教育工作者实行自愿或临时任用的制度，缺乏稳定的老师资源，影响老年教育的有效性及可持续发展。另外，现有老年教育活动中，教学内容缺乏针对性，教学形式较单一，部分老年人会因而而失去学习热情，这会影响到老年教育的发展。3.2、机制不完善社区背景下发展老年教育的经过中，因管理方式方法不同，互相间也存在认知偏见。老年大学的老年教育主要是由相关部门管理；社区老年学校由社区教育中心等进行管理；社区社会事务由民政局管理，而老年人社会保障服务则属于人力资源和社会保障局的职责范围。社区居委会还承当着一部分社区教育管理责任，因而各方很难构成相对统一的管理机制，易导致老年教育管理混乱、管理机制缺失等问题，在社区教育视野下难以真正促进老年教育的发展。3.3、设施建设存在缺陷当前，主要将目光放在老年大学硬件设施建设问题上，对社区范围内老年教育投入较少，导致老年教育问题层出不穷。如因老年教育的资金来源不稳定，社区层面往往没有资金用于促进老年教育的发展，硬件设施建设存在缺陷。在开展老年教育活动时，社区往往要依靠学校或附近公共设施才能完成。然而，学校大多数设施都是为知足学生需要而设计的，这与老年人的实际情况不符，也存在时间上限制。因而，缺乏统一的老年教育规划，老年教育的发展并不平衡，这对社区教育视野下的老年教育发展特别不利。4、社区教育视角下的老年教育改革创新策略4.1、明确社区教育视角下老年教育的发展方向各级领导班子、教育主管部门要积极转变思路，明确社区教育视野下老年教育发展方向，加强对老年教育的宣传引导，构成发展老年教育的共鸣，共同促进社区环境下老年教育的发展。首先，要增进对老年教育功能属性的认识。老年教育的出发点是为提高老年人的生活质量，娱乐性和保健性虽是老年教育的重要元素，但并非全部。因而，相关部门应纠正对老年教育的误解，加强老年教育的教育功能。其次，要提高对老年教育的认识。充分理解老年教育的社区化运作是的责任，了解社区教育视角下的老年教育是基本形式之一，也是建设终身教育体系的重要组成部分。最后，要增进对社区教育视角下老年教育特点和功能的认识。在社区教育视角下，老年教育成为社区教育和老年教育的有益结合方式，这与传统意义上的老年教育不同，主要是为弥补老年教育在受众范围、学校规模和教育资源方面的缺乏，使更多老年人享遭到更普遍便利的老年教育服务。4.2、建立相对稳定的老年教育师资队伍一是加强师资队伍的组织领导。明确老年教育人员的任务职责、赏罚措施等内容，积极引导老年教育机构促进老师的专业发展，组织、支持老师介入各类教育活动，提高老师教育能力。二是严格执行培训制度。认真执行培训经费政策，各学校应按规定及时解决老师培训有关费用，不得以任何理由拖欠或扣留。三是创新培训形式。在培训经过中，要大力开展主题培训、集中培训等多种培训，线上线下结合等方式，加强培训考核，落实培训环节。同时，要改善课堂教学方式，定期开展有效的学科研究，帮助提高老年教育老师的整体素质和专业服务能力。4.3、健全老年教育管理制度第一，完善老年教育协调管理制度。有关主管部门、社区居委会要建立领导协调小组，协调各职能部门及社区机构，实现老年教育的统一协调管理，为社区教育视角下的老年教育活动奠定坚实基础。第二，制定总体管理计划，以促进老年教育的发展。要根据社区发展、地方文化风俗的实际情况，整合各种教育资源，根据地方社会事业和经济发展需求，有计划地在社区范围内推进老年教育的发展。第三，要建立相对完好的鼓励机制。加强老年教育的经过管理和考核评估工作，引导老年教育活动进入有系统约束的规范化渠道，促进老年教育的有序发展。第四，加强老年教育的质量管理。各级职能部门和社区管理者要根据相关规定加强教育质量管理工作，确保老年教育的有效实现，不断提高老年教育的质量和水平，为建设文明和谐的社区气氛奠定良好基础、积极应对老龄化社会的到来。4.4、加大老年教育的经费保障为更好的促进老年教育的发展，必须全面加强老年教育的硬件设施建设。首先，应将老年教育经费纳入财政预算。一方面，要保证老年教育机构的良好运转，另一方面，要投入一定资金，促进社区老年教育活动的顺利进行。其次，可借助社会气力，促进老年教育的发展。应充分发挥其指导作用，通过政策补贴、奖励等多种方式激发社会气力介入老年教育的积极性，更好地支持社区视角下老年教育的发展。最后，还要全面评估老年教育的经费使用情况，制定规范的财务管理制度，有效整合经费资源，建设更多优质的老年教育设施，促进老年教育建设规范化。5、结束语近年来，我们国家人口老龄化的趋势不断加强，社区教育视角下怎样有效开展老年教育已成为一项重要的社会问题。固然当下老年教育工作已获得了一定发展，但我们还需深切进入分析当下老年教育发展经过中存在的问题，制定有针对性的解决方案，不断提高老年