人教版道法一年级上第一单元第三课（第1课时）教学设计

一年级上第一单元第三课教学设计年（班）级一（）班时间主备人学科道德与法治课题3、我认识您了第（1）课时三维目标知识与技能：学会描述各学科老师或同学的特点，并掌握主要句型；过程和方法：使学生学会观察生活，并将实际生活与本节课所授书本知识相结合；情感态度与价值观：了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上老师的课，适应学校生活。教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学方法：讲授法、谈论法、启发法课型：讲授课教学准备：让学生课前观察校园里面的老师或其他工作人员，并记住他们的特点，教师可以准备相关的图片教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整活动一：猜猜这是谁活动二：夸夸我的老师活动三：校园七色光活动四：收集爱心1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。或者描述各老师、同班同学的典型特征，让大家猜猜他（她）是谁？（请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科，讲一讲这位老师上课的故事。）3.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

1.我们已经上过几次课了，你们对哪位老师印象最深？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？3.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师。小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。

2.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？并同桌交流我们遇到困难时应该找谁？并想想自己有没有做得不对的地方，准备如何改正。对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。

作业设计描述自己的父母亲的特点，和父母说说与他们之间令你