2023年二年级下册数学教学工作计划

第页共页2023年二年级下册数学教学工作方案2023年二年级下册数学教学工作方案(篇1)转眼间，进入复兴这片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友们，已经共同奋斗了一年。在这里，我们自身获得了成长，收获到了弥足珍贵的东西。而这一学期体会更深。在一种积极、团结、热情的学校环境与教研团队气氛中，我获得了一次次的历练与进步。回忆过去的这一学期，有成功之处值得发扬，亦有缺乏之处有待改良。一、根本情况学生根本情况：二年级两个班共90人，大部分学生对数学的学习兴趣非常浓重，有很强的自主学习性，所以平常的教学就比拟省力。部分后进生的成绩也有极大进步，且养成了较好的学习习惯，这是培优补差方案的显著成效。例如这学期的期末考试，此次数学成绩还算不错，两个班平均分均在91分以上，优秀率进步，且不及格率大大降低。二、经历反思〔一〕夯实根底，努力减轻学生学习负担一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了考虑的'时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能纯熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时稳固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进展适当复习，一段时间后进展第二次复习，进步复习效率。第三、作业布置与修改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。〔二〕关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导教学要面向全体学生。最难兼顾的是优等生的培优和后进生的辅导。我严格执行“培优补差”方案，在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为后进生创造获得成功体验的时机，为优等生提供考虑空间；在课堂练习中，对优等生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让后进生落伍。2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学____、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。3、加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、缺乏之处1、继续进步教学才能。在参加县优质课大赛的过程中，我有幸聆听了众多优秀老师的精彩课堂，从中收获了很多有用的教学技能与方法，自身也得到了锻炼，获得了成长。在今后的教学工作中，我应该更加注重自身教学才能的进步，多汲取有用的知识，多反思，多改良。2、关注每个孩子，继续推进“培优补差”方案。这一方案无疑是正确有效的，我清楚看到了孩子们的进步，特别是后进生。在将来的教学工作中，我还要加大培优补差力度。3、培养学生数学思维才能。通过数学知识竞赛，我认识到了，不仅让学生将课本上的知识学会，更要注重学生思维才能的培养，这才是数学的精华。4、加强家校联络。多与家长沟通，更有效的帮助孩子成长。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇2)一、学生情况分析^p学生经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解才能及应用数学知识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析^p问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进展分析^p和解决，具有初步解决问题的才能。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等才能和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析^p〔一〕内容变动情况1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。〔二〕教学内容这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法图形的运动，表内除法，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。〔三〕编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识整理才能的培养。3、继续注重表达数学背景知识。4、在完好的过程中培养解决问题的才能。5、练习的层次、功能清楚。6、为教学评价提供线索。三、教学目的1、理解统计的意义，学会用简单的方法搜集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。可以比拟纯熟地用2――6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题。五、教学措施1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3、改良表内除法教学的编排，表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。5、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维才能和创新意识。六、课时安排〔附教学进度表〕2023年二年级下册数学教学工作方案(篇3)2023年二年级下册数学教学工作方案一、学生现状分析^p：我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解才能及应用数学知识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等才能，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析^p：(一)内容变动情况1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。(二)教学内容这一册教材包括:数据搜集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识整理才能的培养。3、继续注重表达数学背景知识。4、在完好的过程中培养解决问题的才能。5、练习的层次、功能清楚。6、为教学评价提供线索。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇4)一、教材分析^p〔一〕教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法〔一〕；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法〔二〕；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。〔二〕教学目的1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。③、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，理解它们之间的关系，并进展简单的换算。2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、指出并测量详细图形的周长，探究并掌握长方形、正方形的周长公式。3、统计与概率：①、能用适宜的方法搜集整理数据。②、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、理论与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。二、学情分析^p。本班41名学生。在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。三、教学重难点。1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成假设干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。万以内数的认识，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。也是学生进一步学习认识数的重要根底知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与别人交流，逐步形成良好的数感。2、本册的教学难点是用数学解决问题。解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。这部分内容对于实现培养学生解决问题的才能的教学目的，有着非常重要的意义。四、教学措施。〔一〕通过正面引导使学生树立明确学习目的，端正学习态度，树立学习典范，使学生学有典范。〔二〕讲练结合，改良教法，坚持读写结合原那么，一课一练，一单元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。〔三〕注意学法指导，培养自学才能。〔四〕做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。〔五〕精心备课，因材施教。〔六〕发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不断进步。〔七〕树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培养中等生，辅导好学困生。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇5)一、教材分析^p本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的搜集和整理理解你的好朋友9、期末复习。二、班级情况分析^p本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂考虑方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头表达的才能、动手操作的才能是一个重要的时刻。三、教学目的②万以内数的读法和写法③分米、厘米、毫米和克的认识④直线和线段⑤万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。二、级情况分析^p：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓重的兴趣。204班的孩子生比拟复杂，相对淘气了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比拟多，但经过一年半的努力，已有长足进步。三、教学目的1、进一步理解乘除法的含义及其互相关系，掌握全部乘法口诀，能纯熟地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟纯熟地进展计算。2、认识计数单位百、千和万，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比拟纯熟地读、写万以内的数。3、掌握加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法，能比拟纯熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和心理品质。四、教学特色1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的才能。4、在详细教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。充分利用考虑题，培养学生灵敏运用知识的才能，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。以上这些是我本学期将对学生进展的综合训练，培养他们多种综合才能。同时我会在校领导的正确指引下，按照学校的工作方案，结合本班的实际情况，更好地开展本学期的数学教学工作的。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇6)一、学情分析^p：二年级的小朋友对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候不注意审清题目意思，急于动手，以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑，加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。二、教学内容：重点内容：(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成假设干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。(2)万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法那么，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要根底知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学惯用详细的数描绘生活中的事物并会用数与别人交流，逐步形成良好的数感。三、教学目的：1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数;2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序;3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商;能纯熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法;4.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。5.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。6.初步理解统计的意义，初步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识简单的统计表;能根据统计表中的数据答复简单的问题，并可以进展简单的分析^p。7.初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动，经历自主探究、合作交流的过程体验数学与日常生活的亲密联络三、课时安排：2023年二年级下册数学教学工作方案(篇7)我们班有学生XX人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算才能的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题才能较差不理解题意而乱写。孩子们综合才能较差，小括号应用不纯熟。学生对平移间隔不太理解，画图才能较差。由于缺乏生活经历，对质量单位这部分内容的学习也有破绽。教材编写特点(一)关于除法和混合运算1.体验除法竖式抽象的过程2.通过操作活动，认识有余数除法3.探究有余数除法的试商方法4.体会混合运算要遵循一定的顺序5.运用所学知识解决简单的实际问题(二)关于生活中的大数1.联络生活实际，学习万以内的数2.通过实际操作，详细感受大数的实际意义3.通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来4.安排一定数量的估一估活动。(三)关于万以内加减法1.分为两个单元加与减(一)是根本计算，三位数加减三位数;加与减(二)是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，根本计算才能的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多的练习时机，有利于使所有学生都能到达计算的根本要求。2.删繁就简，突出根本算理3.创设问题情境，探究加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实际问题教学目的(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的根底上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联络，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到一千、一万有多大，能结合实际，对万以内的数进展估计，能运用数进展表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。3.《加与减》结合详细情境，探究并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1.《方向与位置》借助理论活动，认识八个方向;能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据详细情景选择适宜的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计《调查与记录》初步学会简单的数据统计，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列理论活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联络，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.结合详细情境，探究并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。3.借助理论活动，认识八个方向;能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据详细情景选择适宜的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。5.通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。6.初步学会简单的数据统计，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇8)一、班级情况分析^p二〔1〕班的学生23人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟少。已养成了很好的学习习惯。根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓重的兴趣。二、教材分析^p1、数与代数领域认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和认识千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识根底〔表内乘除法、三位数的认识〕。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经历。2、空间与图形领域确定位置〔确定物体的方位、简单的道路图〕：通过对物体方位和简单道路的判断和表述，开展空间观念。与学生的实际生活联络严密，可以开展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的理论性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的根底上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的根底。3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会搜集数据、整理数据的根底上学惯用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进展分类统计数据。4、理论活动领域理论活动安排有两种类型：操作理论型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的理论活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联络，开展学生的数学意识。培养学生探究问题的意识和解决问题的才能。三、教学目的1、知识技能方面〔1〕在把假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。〔2〕生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简单的估计和判断。〔3〕两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。〔4〕经历探究两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。〔5〕能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。〔6〕通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的根底上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描绘物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。〔7〕结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，会识别锐角与钝角。〔8〕在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简单换算。2023年二年级下册数学教学工作方案(篇9)一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为根据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据搜集整理2、有余数的除法3、表内除法(一)4、万以内数的认识5、图形的运动(一)6、克和千克7、表内除法(二)8、数学广角9、混合运算10、总复习三、教学目的理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，理解统计的意义，会在图形中找规律。四、方法措施学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析^p认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维才能，培养学生自主探究的才能，开展学生解决问题的才能。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联络，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已纯熟地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探究，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能，又可以培养学生理解，迁移才能，还可以省时。培养学生的区分、分析^p及空间想象才能;培养学生提出问题、解决问题的才能;培养学生的观察、判断及动手操作才能;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能;培养学生的迁移、类推才能;进步学生的计算才能;培养学生的数感和估算才能;培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能;培养学生的探究精神和创新才能。学生情况分析^p本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种种原因，这对老师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.33.7一、数据搜集整理3第二周3.103.14二、表内除法(一)141、除法的初步认识第三周3.173.21三、除法的初步认识42、用2--6的乘法口诀求商第四周3.243.28四、用2--6的乘法口诀求商4整理和复习第五周3.31--4.4五、图形的运动(6)4第六周4.7--4.11六、图形的运动3清明休一天第七周4.144.18七、图形的运动、表内除法(二)4第八周4.214.25八、表内除法(二)4第九周4.28--4.30九、表内除法(二)、混合运算(5)4第十一周5.55.9十、混合运算4劳动节放假三天第十儿周5.12--5.16十一、有余数的除法(6)4第十三周5.195.23十二、有余数的除法七、万以内的认识(10)4第十四周5.265.30十三、万以内的认识4第十五周6.26.6十四、万以内的认识3端午节休一天第十六周6.96.13十五、万以内的认识八、克和千克(2)4第十七周6.166.20十六、数学广角——推理(3)4第十八周6.236.27十七、总复习(4)4第十九周6.307.4期末考试2023年二年级下册数学教学工作方案(篇10)一、学情分析^p二年级共有学生32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的学生有6人。大部分学生学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分学生不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班学生比拟活泼，自制才能差，老师在抓好学生思想工作的前提下，有目的、有方案的进展学习。大部分学生在技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩有所进步，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。详细分析^p：1、认知方面经过一年半的学习，学生已经具有一定的计算才能〔100以内的加法和减法、表内乘法〕，掌握了初步统计、图形知识，进展了简单的数学理论活动，掌握了简单的的学习方法。学生学习成绩比拟平均，尖子生较少，学习困难生比拟多。2、情感方面大部分学生有较高的学习兴趣和学好数学的信心，表现为上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。但还存在以下缺点：个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。二、学期课程目的教材分析^p：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图〔一格表示一个或两个单位〕和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经历的根底上，让学生一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p过程，理解统计的意义和作用。单元教学内容：继续认识条形统计图〔一格代表五个单元〕和简单的复式统计表。本单元选择了与学生生活有亲密联络的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步理解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时浸透一些生活根本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活效劳的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析^p。在教学时，老师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物理论才能和独立考虑才能，并加强与同伴的合作与交流。教学目的：１、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据。２、使学生初步认识统计图〔一格代表五个单位〕和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以进展简单的分析^p。３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。单元教学重点：认识简单的复式统计表。单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。单元课时安排：２课时2023年二年级下册数学教学工作方案(篇11)一、学生情况分析^p：本年级学生48人，家长有一定辅导才能的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需进步。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、本期教学内容：以人教版〔新课标〕小学数学二年级下册为教材。教学要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发