小学五年级语文下册教学计划大全

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学校五班级语文下册教学方案1

状况分析：本班大部分同学能通过汉语拼音协助识字、阅读和学习一般话识字2023个。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的（办法）查难检字，学会自立识字。会读写学过的词语，懂自得思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长（文章）所写成短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开始”、“结尾”的写法。会用应用文“（启事）”。会修改意思前后冲突的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有些还会默写。利用语言文字的训练，本班同学的思想品德也不同层度地受到了（教导），有了一定的长进。

本班中还有五、六个同学因为智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我决定从同学行为习惯、学习习惯抓起，注重培养后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。其它，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。

本册教学任务：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能分辨形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟（句子）中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有挨次、有重点地观看周围的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲（作文）。能写条理比较清晰、内容比较详细的容易（记叙文）。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的（传统（文化）），热爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时光、艰苦奋斗的品德。

本册教材简析：

本册教材是以（语文学问）和本事训练为序编排。教材编写时，把《义务教导全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学任务分解成若干个训练点。这些训练点按照（儿童）身心进展水平和语文学问、本事的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的任务明确。在确定了各单元的训练任务以后，按照单元任务编选课文和练习。

教学（措施）：

1、精确     把握教学任务，不任意拔高或降低。

2、扎实举行语言训练，本学期着重举行分段的训练，但仍应继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，掌控基本的表述办法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时光。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升他们的语言表述本事。

4、执行各单元训练重点，重视（学习办法）的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在举行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提醒”的作用，按照课文的特征，适时地指导同学掌控学习办法。

5、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。

学校五班级语文下册教学方案2

一、年级基本状况分析

本班有同学--人，其中女生-X-男生X-人。从总体状况来看，这班同学的学习风气比较浓。在学问方面，大多数同学对基础学问掌控的还比较牢固，但在对词语的理解与运用本事方面，无数孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的本事较差。有部分同学在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思量的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分同学的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差。本学期将重点从培养同学的学习习惯入手，强化阅读和作文练习，提升同学的综合本事，力争全部同学的习作水平有所升高。

二、（语文教材）简析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读课文各14篇，选读课文8篇。教材对课文的编排，注重训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组普通有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材要求熟悉的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不熟悉的字，浮现一次注一次音，其他部分中浮现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。

为了协助同学理解课文，举行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练同学的观看本事、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽略的作用。我在教学中会充分通过图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、教学任务要求

1、继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯。

2、继续培养乐观发言用心聆听的习惯。

3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续培养自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

6、培养自主修改习作和利用多种（渠道）学语文的习惯。

7、继续巩固汉语拼音，掌控150个生字。

8、能仔细听别人讲话，能叙述课文所写的（故事），能当众说话，情愿于别人举行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

10、继续学习默读课文。

11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

12、学习有挨次的比较细致的观看图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。

四、教学重点、难点

1、引领同学潜心读书，感触人物的精神品质;体味的情感脉络和表述办法。

2、利用对照阅读，领会文章的一些表述方式。

3、利用对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表述方式。

4、引领同学了解文章一些比较容易的、适于他们接受的写作办法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

5、初步学会通过信息，写容易的讨论（报告）。

6、揣摩是怎样写出人物形象、景物、风情特征的，学习运用的写作办法。

五、教学措施

1、重视同学的语文堆积，搞好年级文化，在年级中营造一种书香氛围，定期组织同学到小学图书室借阅书籍。

2、仔细钻研教材，按照年级实际状况，制定切实可行的（教学办法），因材施教。

3、在教学中，注重引领同学乐观的思维和情感活动，要让同学充分发表自己的见解，允许同学各抒己见，充分发挥组织者和引领者的作用。

4、重视朗读教学，让同学在读中悟，读中理解。

5、重视对同学学习办法的指导，交给同学学习的办法。

6、做好培优补差工作，大力提升中等生，提升学困生的成果。

7、向40分钟要质量，做到精讲多练。

8、鼓舞同学多看课外书，开阔眼界，堆积丰盛的课外学问。

学校五班级语文下册教学方案3

一、年级状况分析：

本班共有同学--人，其中男生--人，女生--人。男生人数多，同学的学习状况分布不均衡。年级优秀生少，后进生比较多，学习成果比较普通，同学自觉性普遍较差。部分学生的学习习惯好，有能考究一定的学习办法;而有的学生的学习习惯比较差;有些学生常常不完成作业。本学期要继续侧重于抓同学学习习惯，构建良好年级体氛围，争取每个同学的学习成果都有所长进，语文本事均有所提升。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分离为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较（近义词），联系上下文体味词语的感情颜色，提升运用词语的本事)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等)、局部仿写练习。其它，本册向同学推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观参加精神。

三、教学任务：

1、学习习惯。

(1)继续掌控正确读写姿态，并养成习惯;养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续培养乐观发言、用心聆听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和办法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

(7)可以有挑选地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观看事物的习惯。

(8)培养坚持写（）和爱惜图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(10)培养自主修改习作和利用多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、学习一般话。

3、识字写字。

(1)能精确     认读221个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写均匀。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面整洁。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

(4)能当众说话，情愿与别人举行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)乐于参与研究，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注重默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习扫瞄，扩大学问面，按照需要搜集信息。

四、办法措施：

1、仔细钻研教材，仔细备课，精确     把握教学任务，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、本学期扎实举行语言训练，着重举行阅读训练，不断培养同学的概括本事。课堂教学中保证同学有充分的朗读、练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练。

3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升语言表述本事。

4、执行各单元训练重点，重视学?办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练任务上来。在举行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提醒”的作用，按照课文的特征，适时地指导同学掌控学习办法。

5、课文教学时，要着重考虑怎样让同学掌控本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽略训练重点。

6、继续做好补缺补差工作，大力提升中等生。

学校五班级语文下册教学方案4

一、学情分析

五(2)班现有同学32人，经过一个学期的努力，同学的语文基础学问和基本本事有了显然长进，大部分同学基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的本事，课外读书较少，作文水平还较差。

从（学习态度）和习惯方面看，一些优秀生学习乐观主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控本事;一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识;其它还有一些学习“学困生”因为种.种缘由对学习缺乏热烈，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成果不良。

从心理素养方面看，有的同学的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神;也有一部分同学不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力;其它有的同学贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实执行课程标准，乐观推动素养教导，增进同学全面健康进展。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分离是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我激动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、目标驱动、活动贯通始终的编排形式，称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字目标。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

三、教学要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能分辨形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有挨次、有重点地观看周围的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的容易记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时光、艰苦奋斗的品德。

四、教学措施

1.创设轻松活泼的教学情境，让同学在情境中自觉地接受学问，使之体悟到胜利的喜悦，学习的欢乐。

2.阅读教学重视同学个人的阅读感触，提高品尝语言情旨的本事;注意研究沟通，提升合作探索学习的本事。

3.重视朗读指导。引领同学入境，入情充分体味课文地情感因素。采纳多种形式，培养同学语感，为更好的理解课文打下基础。

4.口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地举行口语交际。

5.继续大力开展课外阅读，加强堆积。注重堆积课外读物中好地词语和句子，丰盛自身语言，提升语言表述本事和语文素质。

6、改进评价方式，注重情境性评价。建立好同学成长记录袋与同学成长档案。

7.通过多媒体举行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的展现在同学面前，使同学愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，采取一帮一原则。

8.开展丰盛多彩的语文实践活动，开阔同学视野，提升语文素质。

五、教学进度

周教学内容和课时支配

1课文1-4

2习作1、练习1、课文5

3课文6、7、8

4习作2、练习2

5课文9-12、

6习作3、练习3、课文13

7课文14-16

8习作4、练习4

9复习

10课文17-19

11课文20、习作5、练习5

12课文21-23

13课文24、习作6、练习6

14课文25-27

15课文28、习作7、练习7

16期终复习

学校五班级语文下册教学方案5

一、教材简析：

本册教材是以语文学问和本事训练为序编排。教材编写时，把教学任务分解成若干个训练点。这些训练点按照儿童身心进展水平和语文学问、本事的内在联系，循序渐进地支配在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的任务明确。在确定了各单元训练任务以后，按照单元任务编选课文和练习。

本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和本事训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解支配材料的办法。支配材料的办法有两大类：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的办法归纳课文主要内容。此外，本册教材还支配了句子训练，领悟句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的办法，重点内容是写好记人的文章。本册教材强化了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特征。听说训练要让同学集中注重力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。研究问题时发表看法，说时条理清晰，语句通顺。

本册教材的内容大致有以下几个方面：(1)热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。(2)了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。(4)教导同学爱护时光、艰苦奋斗。(5)教导同学学科学、爱科学、用科学。

二、教学任务：

1、巩固汉语的拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字221个，能正确认读学过多音字，能分辨形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有挨次、有重点地观看周围的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的容易记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要的内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时光、艰苦奋斗的品德。

三、教学措施：

1、精确     把握教学任务，不任意拔高或降低。

2、扎实举行语言训练，本学期着重举行分段的训练，但仍应继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，掌控基本的表述办法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时光。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升他们的语言表述本事。

4、执行各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练任务上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学掌控本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽略训练重点。在举行阅读重点训练时，按照课文的特征，适时地指导同学掌控学习办法。

5、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。

学校五班级语文下册教学方案6

本学期，语文组教学教研工作，将仔细贯彻执行进修校学校教研室工作看法和（小学（工作方案））精神，继续坚持为教学服务、为教改服务，为小学服务，为师生服务的宗旨，乐观组织实施，开展活动，为深入教导教学改革，执行新课标精神，提升我镇教导教学质量，增进同学全面进展而努力。

一、强化理论学习，改变观念，构建学习型团体。

1、各校要进一步强化学习，端正教学思想。有条件的小学可招聘各级专家举行传帮带，同时大胆鼓舞有所作为的老师开设讲座，增进教导观念的根本改变。

2、沙龙学习及网络沟通。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文老师举行业务学习，针对本校课改实践中的（热点）、难点和典型问题，举行分析、研讨、学习、（辩论）、沟通。其它要鼓舞老师建立个人网页，扩大沟通面和信息量。鼓舞老师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进一步发挥网络的沟通互动作用。

3、完美校本研修机制。发挥校本研修在推动新课改进程中的重要作用。要定期组织老师观察优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等相互沟通研讨活动。

4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟举行两次活动，开学初和半期考和后各进行一次。要求五年段全体老师在活动前要做好充分预备，使集备活动卓有成效。

二、树立质量意识，讲求实效，执行教学常规工作。

1、各校要组织老师强化学习，提升熟悉，牢固树立正确的教导观和质量观，明确教学工作是小学工作的中心，教学质量是小学办学水平和办学效益的重要标志;明确及格率、优秀率也是衡量高素养教导的重要标尺。全体课任老师要仔细执行我校教学常规评价表和“五新”出示汇报课评价要求，做到仔细备课、上课、批改作业、辅导同学、组织同学考核。要仔细钻研教材，领悟编写意图，继续采纳“读教参、注教本、写教案”的方式，执行好备课工作。，要发挥群体优势，完美集体备课制度，以求提升课堂教学效率。广阔课任老师应求真务实上好每一节课，仔细执行新课标理念，充分通过各种教学媒体和教学手段，注意同学的学问与本事，过程与办法，情感态度与价值观三维任务的实现。各校应强化教学过程管理，做好“日巡、周查、月评”工作，相互催促，相互勉励，把关注每一位同学的进展，提升教学质量，执行到日常的点滴工作之中，实现年段过关任务，在市局质量抽测中力争上游。

2、关注后进生，培养长处生。科任教师在教学过程中，尤其要关注后进生，关怀、呵护他们，实行不同的办法，激活其学习爱好，树立其学习信念，提出不同要求，分离对待，促使他们在原有基础上有所提升，决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要擅长发觉，哺育同学的学科长处，如朗读、背诵、写字、办（手抄报）、习作、口头表述等，在全面训练的基础上，能够个别辅导，带动全班，全面提升全体同学的语文素养。

3、继续抓好读书教导活动。读书教导活动是增进同学全面进展的重要渠道，是重要的语文课程资源，对同学良好的心理素养、健康的审美情趣、语文读写本事的综合培养起着重要的作用。前两年市教导局学校工作方案，用极大的篇幅，从图书馆(室)、图书角的硬件建设，图书管理流通，同学读书摘记、办手抄报，以及读书系列活动的开展都提出详细明确的要求，希各校仔细组织学习，提升熟悉，克服懈怠松劲思想，引起高度重视，乐观组织实施，扎扎实实地开展读书教导活动，将各班开展读书教导活动状况列入月评。学期末，将列入小学常规检评一项内容，检评内容要点见附表(一)。本学期，要继续抓好读书卡(（读书笔记）)的摘抄、分类批注的指导与管理。读书堆积重在质量，重在良好读书习惯的培养，重在学习办法的指导，并强化背记训练。同学自办小报，倡导小组配合，沟通合作，激活同学读书运用的爱好，提升读写综合本事，要求3———6班级同学办报参加率达100%，每期张数达到班生数的50%以上，三班级办一期，4——6班级办二期，由各校、年级组织评展，学期末学区组织检评。

三、参加课题讨论，大胆实践，提升课堂教学效率。

1、强化省级课题试验，推动课改深化开展

我校将继续举行得到省普教室立项审批的“福建省基础教导课程省级课题”试验，按试验计划，乐观妥帖地开展工作，扎扎实实地举行第四阶段的试验，力争取得阶段性的试验成绩，并仔细（总结）（阅历），在全区推广，扩大试验成绩影响，深入课程改革。

A、试验班老师：共十一位老师担任试验工作。

B、课题组老师。以及试验班老师共15人组成。

C、活动支配。本学年继续分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组，为其次组。第一组负责人x教师，其次组负责人。

大组活动2次，第3周和第17周，地点在中心学校，召集人课题小组详细活动时光另行支配。

D、活动形式。课题小组负责人组织成员利用听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深化探讨试验过程中碰到的重点、难点问题，总结阅历、教训，研讨解决试验过程中的问题，沟通试验收获，提出下一步的试验任务和办法。增进课题试验工作不断深化开展。

E、试验成绩的展现形式。

①准时收集记录试验过程中同学学习爱好，学习方式，各种本事，共性进展的典型例子，以及调查测试的数据;

②整理出胜利的教学案例，加以评析，升高为理论的学问，印发全镇各校沟通学习;

③做好半期小结和学期总结工作，撰写试验报告或论文，第15周前每位课题组成员上交一篇论文;

④开好试验汇报研讨课;

⑤努力学习教学教改理论，参与市级研讨活动，沟通汇报试验得失，评价他人教学成败，不断提升课堂教学评价水平。

F、试验班老师在课题试验的同时，本学期，要仔细贯彻教导部关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知，建立每个同学的成长记录，注重收集可以反映同学学习过程和结果的资料;指导协助同学收集整理、充实“成长记录袋”。望仔细总结阅历，以期全镇学校推广。

2、全员参加教改试验，开好课改实践课。

我镇学校“以疑导学，自主探索”课题试验取得了阶段性的成绩。探索出课堂阅读教学的新路子，要求广阔老师按其操作程序和策略，大胆实践，培养同学的问题意识，激活同学的学习爱好，转变教学方式，结合课程改革和新课标的理论学习，针对年级实际，在原有课题试验的基础上，拟定本学期的试验方案(溶在学科方案之中)，继续举行课题试验，努力探索符合新课标理念教导教学方式。本学期，每位中青年老师都要上一堂课改实践汇报课，选好开课内容，上报小学，填报中心校。开课时光可按照各校的实际状况簇拥支配。开课内容和时光一经上报，不得任意更改，若有特别状况要提前一周上报中心校同意。各校应按照“课改”实践汇报课评价要求，以及新课标的理念，组织老师仔细听课、评课、慎重评分，其成果将作为老师业务考核依据之一。各校在组织老师举行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求小学组织教研组或同班级老师举行集体备课，教者说课，参与集体备课的老师中心发言，集体备课过程要记录在案;②材料收集关。老师“五新”汇报课，开课、评课结束后，应准时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档，作为学期末检