中学英语教学工作计划

Word第第页中学英语教学工作计划中学英语教学工作打算1

一、本学期教学时间支配：

本学期我校从9月1号开学，20xx年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的支配，盼望能够根据这一时间能够顺当的完本钱学期的教育教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周9.1学习英语指导,预备教材Unit1缪双林

2周9.49.8Unit2孙福生

3周9.11—9.15Unit3冷毓红

4周9.189.22Unit4唐慧萍冷毓红

5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红

6周10.2—10.6国庆放假

7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅

8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林

10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课

11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课

12周11.13-11.17期中考试

13-14周11.20-12.1

7AUnit1毛艳冷毓红

15-16周12.4-12.157AUnit2赵琴吴智梅

17-18周12.18-12.29

7AUnit3孙福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127AUnit4陈欣缪双林

20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲

23周1.29-2.31.29-1.31复习

2.1-2.3期末考试

由于本学期时间短,任务重,所以在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺当完成应当完成的教育教学任务。特殊是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必定会增加,而且七班级的同学刚进入学校英语的学习，所进行的教育教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成教育教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好每一天,每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法学问点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变;

4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变;

7.情态动词的用法;

8.日期和月份;

9、名词全部格;

10、一般如今时

11、时间表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)、交际用语.

1.Greetpeople2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

中学英语教学工作打算2

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；

2、突出同学主体，敬重个体差异；

3、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

4、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八班级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

整体而言，同学成果和同学的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表如今

〔1〕听、说、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；

〔2〕受方言影响，多数同学的发音不精确。

〔3〕单词量把握较少；

〔4〕上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；

〔5〕同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

〔6〕同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

中学英语教学工作打算3

一、指导思想

依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念。培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好。让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥同学主体和老师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

合作探究教学：

老师设计好导学案，同学自学商量。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

中学英语教学工作打算4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学目的与要求

要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。

同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级消失，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又互相照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和级、和如今完成时态。

四、教学手段和措施。

〔一〕使同学明白学习目的。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

〔二〕努力建立融洽的师生关系。

树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的主动性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关心备至。

〔三〕主动制造语言情景。

八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习气氛。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。

中学英语教学工作打算5

一、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位同学的进展，爱岗敬业，以身作则、使同学了解英语在当今社会的重要性，增添同学世界观和人生观，使同学初步形成健全合格的中的同学，做一个对社会有用的人。

二、同学状况分析：

我所教的本届七班级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到足够的重视，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的关心他们重新建立学习爱好。

另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有打算性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七班级同学基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位同学能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分同学连续保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和主动主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法：

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、发挥同学主体和老师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

中学英语教学工作打算6

一、指导思想

依据《新课标》，从我校同学的实际状况动身，制定比较科学的、适合我校同学状况的、切实可行的高二英语学年教学打算，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语学问信息的再现率，关心同学形成完好清楚的学问网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证同学英语专项解题力量和速度都有所提高，从而提高同学的英语语感和综合语言运用力量,高二阶段，要在搞好平常教学的同时，催促同学统筹支配好时间，要细心做好同学的思想工作，形成心情平安感，健全同学的人格，树立同学的自信念，激发同学的英语学习爱好，关心同学把握高中英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强同学的基本功训练和力量训练，最终提高同学的英语语言表达和英语学习力量。

二、现状分析

同学在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学确定会受到肯定程度的影响。另外，由于在高二阶段同学要面临小高考，并且要花肯定的时间备战小高考，争取多得A，多得分，这也确定会影响到同学语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求老师能够主动指导同学处理好小高考科目与高考科目的关系，合理利用与安排好时间，留意轻重环节，度过高二困难的时期，增添高三的竞争力，在高考中取胜。

三、教学措施

1、为了防止两极分化，不让同学掉队，我们要从情感教学入手，注意对同学实行心情平安感教育，健全同学的人格，培育同学的力量，树立同学的自信念，充分爱护同学的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使同学具有良好的学习看法和学习的主动性。

2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的打算性，严格根据打算进行教学，避开教学的盲目性和随便性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，利用集体的才智，互相取长补短，力争取得满足的成果。

3、主动参与省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改良自己的教法，提高教学效果。注意对同学的学法指导，诲人不倦，仔细加强同学的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的同学分别提出不同的目标要求。

4、对同学进行严格管理，加强对同学的规范要求，细心选择试题，分级训练，特殊是英语专项训练，定时定量，提高同学解题的速度、力量和精确率，要使同学练出题感，尤其要加强高一同学的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语力量，能快速适应高中英语的学习。

本学期每周预备进行一次完形及阅读训练(一节课)。

5、依据高二阶段的状况，指导同学制定可行的英语学习打算，选择适当的高效的学习方法，留意总结归纳所学语言学问，并留意准时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的目标并向其迈进，取得进步。

6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，削减高三英语语法复习的难度。

7、使用好练习和试卷，有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让同学进行训练。

8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有很大的关系。要留意课堂教学设计，培育同学学习的主动性，对于练习肯定采纳先练后讲，精练精讲，在对同学所做的练习和同学答题状况进行充分分析和讨论的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲，这样才能讲练到位，讲同学最需要讲的东西，老师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合，加大检查的力度，做好高二班级的英语教学，夯实同学的基础。总之，高二英语教学肯定要做到严(严格)、细(认真)、实(实在)才有效果。

9、连续抓好同学的规范高二班级要连续抓好同学的规范，有好的规范最终才能取得好的英语成果，所以高二阶段英语教学肯定要抓好规范，比方书写的规范、作业的规范等

10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学状况，以便准时改良。

四、高二班级同学竞赛、教学讨论课和集体备课的支配

1、同学竞赛：英语阅读竞赛(期中考试后)

2、组内公开课：每人一节(按教务处要求)

3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学状况沟通

五、高二班级学法指导

1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，快速适应小高考阶段的英语学习，要制定好打算，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识但同时要不断地调整自己的心态，要向往将来，信任自己将来的美妙，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每一天的英语学习。

2、仔细做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题力量。

3、高效上好每一堂课，留意自己的薄弱点，并专心记录，课后留意准时复习稳固并牢记，对错题总结要到位，专心记住自己纠错的地方。

4、听力训练听前要把握要测试的信息，然后再听。这样可以做到有目的地听，效果会很好。

5、语言信息的记忆须有打算性，反复记，记反复，常记不懈。

6、对完形阅读常抓不懈，把握肯定的技巧，每天坚持做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟)，对于错误的答案，再重点看一下。留意在限制的时间内要尽可能多读一遍，才能提高精确率。

7、留意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较冗杂的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有规律性。

8、平常要有条理性，收好每一份试卷，接近考试阶段可以通过扫瞄试卷错题，进行查漏补缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。

9、常与老师同学沟通，在沟通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。

10、留意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。

中学英语教学工作打算7

一、指导思想

本学期中学英语教研工作要连续仔细贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结，推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我县高中英语教学的质量，为同学的终身学习和进展打下良好的基础。

二、主要工作

㈠学习教育教学理论，转变教育观念。

1.要连续组织老师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。

2.各校英语教研组要组织老师连续仔细学习《英语课程标准》，明确中学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位同学，关爱同学中的弱势群体，耐烦辅导学困生，让具有不同学力的同学得到进展。

3.我县的广阔中学英语老师，特殊是中青年老师要加强英语学科教学业务进修，努力提高自身的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时老师要学习和把握现代化教学手段，并适当地运用到英语教学中去，丰富和改良教学内容和方法，提高教学质量和效果。

㈡加强师资培训，促进老师专业成长。

1.针对我县中学英语青年老师多的状况，本学期我们将加强对青年老师的专业基本功的培训，把全面提升老师的专业水平放在首位，如老师的语音语调始终是我们衡量老师专业水平的标准之一，为此老师在平常也要留意自身专业的提高，尽快适应新形势下的英语教学。

2.本学期我们将抓好新上岗老师的跟踪听课及指导，关心他们尽快把握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的力量。

3.做好青年老师的培训工作，骨干老师也是我们工作的重点之一。与其它学科相比，英语学科中骨干老师比较少，所以当务之急就是要让一部分老师脱颖而出，抓好英语学科“教学能手、学科带头人”的培育;并发动更多的青年老师主动参加各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力制造条件，供应机会，让更多的青年老师在活动中学习、熬炼和提高。

4.充分发挥英语中心组成员的示范作用和辐射作用，活动要有实效，促进这些骨干老师的成长，同时也要使他们成为我县中学英语教学的示范者、引领者。

㈢重视教学讨论，推动课程改革。

1.把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的中学英语教学。课堂教学坚持突出同学的主体地位，重点培育同学自主学习和运用语言进行交际的力量;坚持发挥老师的主导作用，充分调动同学的学习主动性。对于起始班级的同学我们的教学重点是培育同学的学习爱好和养成良好的学习习惯，对于高班级的同学来说，我们的教学重点不仅要培育同学主动参加语言交际的力量，同时也要进展同学的读写力量，使同学综合运用语言学问进行实践的力量逐步提高。

2.开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参加、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与绽开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我们将不定期地组织教学骨干老师上示范课、新上岗老师上研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，以提高我县的英语教学水平。

3.在教材培训方面重点是对教材的分析、梳理、教法指导，为此我们将组织已经上过的骨干老师编写教材分析，梳理学问点，供应教法指导。

4.本学期为使县教研活动顺当而有效的开展，我们准备每月开展一次县级公开课展现活动，我们会组织我县优质课获奖老师和部分优秀的青年老师，仔细备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学讨论气氛。同时我们也会与市区和其它县教研室亲密联系，给我县的英语老师制造机会，多学习其他学校老师的教学阅历，充实我县的英语教学水平。

5.各校教研组活动要正常开展和有效，教研组除了学习教学理论外，重点工作还是应当放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好教材这一方面开展商量和沟通，探究可行的教学模式。

6.近几年，我县广阔中学英语老师工作仔细，刻苦钻研，在提高课堂教学质量方面作出很大的努力，在同学的综合运用语言力量逐步提高的同时，有些老师忽视了对同学口语交际力量的培育，为此我们提出以下建议：

⑴加强对同学的朗读阅读训练。在课堂教学中，有些老师为了赶时间完成教学任务，而缩短了给同学朗读阅读训练的时间，另外许多老师反映尽管每天都会布置同学回家要朗读英语，但事实上同学是很少在家里读英语。

⑵平常要加大对同学口语交际水平的检查。许多老师工作特别仔细，每上完一个单元，都要求同学将主要的对话内容背诵，这特别有助于同学口语表达力量的培育，我们建议老师将平常的背诵成果记入学期的总评成果内，以提高同学说英语的主动性。

⑶改革调研方式，推动口语交际力量培育工作的顺当进行。本学期我们的调研不仅仅是对老师进行听课和研讨，我们也要对同学进行一些专题调研，比方检测同学的朗读力量、口语会话及听的力量等，盼望学校对同学的口语，听力训练加以重视。

7.抓好毕业班的教学工作，切实减轻同学过重的课业负担。为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我们将组织毕业班中学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。

㈣引导校本教研，完善教研质量。

本学期我们将利用各班级中心组活动，为老师供应沟通的平台，工作重点1)突出主题;2)课堂教学;3)英语教研组和备课组建设。

中学英语教学工作打算8

一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性

1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次。

2、有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，主动地运用语言。

4、以限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是互相依靠、紧密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语；2、留意新语言的发音；3、利用好录音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学常常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给同学布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英)；依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清同学把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。

八、最终，要分三阶段进行复习?第一阶段复习重点以学问点扫描为主?夯实基础。这一阶段主要是回来课本。其次阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让同学建立一个完好的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升同学应对考试的力量。这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清楚的试题，让同学从学问到力量再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地任凭拿来某份考试卷让同学考考，这样既达不到训练的效果，也是在铺张同学的珍贵时间。我想通过这三轮的仔细复习，不但能提升同学综合运用英语语言学问的力量，而且让同学对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所把握，从而使同学满怀信念地参与考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成果。

中学英语教学工作打算9

一、指导思想和任务目标

以《英语课程标准》为根据，以落实县教研室学校科20xx年工作打算要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和连续推动县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口，

学校英语教学打算。努力提高学校英语教学讨论的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。

二、工作要点和详细措施

(一)学习理论、课标，创设自己的教学模式。

要进一步学习课改理论，学习洋思的教学阅历，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确学校阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式。利用模式打造优质高效课堂。

(二)讨论教材，设计任务型活动。

首先要依据课标的要求仔细讨论教材，明确新标准教材是依据“任务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注意对同学的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以同学的学习为中心，以情景为中心，以同学的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、怀疑、问题、情境上下功夫;多想一想怎样输入效率会高一些;怎样把任务设计得生活化、层次性;多思索，思索怎么练习效果会更好一些;多问一问自己怎么能更好地让同学将所学学问内化、重组和应用，自始至终将学问的落实进行究竟。合理利用维果茨基的“最近进展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，引导同学主动主动地参加课堂，让同学想学、会学、乐学，让同学的思维有密度和深度，从而到达应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学习。老师用自己的幽默感与激情掀起同学学习的热忱，用一切让同学喜爱的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。

(三)连续推行网络同步备课

网络同步教案经过一年的尝试与探究，实践证明它是有效地，大大减轻了老师备课的负担，深受广阔老师的欢迎，因此我们将连续坚持。要求老师在吸取以前的阅历的基础上，写出有效的导学案，老师首先明确导学案应当怎样写。“学案”是指老师根据同学的认知水平、学问阅历，为指导同学进行主动的学问建构而编制的学习方案。学案实质上是老师用以关心同学把握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培育同学自主学习和建构学问力量的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。因此我们要把握好学案的特点：问题探究是学案的关键，学问整理是学案的重点，阅读思索是学案的.特色，稳固练习是学案的着力点。我们的角色，虽然不再是课堂上的主角，但是我们要力争当好同学的配角。课下更不轻松，我们的工作需要做得更深、更细，为了备好学案，我们需要搜集许多本课适用的教学资料，供同学参考和学习。而且在搜集信息材料时，我们还要考虑到不同层次的同学的需要，考虑到材料的趣味性和学问性，这样才能为因材施教做好预备;课堂上我们也要仔细奇妙地组织同学进行有效地学习，而不是有了“学案”就无所事事，放任自流。

(三)加强阅读与写作教学

阅读和写作在考试中占很大比例，在实际生活中应用广泛，因此我们要下大力气培育同学的阅读和写作的力量。阅读与写作力量的培育是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的有力促进。老师要找一些与教材同步、且贴近同学生活、有肯定的时效性的文章进行限时阅读，阅读后先写出相关信息，然后写出评价性问题及写作方法等，在日常教学中有意识地训练同学的写作力量，引导同学多读多练，持之以恒，熟能生巧。也可学习一些老老师的阅历，如：循规蹈矩、限时训练、范例引导、自改互改、准时讲评，使不同层次的同学在每次习作中都能有所收获。

(五)召开初三复习备考研讨会

首先要发挥集体的力气，对教材进行归纳总结，择选教材的重难点，编写有针对性的试题，设计适合同学特点的任务，通过反复训练，反馈矫正，到达把握学问的目的，

其次还要依据所学学问进行延长和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关系。

外地的有些做法也很好，我们可以借鉴，如：

(1)吃透考纲要求，抓住复习重点

(2)激发学习爱好，提高上课效率

(3)整合课本学问，构建学问网络

(4)温习兼顾知新，克服复习倦怠

(5)重视力量培育，加强方法指导

(6)仔细编制练习，批改评讲到位

(7)关注同学心理，积累临场阅历

(8)分析同学状况，实施分层教学

三、活动支配

1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨沟通会。

2.进行英语优秀教研组评比活动。

3、进行网上同步备课评比活动。

4、届满县级英语教学能手资格重新认定。

5、编制优秀导学案。

6、召开初三复习备考研讨会。

四、英语进度

中学英语教学工作打算10

一、指导思想：

仔细学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课打算。把握教材的教育因素和学问点，依据教材和同学的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教育。

二、目的要求

1、依据同学的生理和心理特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。要利有同学已学的英语学问和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。在教学中要留意发挥同学的主动性和制造性。

2、留意培育同学良好的学习习惯〔包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯〕，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。同时还要注意培育同学的自学力量，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，加强对同学的学法指导。激发学习动力，改良学习方法。要面对全体同学，因材施教，发挥不同同学的特长，耐烦关心学习上有困难的同学。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采纳启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调精确、流畅、表述清晰。板书有打算，书定规范，字迹清晰，条理清楚，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和学问的记忆。在教学中既要擅长吸取他人阅历，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和力量的培育。

仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、班级同学基本状况分析

112班有60人，113班有52人。通过一学期的学习，同学们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高，

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学。有两极分化的趋势，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

四、提高教学质量的详细措施

英语这门课对刚跨入中学的同学来说，是新奇而神奇的。一开头，同学往往是带着奇怪   的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

要重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样到处进行为祖国建设，为将来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教育，使同学初步熟悉到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界进展对他们提出的挑战。这样，从初一开头同学就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。

在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，教学效果也有了较明显的好转。平常少言寡语的同学也产生了深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语的嬉戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了牢靠的基础。

依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难心情的同学供应了连续迈步的动力，使一些确定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。

留意培育同学说、写力量，我采纳了多种培育表达力量的方法。例如要求同学进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了同学的主动性，熬炼了同学的口语会话力量，提高了同学的口语表达力量。除此之外，在一些课堂上让几组同学上台表演短剧或表演嬉戏。

中学英语教学工作打算11

一、指导思想和目的要求

依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。

二、主要措施

(一)加强理论学习，主动实施课程改革

1、仔细学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历;

3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历;

4、连续学习有关课程与教学理论专著;

5、组织学习《英语课程标准》，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

(二)改良教研方式，提高教研质量

1、以老师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增添理论学习的针对性;

2、组织老师学习市教研室组织编写的《中学校教学情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进老师教学行为的改变。

3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各班级组织2-3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量;

4、本学期要连续组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要根据;

5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高老师的实际教学水平;加强老师自我反思的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力量;

(三)仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量;

1、针对20__年英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三老师教学座谈会，着重探讨高_改革的进展趋向，明确高三班级教学复习的要求和目标，制定全学年教学打算和复习进度;

2、组织好第一学期教学质量调查和其次学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析讨论工作;

3、在室领导统一支配下，主动做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。

中学英语教学工作打算12

本学期我又回到这个秀丽的大家庭邵刚中学。学校优雅的环境、和谐的气氛、先进的办学理念、完善的人性化管理给我留下了深刻而美妙的印象。

我要在这样的大环境下，努力挑战自己的力量极限，严格规范课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做讨论型的老师。下面就本学期的教学打算及复习打算做如下支配：

一、教学目标

依据中学校课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量；寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

二、课时支配

本教材共8课，包括两课复习课。周课时量为6课时。在一学期〔约17周〕内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。

三、详细实施

1.课堂上随堂支配口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。

每两周进行一次单元测试，每学期支配单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。

2.第1周到第12周，讲解课文；第13周开头进行复习。将每课消失的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。

3.复习打算

1〕在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容〔talklikethis、lookandsay〕为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给同学创设一个模拟环境，使同学在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞同学在主动使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高同学的听、说、读、写及实际运用力量，使同学在用中学，在用中练。

2〕每单元给同学补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。

3〕对单词、词组、句型的复习。

了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加同学的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。

运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。

4〕对语法的复习。

首先把握6种词类〔名词、代词、动词、数词、形容词和副词〕的词性改变及基本用法。复习本教材中消失的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。

介绍每种语法的基本概念及用法。

结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中消失的语法项目，又稳固了课文中的句子。可谓一举两得。

在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。

中学英语教学工作打算13

一、指导思想：根据学校三年进展规划，仔细贯彻落实新学期学校工作打算，连续完善英语学科改革指导性看法，不断提升课程改革实施的水平；以校本教研为抓手，促进老师专业进展；以确保教学质量为核心，实行一系列有效措施，使我校英语教学成为一个学校亮点。

二、主要工作

〔一〕加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平

1．主动组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性。在七、八班级连续组织《牛津英语》教材培训工作。

2．按打算推动新课程培训。连续组织老师仔细学习《英语课程标准》、讨论《牛津英语》教材，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的力量；连续组织骨干老师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织学校和各学科老师以问题为课题开展研讨，力求突破课程改革中的重点和难点。

〔二〕加强对评价与考试的讨论

1．不断完善学校英语学业评价体系。

2．加强对提高课堂教学效益问题的讨论，进一步完善中学英语课堂教学评价体系。

3.有序完成学科教学质量分析报告，不断提升英语教学的质量和水平。

4．加强对考试的讨论。

〔三〕加强对教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学

1．引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。多讨论“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益；引导同学改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进同学学习方式的转变。抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

2．加强对课堂教学预设资源和动态生成资源问题的讨论。

3．遵循教务处学科教学质量调研制度。

〔四〕加强对校本教研的指导依据“常州市中学校合格、优秀教研组评价标准”，主动讨论和改善英语教研组的建设，从而推动校本教研的开展。

〔五〕提高老师专业进展意识，不断拓展专业才智和力量。

1．进一步组织全体英语老师深化学习一、两本教育教学论著，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，从而提高广阔英语老师的理论素养。

2．组织两次英语教学法的专题讲座，使老师了解前沿的英语教学动态。

〔六〕抓好毕业班工作

1．学校毕业班教学工作

1〕召开老师、同学小型座谈会，对20xx年中考提出建议、设想；

2〕老师指导同学用好初三学科指导建议；

3〕开好2节初三英语复习课。

〔七〕其他工作

1．组织初三同学英语口语等级测试工作；

2．鼓舞老师主动参与校“星韵杯”课堂教学评比活动和学校组织的各项竞赛；

3．组织我校同学参与常州市中同学英语歌曲演唱竞赛；

中学英语教学工作打算14

本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造独特化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。

二、注意彼此沟通，发挥集体才智。

充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体商量单词的补充和延长，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再商量前单元所消失的缺乏及整改，也叫其次次集体备课。

三、讨论教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特殊大的特点，我们将实行“分化教学，整合竞赛。”

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并准时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的主动性，从而到达“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。

2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高同学学习英语爱好的的途径，老师要擅长调动同学的主动性，培育主动参加的意识，供应合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与商量，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式：

〔1〕观看——发觉——商量——归纳——稳固——运用的单元教学模式。

〔2〕集中呈现——对比分析——专项梳理——稳固运用的综合复习教学模式。

在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培育。

老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持使用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作打算，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，盼望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避开一部分差生产生厌学