小班上学期数学教学计划

第第页小班上学期数学教学计划小班上学期数学教学计划1

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学知识，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学知识认识事物的技能，为入学校学习打好须要的基础。

二、同学基本状况分析

作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观测下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本掌控了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算技能。

2、教幼儿学习简约的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简约的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开展教学。

5、继续学习数的组成，5~10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。

五，教学的重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对四周的事物有肯定的.空间想象技能。

3、对生活中的物体能有一个基本的认识技能。

六、教学措施

教学活动与幼儿的'日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供肯定的条件援助幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。

小班上学期数学教学计划2

教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习认识内容。

教学目的要求：

〔一〕目的：

1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2．进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步运用分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。

3．培育幼儿的推理技能和规律思维技能，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、机敏性和制造性。

4．培育数学的阅读与沟通技能，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。

5．鼓舞幼儿动手动脑，积极探究用简约的数学方法解决实际生活和游戏中的简约问题，感知数学的有用性。

〔二〕要求：

1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，掌控它们的特征。

4、了解方位，掌控里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维技能。

小班上学期数学教学计划3

一、学期教学目标

1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。

7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

三、同学分析

有同学41人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习积极性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。

四、详细措施

1、努力