第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第12课资本主义世界殖民体系的形成……教学分析……➵➵教学目标1.识读相关地图，以时间为轴，以地图提供的空间为维度，了解16—20世纪西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国、俄国、美国、日本等资本主义国家对拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民扩张，以及资本主义世界殖民体系建立的过程。2.归纳西方列强对拉丁美洲、亚洲、非洲殖民扩张的不同特点；分析西方列强在工业革命前后不同的殖民方式及原因。3.通过解读教材“学习拓展”马克思关于英国对印度统治的一系列相关论述，分析殖民主义对殖民地、半殖民地的双重影响，认识这一体系是在西方霸权下由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。4.运用唯物史观，认识资本主义世界殖民体系的形成是与资本主义的本质特征和资本主义发展到帝国主义阶段密切联系的，全面、客观地分析世界殖民体系的影响。➵➵重点难点1.重点：世界殖民体系的建立过程及对世界历史发展的影响。2.难点：西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响。➵➵教法学法问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等➵➵课时安排1课时➵➵教学准备教师依据课标和学情，进行教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。◈◈◈教学过程设计◈◈◈【导入新课】教师活动：出示地图《19世纪末20世纪初资本主义殖民体系形成》。本节课主要讲述16－20世纪西方列强逐步将拉丁美洲、亚洲和非洲的大部分地区变为殖民地和半殖民地，资本主义世界殖民体系形成的基本过程及对世界历史发展的影响。（设计意图：通过阅读图例、对地图信息的解读，对资本主义世界殖民体系形成宏观认识，激发学生对这一体系的形成过程和对世界历史发展的影响进行探究的兴趣。）【讲授新课】一、拉丁美洲的殖民地化1.殖民征服教师活动：出示《列强在拉丁美洲的殖民地（18世纪晚期）》，讲述西方列强对拉丁美洲殖民征服的过程。西班牙在1496年建立圣多明各殖民地后进行了半个世纪残酷的武力征服，到16世纪中叶，把除巴西外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地；葡萄牙从1500年开始，逐渐把巴西变成殖民地；17世纪，英国、法国、荷兰占据小块殖民地；18世纪晚期，拉丁美洲完全处于欧洲列强的殖民统治之下。学生活动：识读地图，结合教材文字表述，了解西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民的进程。（设计意图：读图，提取信息，以时间轴的方式建立时空维度，梳理基本史实。）2.殖民统治教师活动：西班牙、葡萄牙对拉丁美洲实行了怎样的殖民统治？出示材料：西班牙在其殖民地建立了几个总督区进行管理。国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权利。在农业方面，西班牙不许拉丁美洲种植宗主国所出产的橄榄、葡葡和桑树等，强迫种植市场上特别需要的产品，如棉花、可可、蓝靛、烟草等，这样就使拉美许多地区走上畸形的种植单一农作物的道路。在工业方面，西班牙禁止殖民地生产宗主国能够输出的产品，在对外贸易方面，不许在殖民地各地区之间有贸易往来，不准跟外国进行贸易。实行专卖制，如烟草、食盐都在政府专卖之列；征收苛重的捐税。——摘编自《中外历史纲要下》及教学参考教师活动：引导学生提取材料信息，了解总督制度、种植园经济，理解西班牙、葡萄牙在拉美的政治、经济统治特点。学生活动：殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济。同时，为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。教师活动：出示材料。总体上说，拉丁美洲殖民地的种植园经济是为采矿业和其他有限的宗主国的国内需求而存在的，所有的生产活动和经济活动都围绕着宗主国的利益，以及欧洲和世界市场的需求，是一种典型的殖民地经济。拉丁美洲经济的这种边缘性和从属性，对其以后的发展产生了重要影响。——徐蓝《世界近现代史：1500-2007》

学生活动：阅读材料，认识到殖民主义造成的单一的从属的经济结构制约着独立后拉美经济发展。（设计意图：梳理教材内容，解读补充材料，理解西班牙、葡萄牙的政治、经济统治政策，知道殖民主义造成的单一的从属的经济结构制约着独立后拉美经济发展。）二、亚洲沦为殖民地半殖民地1.16世纪西班牙、葡萄牙的早期殖民扩张教师活动：出示地图《葡萄牙、西班牙的殖民扩张（15世纪末—17世纪上半叶》，讲述16世纪西班牙、葡萄牙在亚洲早期殖民扩张的主要史实。1498年，达·伽马绕过非洲西南端的好望角到达印度的卡里库特，葡萄牙逐渐在亚洲建立起十几个商站；1511年，葡萄牙人控制了从印度洋通往东南亚的交通咽喉马六甲海峡；1553年葡萄牙入居中国澳门后，很快形成了以澳门为中转站的海上贸易网络；1571年西班牙经营的马尼拉航线开通，进行“马尼拉大帆船”贸易。学生活动：概括西班牙、葡萄牙早期殖民扩张的特点。建立以商站为标志的殖民据点，以控制商路，获取垄断性的商业利润。（设计意图：将教材文字表述与地图信息结合，对16世纪西班牙、葡萄牙在亚洲早期殖民扩张的主要史实进行描述，概括其特点。）2.17世纪荷兰的殖民扩张教师活动：展示地图《西方殖民者在殖民侵略（15世纪末—17世纪上半叶）》。学生活动：结合“海上马车夫”荷兰的特点，理解荷兰对亚洲的主要殖民方式。17世纪荷兰被称为“海上马车夫”。17世纪初，侵入印度尼西亚建立了巴达维亚殖民地，侵占中国台湾（1624—1662年）；19世纪中后期，占领了整个印度尼西亚。（设计意图：通过读取地图信息，了解荷兰在亚洲殖民扩张的史实。）教师活动：随着两次工业革命的进行，侵略亚洲的国家由以西班牙、葡萄牙、荷兰为主，转变为英国、法国、俄国及后起的美国和日本；以地图《列强在亚洲的殖民地和势力范围（19世纪末20世纪初）》（见教材73页）提供的空间，梳理这些国家对亚洲的侵略扩张史实。3.英国对亚洲的殖民扩张（1）南亚印度教师活动：出示材料。17世纪初，英国人来到印度，英国通过东印度公司采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。另外，英国利用印度各地封建割据严重，国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。——摘自《中外历史纲要（下）》提出问题：概括17世纪初到19世纪中期英国殖民统治的特点。教师活动：补充东印度公司概念。由商人集资并获得政府特许，拥有自己的商船队、军队和舰队。在19世纪中期前提是英国在印度殖民统治的代理机构，是掠夺印度的主要工具。学生活动：提取材料信息，概括东印度公司统治时期的殖民方式。采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段；在印度种植的鸦片通过东印度公司向中国走私；采取“分而治之”的策略，坐收渔利；直接武力侵略。教师活动：英国在征服孟加拉后，利用其人力和物力资源，进行进一步的殖民征服。1849年东印度公司征服了旁遮普省后几乎控制了印度全境。英国的殖民掠夺和压迫导致印度爆发了1857—1859年的民族大起义；在镇压印度民族大起义后，英国政府派总督直接统治印度，高级官员全部由英国人担任。这样英国对印度的统治由东印度公司转变为英国政府直接统治。学生活动：概括英国对印度殖民统治方式的变化。时间殖民方式概况17—19世纪中期东印度公司征服掠夺1857—1859年印度民族大起义19世纪中后期直接统治原料产地、商品、资本主义输出市场（2）东南亚、西亚、中国教师引导学生总结：东南亚：英国的殖民扩张以印度为基地，19世纪末将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。西亚：英俄控制伊朗的经济和内政，英国在伊朗南部划分势力范围。英俄控制伊朗的经济和内政，英国在伊朗南部划分势力范围。中国：1840-1842年英国发动鸦片战争，签订《南京条约》有附件；1856-1860年英法发动第二次鸦片战争，签订《天津条约》和《北京条约》；19世纪末参与瓜分中国，把长江流域作为势力范围，强占威海卫和香港新界为租借地；1900年八国联军侵华战争，签订《辛丑条约》。（设计意图：教师指导学生依据地图《列强在亚洲的殖民地和势力范围（19世纪末20世纪初）》，通过时间轴方式梳理英国以印度为核心对东南亚、西亚、中国的侵略史实。）4.法国对亚洲的殖民扩张学生活动：阅读教材，总结回答。东南亚：19世纪末侵占了越南、柬埔寨和老挝。西亚：18世纪末19世纪初开始法国与英、俄入侵奥斯曼帝国。中国：1856-1860年英法发动第二次鸦片战争；1856-1860年英法发动第二次鸦片战争；19世纪末瓜分中国，把广东、广西、云南作为势力范围。5.俄国对亚洲的殖民扩张学生活动：阅读教材，总结回答。18世纪末19世纪初俄与英、法在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土，直至爆发克里米亚战争。俄英控制伊朗的经济和内政，俄国在伊朗北部划分势力范围。通过不平等条约侵占中国大片领土；强占旅顺、大连租借地，划为势力范围。6.美国对亚洲的殖民扩张教师引导学生总结：1898年通过美西战争，从西班牙手中夺得菲律宾；1899年对中国问题提出“门户开放”政策，享受与各国“机会均等”的侵华特权。7.日本对亚洲的殖民扩张教师引导学生总结：1868年日本“明治维新”后，走上对外扩张的道路。1894—1895年发动侵略中国的甲午战争；1910年吞并朝鲜。（设计意图：依据地图《列强在亚洲的殖民地和势力范围》的空间维度，通过时间轴方式梳理法国、俄国、美国、日本对亚洲殖民扩张的史实。）教师出示材料：在亚洲，殖民者的手法更加多样化，除了签订“保护”条约、武力征服等常见手法外，还有租借地、联姻、签订不平等条约等一些独特的方式；400年中参与殖民亚洲的国家更多，除了西、葡、荷、英、法等老牌的殖民国家外，还有俄国及后起的美国、德国和日本；殖民化的时间更长，从15世纪到19世纪几乎没有间断过，其中对印度一地的殖民征服就长达一个世纪；殖民者之间争夺殖民地的斗争更激烈，许多殖民地是多次易手，被列宁称为早期三大帝国战争的有两次发生于亚洲。——摘编自王斯德主编《世界通史》学生活动：提取材料信息，归纳西方列强对亚洲殖民扩张与非洲、拉丁美洲的不同点。西方列强对亚洲的侵略时间区域概况特点15-19世纪初—19世纪初南亚英国东印度公司对印度殖民掠夺和征服建立商站控制商路殖民掠夺东南亚荷兰逐步占领印度尼西亚西亚英、法、俄等国入侵奥斯曼帝国东亚葡萄牙在澳门等地建立商站；西班牙把菲律宾变成殖民地19世纪中期—20世纪初南亚英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地；法国取得印度支那的殖民统治权；美西战争，美国从西班牙手中夺得菲律宾争夺原料产地，商品、资本输出市场东南亚英国将印度变成殖民地西亚英法俄将奥斯曼帝国、伊朗变为半殖民地东亚列强争夺中国，将中国逐渐变成半殖民地；日本吞并朝鲜半岛三、西方列强瓜分非洲1.15—19世纪后期西方列强的殖民扩张教师活动：从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲。由于自然地理等条件的限制，19世纪中叶以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。教师提出问题：工业革命后，殖民者为什么逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵？学生活动：结合所学相关知识，总结回答。工业革命后，西方列强需要的是原料产地和商品销售市场，同时启蒙思想的传播，使西方列强逐步放弃奴隶方贸易。（设计意图：理解非洲自然地理环境等的限制，殖民扩张呈现出阶段特征。19世纪后期—20世纪初主要资本主义国家向帝国主义过渡，西方列强瓜分非洲，将非洲变成殖民地。）2.19世纪后期—20世纪初瓜分非洲1875至1900年间，欧洲和非洲的关系发生了急剧变化，不到四分之一世纪的时间里，欧洲帝国主义势力肢解了整个非洲，并将其变为殖民地，史称“瓜分非洲”。（1）对埃及和苏伊士运河的争夺教师活动：出示材料在北非，埃及成为英法等国争夺的重点，1869年苏伊士运河通航后，将欧亚之间的航程缩短了将近一半，英国为了控制通往印度洋的要道，利用埃及的财政困难，于1875年用巨款买下苏伊士运河44%的股票，从经济上控制了运河。英法还派人参加埃及内阁，干涉埃及内政。1882年，英国出兵埃及，将名义上还属于奥斯曼帝国的埃及变成了自己实际控制下的殖民地，英国还入侵苏丹，并于1889年以英埃共管的形式将苏丹变成英国的殖民地。——徐蓝《世界近现代史·1500-2007》学生活动：提取材料信息分析，苏伊士运动开通，欧亚航程缩短；英国从经济上控制了运河；进而干涉埃及内政；武力占领埃及，将埃及和苏丹变成殖民地。（设计意图：利用地图《列强瓜分非洲》和提取材料信息，理解英法争夺埃及和苏伊士运河的原因。）（2）对刚果河区域的争夺教师讲述：18世纪后期到19世纪后期，对非洲内陆的探险活动逐年增加，这些探险者以进行学术研究和科学考察的名义寻找资源，他们汇总的地理信息为列强进一步侵略非洲内陆准备了地理和人文资料。这些探险活动引起觊觎非洲领土和资源的比利时国王奥波德二世的关注。教师活动：出示材料。1876年比利时国王利奥波德二世在布鲁塞尔主持召开了国际地理会议，成立了国际非洲协会，揭开了强占非洲内陆的序幕。随后他派美籍英国人斯坦利继续在刚果河流域进行殖民扩张活动。在1879年以后的五年里，斯坦利与刚果河南岸的部落酋长们签署了450多个“条约”，建立了22个商站，诱使这些酋长们把至少90万平方英里的土地移交给了“国际刚果协会”，与些同时法国的势力也到达刚果河北岸，而葡萄牙则为了维护自己占有的安哥拉的利益，在英国的支持下激烈反对斯坦利的活动。——徐蓝《世界近现代史·1500-2007》学生活动：思考地理学、科学的进步对西方列强瓜分非洲产生的影响。教师活动：引导学生解读上述材料。1876年比利时国王利奥波德二世在布鲁塞尔主持召开了国际地理会议，成立了国际非洲协会，揭开了强占非洲内陆的序幕。会后利奥波德二世雇佣了探险者斯坦利，签订了5年合同。在1879—1884年间，斯坦利率领一支军队采用欺骗和武力两种手段，迫使各地酋长先后签订“保护性”条约，建立商站，然而这些酋长却根本不知道签订这些条约和接受象征性的补偿意味着他们将永远失去部族的土地。斯坦利的活动为臭名远扬的比利时“刚果自由邦”的建立奠定了基础。比利时支持的斯坦利在刚果的活动，加剧了列强间的矛盾。葡萄牙则为了维护自己占有的安哥拉的利益，激烈反对比利时和斯坦利在刚果河流域的扩张，这得到了英国的支持。法国的势力已经到达刚果河北岸，站在比利时一方。为解决各国在刚果河流域争夺的矛盾，1884年11月至1885年2月，德国首相俾斯麦主持召开了由欧洲14个国家参加的柏林会议。学生活动：观察地图《列强瓜分非洲》，结合正文，想一想，图中非洲国家的分界线有什么特点？它反映了什么问题？教师总结：柏林会议制定了瓜分非洲的原则，任何国家在这次会议之后在非洲占领新的土地，必须向签字国递交申请，通知其他国家，以求得其他国家的承认，即“有效占领”原则。非洲国家的分界线大多平直，这是帝国主义国家在“地图上作业”的结果。柏林会议后，帝国主义掀起了瓜分非洲的狂潮。19世纪末20世纪初，除了埃塞俄比亚和利比里亚外，西方列强侵占了几乎整个非洲。对非洲的瓜分，也标志着资本主义世界殖民体系的形成。（设计意图：利用地图《