小学2023学年度工作计划

XXXX小学2023学年度工作计划2023学年度学校工作的总体思路是：深化教育综合改革，推进教育现代化，全面落实区委教育工委“十项创新行动”实施方案和区教体局工作要点，着力提升学校办学质量，促进师生更好发展。一、坚持党建领航，推进党建品牌建设1.全面加强党的领导。一是将党的政治建设放在首位，牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩。深入学习XX、《党章》等内容，强化政治理论和业务知识学习，切实加强师生思想政治建设。把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，充分利用“学习强国”和“灯塔党建在线”平台，加强日常学习和管理；二是扎实开展“主题党日”学习教育活动，引导广大党员教师悟初心、守初心、践初心。严格按《党章》办事，进一步加强和规范党内政治生活，落实好“三会一课”、民主评议党员等制度。2.高擎红色旗帜，筑牢红色堡垒。一是以“红色领航、立德树人”引领行动，进一步加强党的组织建设，不断夯实党建根基，增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用；二是继续建设党建文化墙，以党建文化润心铸魂，时刻“不忘初心，牢记使命”；三是推进“红心向党，爱心育禾”党建品牌建设，积极争创党建品牌示范校；四是努力培养红色园丁，培育红色传人，让红色基因代代相传，让红色文化成为铸魂育人的精神动力。3.加强宣传、舆情信息工作。一是进一步加强学校宣传工作力度，及时、准确、全面的宣传学校教育教学动态，及时宣传学校重点工作、学校最新动态、师生荣誉、教育教学改革、教师队伍建设和校园特色活动、教学教研活动及成果、先进教师典型事迹等；二是丰富校园文化，展示学校形象，提升学校知名度；三是规范学校微信公众号等宣传媒体，保证数量，提高质量，进一步加大上级党报党刊、教育网站的投稿力度；四是积极做好学校信息发布、舆情引导工作。4.深化党风廉政建设，筑牢意识形态防线。一是积极开展“廉政教育”建设，推动全面从严治党向纵深发展；二是持之以恒落实中央八项规定精神，重点整治给家庭、社会造成恶劣影响的师德师风问题，签订廉洁从教责任书，加大违规违纪行为督查监控力度；三是进一步完善廉政风险防控机制，强化教育干部任用、评先树优、考核晋级、后勤服务、基础建设等重点领域和关键环节监管；四是细化实化意识形态工作校内巡察机制，加强学校思想文化阵地建设，抵御和防范宗教向校园渗透。二、规范学校管理制度，促进镇域一体化发展5.完善制度修订。继续修订完善高兴镇小学教职工绩效考核相关细则，使绩效考核工作更加合理，促进教师工作积极性，提高班级管理水平，以此促进学校精细化管理水平的提升。6.抓班子干部队伍建设。继续落实学校领导班子包学校、包年级制度，对上级安排工作政令畅通，坚持对各分管工作既要“一岗双责”，又要“分工协作”，狠抓工作安排的执行力度。7.镇域内均衡协调发展。建立镇域小学“一校多点”一体化发展相适应的学校管理体制、人事管理体制、财务管理体制、教育教学管理机制等，在镇域小学实行“五统一”管理，即统一资源配置、统一教师调配、统一教学常规管理、统一研训活动、统一质量评估，促进镇域小学之间在办学条件、师资队伍、学校管理、教育质量等方面基本均衡，实现同步发展、共同提高。三、注重师德修养，全面加强师德师风建设8.加强师德师风教育培训。一是加大师德培训力度，丰富培训内容，将理想信念、红色教育、爱国主义、民族精神、中华传统文化等师德师风建设内容纳入教师教育课程体系，列为教师培训必修课；二是以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则等教育法律法规为重点，提高全体教师依法执教、规范执教能力；三是加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。9.将师德师风建设落到实处。践行和弘扬“以爱润德、以真益智”的教风，围绕《新时代教师职业行为十项准则》，结合开展“爱XX爱岗位比奉献比能力”活动，注重涵养教师育人为荣的爱岗敬业精神，依托人事档案和业务成长档案，建立教师师德档案，实施师德“一票否决”。持续开展优秀教师、“身边好人”等选树宣传活动，加大对“最美教师”“教书育人楷模”等优秀教师的宣传，弘扬广大教师立德树人、大爱奉献的先进事迹，让师爱“春风化雨，润物无声”，用智真的课堂培育真智少年。10.加大师德违规行为查处惩治力度。一是建立健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正；二是针对在职教师违规有偿补课、体罚虐待学生、收受学生和家长礼品礼金、向学生推销教辅材料等师德突出问题开展集中整治；三是建立师德违规通报制度，起到警示震慑作用。11.完善师德师风评价监督机制。一是将师德考核作为教师年度考核的核心内容，并摆在首要位置，建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制；二是以事实为依据，坚持定性和定量相结合的多主体多元评价办法，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案；三是强化师德考核结果的运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置；四是师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。四、创新以德育人形式，打造品牌阵地12.加强少先队组织队伍建设。一是通过专题培训、班主任工作论坛、榜样引领、观摩学习、参加比赛等多种途径和形式，开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的辅导员责任感教育，全面提高辅导员队伍的思想政治素质和业务素质；二是组织每年一届的大队委竞选活动，充分发挥大队委的作用，培养德才兼备的队干部，全心全意为队员服务。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育和技能培训，引导少先队小干部发挥才干，拥有强烈的责任感，为少先队工作奉献力量；三是重视队员的仪式教育，做好新队员入队，新生入学仪式和开学典礼等工作；四是加强《队章》教育，引导少先队员以身为少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩；五是大力挖掘、积极培育优秀少先队集体和个人的典型，让他们成为少先队员身力可亲、可信、可学的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传；六是积极召开中国少年先锋队高兴镇第四次代表大会，广泛听取少先队员的心声。13.夯实基础，抓好少先队阵地建设。一是进一步规范每周一的升旗仪式，做好国旗下主题教育，落实升降国旗制度，建立值周制度，考核制度，让队员们得到全方位的思想道德教育和素质教育；二是继续发挥红领巾广播站的作用，健全完善组织，实行中队值周制度，培养队员的小主人意识和自我管理能力，从本学期始，每周以红色故事+主题教育为宣传内容，让故事激励队员们奋发向上，传承红色基因，争做红色少年；三是组织好少先队队会课，每周一主题，每周一队会，积极开展优秀队课观摩，发挥模范带动作用；四是发挥各中队宣传阵地，每月举办一期主题板报，充分挖掘队员的个性特长，提高队员发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力；五是加强中队少先队文化建设，做好中队工作簿、中队活动档案、争章园地，学生成长档案的完善跟进工作，创建动感中队(红领巾小百灵、红领巾小书虫、红领巾小健将、红领巾小主人、红领巾小创客五小活动)，使之规范化、系统化；六是充分利用好少先队活动室，对队员们进行队前教育，让少先队活动室成为大队部工作、队知识学习、大队委员商量议事的场所，充分发挥少先队活动室在阵地教育中的重要作用；七是鼓号队是少先队基础建设的一个重要方面，组织相关辅导员做好鼓号队队员的选拔和训练工作，迎接区鼓号操大赛；八是以“快乐成长”为主题，突出少先队实践育人的功能，进一步稳固、拓展活动阵地，坚持使用各校外阵地，定期开展研学旅行活动，让校外阵地发挥最大教育效能。14.坚持不懈，抓好队员行为规范养成教育。一是以少先队组织为龙头，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，建立《高兴镇中心小学习惯养成实施细则》，开展好“每周一习惯”、“校园每月一星”、”文明班级”评选，以“文明礼仪教育”、“学雷锋”活动为载体，建立健全养成教育实施和评比制度，促进队员日常行为规范和好习惯的养成，培养队员拥有高尚的道德情操，促进德育教育的实效性；二是把红领巾奖章活动同队员综合素质评定相结合，从“行为、礼仪、课堂、体育、安全、卫生、就餐、劳动”等几方面，结合学校各类教育活动，以中队为基本单位，以定章、争章、颁章为基本环节，开展丰富多彩的争创“星级少年”、争创“优秀中（小）队”、评比表彰“优秀队干（员）”等活动，为每位队员设立红领巾争章储蓄簿，发挥红领巾奖章的激励作用，促进少年儿童综合素质的提高；三是继续开展学校红领巾文明岗工作，强化责任分工,杜绝推诿或盲区，规范检查行为，进一步强化队员的集体荣誉感，规范队员。15.打造德育品牌，深化主题教育活动。一是以民族精神代代传体验教育为主要途径，深入开展学雷锋，争做美德少年系列活动，引导少年儿童从小培养志愿者服务精神，树立公益服务社会的理念，传递社会正能量，进一步展现新时期少先队员风貌；二是借节假日、纪念日、主题日契机，把握少先队“团结、教育、引导”基本职能，开展主题教育活动，如：“我们的节日—春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”系列活动，妇女节、母亲节、教师节系列感恩活动，植树节、劳动节、地球日环保活动，我向国旗敬个礼、“纪念九一八”、访红色基地等民族精神教育活动，建队日活动，庆元旦理想信念教育活动等，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观；三是加强队知识培训、队前教育，增强仪式感，六一前夕对新队员开展入队教育和入队仪式，让队员们明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩；四是开展庆六一文艺汇演和庆国庆红歌大合唱活动，加强队员艺术教育、科技教育，营造和谐的育人环境；五是全面落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引导队员树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，广泛开展“红领巾爱劳动”主题的系列活动，以劳育德，以劳见美；六是继续开展小手拉大手系列活动，利用节假日，充分发挥少先队组织教育的独特功能，成立雏鹰假日小队，动员少先队员以小队为单位开展“抵制燃放烟花爆竹”“垃圾分类减量”“文明交通同践行”“文明标兵我争当”“移风易俗我助力”“低碳生活我先行”等主题的“小手拉大手”活动；七是广泛调动社会力量，充分挖掘社会资源，不断丰富活动内容，创新活动形式，扩大活动阵地，努力探索社区少先队的工作方法，充分发挥校外教育基地的作用，如文化广场、敬老院、高兴茶厂等校外基地，开展红领巾志愿者活动，全面提高少先队员的服务意识和实践能力。五、文明校园创建推动校园文化内涵发展16.深化学校文化建设。一是进一步提炼学校办学理念，不断加强宣传栏、校园网、校园广播等文化阵地建设，举办古诗词考级及诵读比赛、缔造完美教室等内涵丰富、特色鲜明的校园文化活动，营造良好育人氛围；二是依托尧王文化桑蚕养殖镇域特点，全力打造“蚕桑”特色校园文化，深入推进特色校本课程建设。17.强化文明校园建设。一是以争创省级文明校园创建为统领，构建常态化创建机制，定岗定人，做好与立德树人、师德师风、常规管理、内涵提升、美丽校园建设等结合文章，不断提升学校办学水平；二是深入开展教育系统新时代文明实践志愿服务，大力弘扬雷锋志愿服务精神，打造志愿服务品牌，努力打造“小而美、小而优、小而精”的省级文明校园。六、重视常规检查督促，保障教学质量的提高18.持续抓好办学规范管理。一是认真落实《XX省普通中小学办学基本规范》要求，继续推进减轻中小学过重课业负担，建立健全教育教学“十公开”制度，构建常态长效机制；二是坚持“零起点”教学，严禁“超纲教学”“提前教学”；三是深入组织开展“百名教师访千家”活动，健全家长委员会制度，形成家校育人合力。加强法治教育，做好普法工作。19.全面推进课程建设。一是在全面落实课程方案上下功夫，进一步完善课程体系建设，推动国家课程和地方课程校本化，校本课程特色化；二是进一步完善学校课程管理方法体系建设，不断探索课程管理和课程实施的有效途径，全面提升课程实施水平。20.深入开展课后服务。一是广泛征求家长的建议，耐心倾听家长心声，及时调整资源，从最亟待解决的困难入手，努力做到群众有所呼，学校有所应；二是努力挖掘课后服务的育人功能，在服务内容和服务形式两方面探索创新，切实提高课后服务质量，提升学生综合素养。21.强化体育锻炼。一是引导学生科学锻炼，掌握健康知识，课间引导学生走出教室活动，保护学生视力健康；二是举办学生运动会或体育节，保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时，确保学生达到体质健康合格标准，掌握1至3项运动技能；三是加强竞技体育训练，选好特长生，强化训练，在区级及以上体育比赛中争创好的成绩。22.增强美育熏陶。开齐开好艺术课程，有机整合相关学科的美育内容，举办学生全员参与的校园艺术展演活动，培养每位学生学会1至2项艺术技能。23.加强劳动教育。落实劳动教育课时，开展劳动教育和劳动实践，建立学生值日制度，设立校内外劳动实践场所，建立学生家庭劳动清单制度，广泛开展劳动教育实践活动。24.加强作业管理。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。严格落实中小学教师减负清单，减轻教师额外负担。规范教材和教辅资料管理，杜绝强制或变相强制学生购买教辅材料现象。加大对教师教学常规的检查力度，加大对课堂监控的力度，促进教学工作规范化、科学化。25.加强实验教学管理。认真开展演示实验和学生分组实验教学，管好用好现代教育技术装备与实验室管理系统，规范实验教学。加强对科学教学的过程性管理，确保学生分组实验及演示实验开出率达到100%。26.加强课堂教学改革。明确优质课堂评价指标和评价要素，遵循以学定教、以教导学、以评促学的教学策略，探索“学生主动，问题驱动，合作探究，多元互动”的教学模式。27.加强语言文字工作。积极开展学校语言文字工作，认真贯彻和落实各级下达的语言文字规范化的有关方针政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和学生技能训练的基本内容，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。28.开展好学生素质评价工作。进一步完善学生综合素质评价体系，既注重学科知识的测评，又要重视学生综合素质的评价，特别是音体美等学科的考查工作。尊重学科特点，推进评价改革，积极探索多元化评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。注重学生艺术及体育素质测评工作，按规定完成相应的测试，及时整理并上传到网站。关注学生个性潜能，收集能全面反映学生学习过程的资料，建立、健全学生成长档案。定期家访，结对帮扶等措施，切实开展好思想后进生的帮扶工作，29.继续加强家校联系，形成德育教育合力。加强家校之间的紧密联系，充分展示学校良好的校风校貌，让每一位家长能更进一步了解学校，交流、学习新的教育理念，开展“家长开放日”活动，加强家校沟通；组织班主任及任课教师进行家访，主动与学生家长进行沟通和联系，立足服务，建立家校联动的德育工作机制。30.加强学籍管理，做好学生管理及新生入学、五年级升六年级工作。学期初，认真核对每一名学生，细致做好学籍管理工作。学期中，及时记载学生变动情况，及时补充完善，确保此项工作的准确性；规范义务教育招生工作秩序，维护公平公开公证的教育环境，落实“阳光分班”，新生入学，要积极做好新生学籍筹建工作，做好学生的信息采集及录入工作；积极做好六年级学生暑假后继续在小学就读工作。七、注重教师专业成长，打造学研型教师队伍31.扎实开展教研活动，助力教师专业发展。一是完善备课组管理机制，务实开展教师集体备课活动；继续在全镇范围内建立年级学科备课组，加强备课组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动；积极运用教育云平台，构建年级学科备课“协作组”，从“线上+线下”两个维度拓宽集体备课的广度；建立备课组评价机制，学期末组织开展备课组考核评价，提升备课组工作实效，并根据上级安排继续推荐参加区级优秀备课组评选。二是开展高兴镇小学“青蓝工程”“教师发展共同体”骨干教师带动工程。“青蓝工程”主要由2014年以来招考的教师与区级及以上学科带头人、教学能手、教学新秀进行结对。通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究，上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为教学能力强、有现代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀教师。三是建立和完善教师的业务档案。指导每位教师制定个人发展三年规划，建立和完善教师专业发展档案。强化考核，留存教师工作情况的原始资料，学校将结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。32.深入开展构建微课视频资源库活动。在语文、数学、英语三学科试点工作的基础上，全面铺开微课资源库建设工作。以年级学科备课组为单位，认真部署相关工作，明确分工，为师生提供优质微课教学资源，有效促进“和真高效课堂”的实施，推进学校数字化校园建设。33.提升观课议课厚度，实现课堂共发展。推动网络研修与校本研修整合，引导教师积极参加研课、创课、晒课、赛课活动，推动培训成果在教育教学中的有效应用。扎实开展教师观课议课活动，积极组织教师参加“一师一优课、一师一名课”活动。坚持每学期集中一次观课议课活动，观课议课活动与“青蓝工程”结对帮扶、镇级“一师一优课、一师一名课”活动融合开展。以镇域小学为单位组织开展，并从教师选课、课堂授课、评委量化，教师观摩等各个环节进行综合调控，细致安排，力求客观公正，严谨细致。除此以外，由各备课组利用集体备课时间灵活组织备课组内部观课议课活动。34.创新开展“悦·读者”主题阅读活动。以学校教师温馨驿站为主要活动阵地，继续在全镇范围内组织开展“悦·读者”主题阅读活动。每一期规定一个阅读主题，推荐一篇“前沿阅读”文章供大家品读，“主题推荐”一至两本与推荐主题有关的书籍供大家阅读。引导教师进行学习和研读，完成对所学习内容进行批注，并结合自己的教学实际，书写读书反思和心得，力求每个老师真正地能书写自己原创的反思和心得。35.规范课题研究管理工作。本着求真务实的原则，努力使课题研究与教师培养双轨并行，鼓励教师积极参加各级各类课题，注重以小微课题的形式开展日常教学研究。继续推进开展“镇级小微课题”研究活动，组织开展小微课题立项和结题工作。鼓励教师积极参加上级组织的课题申报活动，做好现有在研课题的过程性管理指导，积极组织教师参加市区级教学成果评选活动，使课题研究真正为教育教学服务。36.下沉主题教研活动的主旨定位，服务一线教学。在坚持每学期至少开展3项主题教研活动的基础上，继续坚持“下沉”主题教研活动的主旨定位，主题教研活动的选择坚持为教育教学服务为主，多门类选择教研主题，多范围扩大教师参与面。37.下沉教研工作主旨定位，将教研工作扎根于日常教学每一天。进一步完善镇域一体化背景下的教研体系建设，施行比较完善的教研工作管理体制，正常运行教研室、备课组组成的扁平化教研网络模式。做到教研与科研相结合，教研中有科研，科研中有教研，使科研工作落到实处。建立学习、例会、活动、汇报制度，逐步形成教研工作责任制，强调教研工作过程化，努力使教研过程成为转变教学思想，改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研工作。38.提升“全镇教师专业发展共同体”模式内涵，让教研浸润全镇小学每一名教师。中心小学教研室将继续围绕“全镇教师专业发展共同体”这一核心理念，不断提升理念内涵，丰富活动安排。通过开展镇域小学主题教研活动、备课组集体备课活动、“青蓝工程”教师发展共同体建设、“悦·读者”主题阅读活动，促进全镇小学中青年教师向专业化发展，让教师向“学者型”和“研究型”转变，让教研浸润全镇小学每一名教师，提高教师的整体水平。39.完善教师研训机制，提升时效性。一是做实校级研训工作，从课堂教学中寻找研训落脚点，充分利用校级师资开展主题教研活动。二是不搞“封闭教研”，积极鼓励教师外出培训学习。引导教师积极借助新媒体平台参加线上网络培训学习。鼓励教师外出培训学习，借助各类学习活动提升自身的理论水平与知识涵养。及时做好“二次培训”工作，做好培训成果的转化，扩大培训的影响面。同时，励教师积极参加各级教研竞赛活动、全区中小学开展全员岗位大练兵、教学大比武活动，以竞赛倒逼自身素养的提升。40.抓好现代教育理论的学习。鼓励教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，重点学习X精神，全国、省、市、区教育工作会议精神，XX区第十八届人民代表大会第六次会议精神，《XX区经济和社会发展第十四个五年规划》《XX区教育事业“十四五”发展规划》；学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、李镇西《爱心与教育》等教育类书籍。不定期组织开展教师集体学习，主要以教师政治学习、业务学习、教科研培训、新教育理念培训等为主。引导教师撰写教育叙事（随笔），积极参加上级组织的征文评选活动。41.依托XX省教师教育网，完成不少于24学时的网络研修，推动网络研修与校本研修整合，完善教师专业发展支持服务体系。探索“互联网+教育”背景下教师培养培训新模式，进一步提升教师培训的针对性和实效性。42.加强与兄弟学校的沟通。继续与中楼镇五楼山前小学开展结对帮扶活动，结合我校实际情况，利用校级结对交流机会，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。43.继续做好“数学文化”实验学校相关研究工作。以上级“数学文化”研究新理念为指引，在全镇小学范围内探索“数学文化”研究工作，着手建立与之相关的教学资源。开展“数学周”活动，扩大“数学文化”影响面。44.扎实开展新教育实验。积极推进新教育实验，以“十大行动”为载体，立足于改革学校发展模式、教师行走方式和学生生存状态，深化新教育实验，扎实开展各项活动。镇域小学范围内组织开展新教育论坛、评选活动，并鼓励教师教师积极参加上级各类新教育评选活动，常态化开展师生读写大赛、教育叙事、“完美教室”“卓越课程”“榜样教师”等评选活动。八、加强体育、卫生、艺术教育45.探索体育教育模式。在体育教学中突出培养学生健康意识、健身兴趣、健身能力和健身习惯。注重学生身心特点，尊重学生个体差异，年级间间课程内容、运动项目相互衔接，同类兴趣相对聚集，探索同一学段多样选择的体育教学模式。46.加强学生卫生与健康教育。普及营养、疾病防治知识，完善学校健康教育课程和疫情防控机制，养成良好的饮食、卫生与健康习惯。47.实施加强艺术教育。培养学生健康的审美情趣和高尚的审美情操，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。开设艺术教育实践活动课程。开展以发展小学生兴趣爱好、学生艺术展演及艺术交流为主要内容的活动课程建设，保证学生有展示自我的机会，保证每名学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一至两项艺术爱好。九、优化教育环境，保障教育和谐发展48.加强硬件建设，提升办学条件。为完小教师配备办公电脑、建设微机室、硬化工农小学地面、改造维修中心小学、兴业小学教学楼线路，推进中小报告厅建设。49.转变工作作风提高工作效能。抓好教育系统行风评议工作，做好“廉政文化进校园”工作。严格规范收费、招生等办学行为，加大对教师有偿家教、收受礼品及乱办班、乱征订等行为的查处力度，解决群众关心的热点难点问题，维护教育系统良好形象。建立全覆盖的教育资助体系，努力保障贫困家庭子女等弱势群体入学，不断提高群众对学校工作的满意度。3.严格学校财务和后勤管理。加强财务管理，严格落实新中小学会计制度。完善学校固定资产管理，坚决杜绝“小金库”的存在，厉行勤俭节约，反对铺张浪费。加强对学校食堂的监管。落实各项学生资助政策，资助全过程透明公开。规范校方责任保险、城镇居民医疗保险工作，切实解除学校、家长的后顾之忧。50.进一步加强学校工会、团队、老干部、妇委会和计划生育工作，创新工作方法，落实工作机制，围绕工作中心，服务教育大局。十、构建安全长效机制，创建平安和谐校园51.抓好学校安全教育与演练。有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育与演练，增强师生自救、自护和互救的能力。认真开展“三个一”教育活动，把安全教育同日常行为规范养成教育结合起来，渗透到教育教学活