“毛毛虫”的蜕变教学【教学参考】

“毛毛虫”的蜕变教学【教学参考】“毛毛虫”的蜕变教学【教学参考】“毛毛虫”的蜕变教学【教学参考】“毛毛虫”的蜕变教学【教学参考】“毛毛虫”的蜕变“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知奉献精神的生动体现。作为人民教师，我们首先要爱学生，要对孩子有爱心。一切以学生为重，一切为了学生出发，以爱学生为第一要务。从教十几年来，我时刻以陶行知的精神不断激励自己如何做一名合格的小学教师。个案情况分析家庭情况：宁宁，外来务工子女，家里5个兄妹，父母工作很忙，没有时间管理孩子的学习。小小年纪又身患血管瘤，身上到处是伤疤，因为经济原因，没有继续治疗。学习表现：作业经常不做，本子破破烂烂，不是找不着，就是丢了；上课注意力涣散，多动，记忆力也不佳，刚读过的生字，一转眼就忘了。3、个性特点：活泼好动，每节课下课老师一走，他就去厕所报到，而且往往要等上课铃声响了才跑回来，还经常跟同学动手。这样一个放任自由的孩子，如果老师再不及时把他从边缘拉回来，估计真要拖累全班了，成了人见人厌的“毛毛虫”了。但是，我对自己说每条“毛毛虫”都可以变成“蝴蝶”，只是他需要我多花一点时间，慢慢接纳他，多给他一份爱，也一样可以完成“化蝶”，只是这个过程比别人更长一些。情感倾注陶行知说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”学会尊重理解由于孩子动作笨拙，又好动，管不住自己，所以作业常常拖拖拉拉，且错误较多，所以收作业的时候，组长每次都很生气。一次，有个同学骂他“懒虫”，他居然动手打了对方。由此可见，孩子有很强的自尊，此时他受到的伤害也许比挨打还要痛。那一次，我没有批评他，而是安慰他：这次老师可以原谅你，因为老师知道你是个懂事的孩子，以后有什么委屈尽管对老师说，不过你得答应老师，以后不管发生什么，千万不能动手大人，好吗？孩子听了使劲点了点头。感悟：每个孩子都有自尊，特别是学困生，由于各方面都比较差，经常受到批评和不信任，因此他们更需要得到老师的尊重和理解。只有教师细心的呵护、宽容和理解，才能使学困生找回自信，拥有前进的力量。如果随意批评、指责孩子，伤害了孩子的自尊，那么孩子一定是自卑、懦弱的，甚至是憎恨自己，憎恨生活的。成立爱心小组这件事情过后，似乎宁宁和同学们的关系有所缓和。同学们再不因为他动作笨拙，学习不好而取笑他，并逐渐接受了他，把他当作班级的一分子。虽然宁宁还喜欢和同学追着玩，但是攻击性的行为逐渐减少了。为了让他上课注意力更集中，我把他安排在第一排，又选了一个优秀学生坐在他旁边，做他的爱心小助手。小助手会在宁宁上厕所，管不住自己，忘了上课时间时，及时提醒他。写字时，宁宁的橡皮不见了，或者铅笔断了，爱心小助手会及时给予帮助，并督促他按时完成作业。在爱心小组的帮助和关心下，宁宁享受到了集体的温暖，体会到了大家一起学习的乐趣，学习渐渐跟上了节奏。感悟：爱是世间最神奇的力量。而班级中的学困生更需要我们的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。只有多多关心他们，让他们感到老师是接纳他们的，同学是喜欢他们的，让他们感受到集体的温暖，体会到了大家一起学习的乐趣。运用期望效应在一次课上，我看到宁宁有一个字写得很漂亮，笔画清楚，看得出他很用心在写。我立刻把他的本子拿到讲台前，对大家说“小朋友，你们看，宁宁的字写得多好啊！一次比一次认真。”话音刚落，教室里响起一片掌声。这是，我发现宁宁的脸上露出了幸福的笑容。我又立马在这个字的边上画上一个大大的五角星，鼓励他说“相信你等会儿，一定会把最漂亮的字给我们看的。”接着，我看到宁宁卯足了劲，继续努力地写着，他的神情是那样专注。不出所料，这次作业是他有史以来最认真的一次，因此也得到了三颗星。为了让宁宁保持这份热情，能在学习中拥有信心，我在批改他的作业时，总是给于特殊照顾，只要稍有进步，就给她三颗星，还经常在班级中表扬他。感悟：美国科学家罗森塔尔通过实验说明：教师对学生暗含某种期望的关注，会使学生受到感染，得到鼓励。只有我们不断给学困生注入积极元素，鼓励他朝正确的方向前进，而不是任意给他贴上“笨蛋”的标签。相信孩子在我们的鼓励中，他会有新的目标，也就有了学习的兴趣。家校沟通陶行知说过“行是知之始，知是行之成。”1、更换工作当然造成孩子这样的学习状态，除了孩子自身原因之外，也有家庭原因。因为家长成天忙于工作，无暇顾及孩子的学习。所以我想首先应该让其中一位家长的工作时间变得稳定。这是我想到了他的母亲，经过我的劝说和多次家访，他的母亲终于换了一份朝九晚五的工作，这样他的母亲就可以在下班后，兼顾孩子的作业了。2、改变态度据我了解因为家中姊妹多，孩子又身患疾病，说实话，父母不怎么喜欢这个孩子，甚至有些讨厌。孩子一旦出现问题，也只会打骂。在一次期末考试时，我找来了他的父亲谈心，希望他能转变态度，接纳孩子的缺陷，因为只有你父母爱自己的孩子，别人才会来爱你的孩子。从那以后，他的父亲态度也变得温和了，时而也会来学校接孩子。3、给予关爱随着态度的改变，家长也开始在生活和学习上给予了更多的关注。孩子的家校联系本上每次都能看到家长签名了。一次孩子特点跑来告诉我说，父母在暑假的时候要带他回老家治病了。看着孩子高兴的脸庞，我心里顿时暖洋洋的，我想此时孩子的心里更是暖暖的，因为他感受到了父母对他的关爱。感悟：父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开家庭教育。家庭教育更是学校教育最好的补充，作为老师要充分调动家长的力量，多与家长沟通和合作，增进双方对孩子的了解，帮助孩子更好地发展。效果：通过一年多的辅导和学习，宁宁在各方面有了不同程度的进步：学习方面：识字正确率比原来有较大提高，错别字比原来有所减少。上课注意力有所集中，有时也能参与课堂讨论，学习积极性逐渐提高。每天的回家作业也能按时交上来。品行方面：不再跟班里的同学打架，下课也不再往厕所跑了，时而还会帮助别人打扫卫生呢？性格方面：逐渐建立了自信，也不拒绝学习任务，能融入班级体，积极地和老师同学交流学习问题。四、后记：虽然至今宁宁还存在很多的不足，比如：时而坏毛病又会出现，时而又跑的不见踪影等