人美版美术一年级下册1-19课教案

1.船课时数2时第一课教学目：1认识不同用、不同点的船，初了解船发展历程。2能抓住船的构特点大胆地表现己心目的大船。3通过探究、现等活，使学生领人与自的关系，以科技和化在会中的用。教学重：抓住船的构特点大胆表现自心目中大船。教学难：探究过程立意和思，生动画船的状。教学准：师生共同集有关的图片及图资料，找有关船的展及科方面的事。学生：画工具、剪、胶水教师：表大海的蓝大纸教学方：实践与探教学过：一、谈导入揭题。二、感与启示分小组示学生收集的有关的图片和资，并选小组集体认最好的图片资向全班展示师问：1你知道这艘叫什么船吗为什么2还有其它种的船吗？（体同学赏图片并议）三、了船的发展历，学生据收集来的关资料论教师提出问题。1师问：谁知最初的船儿怎样的（就是根木浮在水上）2、师这样的船造真简单老师也能马想到几，你们看，块西瓜就可以为一艘船。看它小至少可以装几百、千只蚂蚁。这样造

简单又实用的“船小朋友还能想出几吗？（开的伞、香皮、瓶等）3师：接着又现了用木头成的月型的船。有造船师还在上叉上风帆，成了帆船，后便出了铁皮船、垫船、艇等（件出相关船的图片四、设创作。1师问：看了么多的船，能画出心目中的大吗？2学生自由创，教师巡视导。五、作展评：师：让们的大船到中去航吧！1用剪刀将自画的大船按轮廊剪来，贴在老准备的色大上。2学生自评—互评—教师总结第二课教学目：1认识发现有浮力的识，认识各能浮在面上的材料2能利用各种旧材料作小船，培学生的手操作能力3培养学生的新意识增强学生的保意识教学重：利用身边废旧材设计制作成型美观能浮于水面的船。教学难：设计制作型美观能浮于水面的有创的小船。教学准：同学——集身边各种废品。教师—用废品制作范船，盆若干个（人小组一个。教学方：实践与探教学过：一、游篇1折纸船同学们你们会折纸吗？下我们就用桌的彩纸折一只好看纸船。2玩纸船不知你的船能航行？现在们将它们放水盆中一试。玩法指：

①用各方式让纸船水中前。②可以船身边放置品，检纸船的承载力。二、研篇1、问为什么纸船浮在水上？（因为有浮力什么是浮力（物体液体中到的向上托力就叫力）师：那除了纸外，有哪些料能浮在水？（请生将收集的品放入中试试2、小：除了纸张，有塑类的物品，塑料瓶碗、袋、盖、乒乓、脸盆、具等，还有沫板、叶、气球、果皮„„都能浮在水面。3进行环保教。三、创篇1创作要求，择收集来的品进行工，制作一造型美、能在水面上的船2学生自由创，教师巡视导。3展评①将制作成的放入水盆中戏。②从造特点、功能创意等面介绍自己船。③学生评，教师总。教学反：2.长呀教材分：

孩子们幼儿园里都过种植植物的体验所以本让他们说一自己喜欢的物是怎样长的并画成长的样子不是太难，但可以前一周求学生去种大蒜等生植物观察其生长程。教学目：1、了解植物生长基本识，展回忆想象，据自己的意，大胆由地表现一种自己喜的植物长的情景。2、过观察体验和交流感受植生命的美丽独特，行想象与构，追求表的新颖与生。教学重：教学的点在于启发生回忆想象植物生的生长景，要打开生的思路，学生能从环、生长程或片段、节等多面展开联想活，激创新，现出生动的面。教学难：表现的由性与流畅，通过赏、鼓励等种方法决。课前准：1、学课前准：搜集各种子（植、庄稼、水等都可；找有关种发芽的童故事（文字影视都；水彩笔油画棒2教师课前准：教师领学生两周在透明器皿中种下子，待课时察种子生根——发——长的小叶等（意：植的根最好紧器皿边便于观种子长的根学生的品。3教学器材：脑、实投影等。4教学课件：录片（物生长的过绿拇指动画。教学方：实践与探教学课：1时教学过：一课时一、课准备教学1教师带领学两周前在透的器皿种下种子。2、请学生每日观并记种子的长记。（以用文字，可以用画的

形式）生种种，每日做记。二、导新课：1请学生汇报己两周来观记录下种子的生长况。2教师播放影课件：总结观察、赏种子成长过程。（种子适合的阳光空气、等条件下，生根发、茁壮成长并且在一个生时期色彩、状都会所不同学生回汇报。学生观。三、讲新课（观察想象）1教师出示一种子：你们认这是什么种吗？这一粒豌豆（花）的子。如果老现在将它种在里，几秒钟它有什反映吗？我们看绿拇指”在此刻下了一粒种，顷刻会怎呢？（么神奇呀！这粒种顷刻间生根芽、长越冲破了城堡窗户开出了艳的花朵）2观察想象：面对着们眼前这一棵刚刚芽、长叶的苗，想一下你想把移栽到什么地？（出示课）长呀，它将长成么样子在它的生长程中你会做些么？它在成中会碰谁？它会开吗？会什么样子的？会结吗？会什么样的果（教师导学生逐一象）3、学生汇报自己想法（指名个别象力丰的学生汇报己的想，给其他学以启示4动画欣赏再启迪学生的象。让我们看看“绿拇”种下这种植物是样生长吧？请你再闭上眼睛想一下自的植物是怎生长的？5请学生小组互相交流自的想象在指名将自的想象给同们听。-生回答：这短的时，种子不会什么反。学生看画片。学生独想象思考。学生边报边用肢体言形容

学生欣动画片，再进行联。学生小内互相交流己的想，汇报自己想法。四、作要求：1根据自己的象，大胆的一幅植生长的画。2、展示范画（水笔画、油画画的二者相合的）给学以绘画的启迪。五、学作业，教师导：教指导学生绘，解决生绘画中的题。学绘画。六、小评价：1学生介绍自的画面。2颁发“勤劳植”奖。3颁发“种植意”奖。学介绍自画面和互相价。教学反：3.出壳教学目：1知识与技能探索生伊使的奥秘展开回与想象，大自由的现出种自己欢的生物出时的情。2、过与方法通过观察、幻想、验与交流，受生命不屈与独特美丽，进想象与构思追求表的新颖与生。3情感态度与值观：过学习，培学生积探索生命奥的激情关爱命的思感情。培养生在集活动过程中相互交、相互启发良好品，提高观、想象、探、联想能力。

教学重启发学生回与联想动物壳的生情景，利用种方法开学思路，励创新，表出生动画面。教学难表现的自由和不同种动的特点通过欣赏、励等多方法决问题教学方:观察法研究法操作法教学准:师：课、范画生：胶、剪刀、彩、图画教学课：1时教学过:一课时一、组教学，做好课准备二、导新课：1、胖的芦花鸡妈每天都一个蛋，可有一天蛋全都不见，鸡妈好伤心！过了几天芦花鸡草丛中捉虫的时候发现了有各各样的，不知是个粗心的妈丢掉的芦花鸡用自胖胖的体盖住了蛋宝，辛苦苦的化了一个多，这期，先先后后，蛋卵的小生命一一点的生变化┉┈生：组学生加入讲事系列编出不同的程和结：（1谁会第个从蛋里钻出来呢（2会不会是小鸡？（3）妈妈会会带着一群宝回家？有小野鸭小天鹅小孔雀、小鸟，甚是小鳄鱼┉（4除了你道的动，还会不会一些神的物种呢？2、观蛋壳中的神现象10——血象树根样输送营养20——宝的身体形了。安静睡在里。29天——宝宝身体越来越，觉得边的间太挤，它们开始起来了，想出这个黑暗房间。观察孵的剖面图，想图形深印象。

3、表：（1）如你是宝宝，你怎出来？表演下。设计一大纸、塑料袋或者透明的雨衣打上几出气孔，假鸡蛋内空间）学生：织学生带上尖的嘴，体会蛋宝出壳的难和勇气。（2怎样用巴啄蛋？生：啄破一个洞，破一圈用脚蹬开，出一半体，滚出来„„（3出来时心情和态是什么样的？惊、兴奋、自、害羞讨论心的具体表现兴奋的来走去；自的伸长子；害羞的下头；在妈妈的身。（4蛋宝宝见这么与自己长得一样的伴，会怎么呢？生：马成为好朋友用动作示友好。用眼睛，用嘴巴碰自己不样的地方，示奇怪友善。帮助未壳的宝宝出。4、构思路：（1生命自形成的接图。（2先出来宝宝帮正在出生的宝里呼应。三、学作画，教师导。四、展作品：（1）出感情生动、友情人的作。（2）画的家成员种类最？（3）出画面面最有意思地方。（4）出一个的改进建议。（5）脱蛋壳趣点。（6）妈关注护蛋宝宝的节。（7）喜欢哪家庭？为什？生：分组讨论推荐型的画。教学反：

4.我们边的线教学目：1、在然和生活中找各种态的线条，学生认到艺术表现法来自生活，艺中线条的存使生活得更加丰富彩，培学生热爱自、热爱活的情。2认识不同形的线条产生多种感，提高生发现美和受美的力。3学习用线条不同形表现思想情，探索术的共性。教学重:认识线的不同形态教学难:了解线表现出的情，学会线条的不同态表达想和情感。教学方：实践与探教学课：1时教学过：一课时一、游导入每一位学小时候大都玩过种游戏，它以是一人单独操作也可以两三个人共操作。学生利用自事先准好的毛线，由选择戏方式在翻线的过中要注提醒学生注观察线变化的不同式。二、欣幻灯片幻灯片内容涉及到筑、服、雕塑、动等。天安门楼：红柱子—竖线民族舞动作——波线

老虎虎——虎皮纹教师边学生欣赏边学生回，这些线条特点是么，不同点现在哪方面？三、让生观察思考在你的边，在大自中，哪方面存在着条表现的美（以将这线条的存在式进行类）例如，马身上存在线条的现形式动物）竹林中有线条的存植物）还有北桥、烈士塔等（建物）教师总：A线条无处不B．它可以为视觉和听觉的线指出本课的学习重：视觉线四、学思考，课本《红色子军》和《天》都舞蹈图片，它们给的感觉是不同的，是为什？教师根学生的回答导学生认识用不同态的线给人带来不的感受。五、阅，阅读课本页的图片，赏图片指示的线条并谈一自己的感觉六、听章画线，要学生用在纸上画出下意境平静的面，没有一风；调皮的鸟，投进了粒小石，湖面上泛层层涟；狂风掀了一层巨浪七、作展示，教师时进行价。八、课作业。可出示种作业形式供学生行选择。作业：1、用条作画：我生活（情绪规则：师请一位同，然后请他的好朋用线条描绘这位同的心情。2用线条画出的爸爸妈妈。课后自己画画带给爸爸妈欣赏并将他们评语收进艺档案夹

教学反：5.太阳教学目：1采用揉、捏粘、压技法进行简的浮雕型创作。2培养创新精和耐心致的工作态，提高生的动手能。教学重：采用泥塑方法表太阳的脸和芒。教学难：太阳五官光芒的种造型及富个性的彩变化。教学准：彩泥及附工具。教学方：观察法实验法教学课：1时教学过：一课时一、上课作业简单顾。二、出泥塑作品《丽的太。1学生分析作的表现方法制作方。2教师出示课中关于揉、，搓、、压等方法图象。3学生在教师指导下练习作的动。4、出更多的泥塑品，让生欣赏。引思考，高学习的效。学习塑的基方法，为接来的造表现作铺垫引导学探究，发现三、布学生制作泥太阳。验造型艺术乐趣，发学生个性展，自学习。四、小，评价把制作的作品布置底版上学生互相观）

展示自界的太阳，活中的神话中的太。感受功的喜悦。展学习领域丰富学生知。教学反：6.漂亮瓶子教学目：通过欣和感受活动了解瓶艺术的造型点和美方法。培养们对美术动的兴趣，验创造功的快乐教学重难点：瓶子特及其艺术魅感受和子对称造型法，使生创作一个型别致的瓶。教学材：教师用：瓶子造型成作品幅，示范画幅，纸若干。剪刀一把学生用：常规作业，剪刀把，水彩笔油画棒固体胶水。教学方：观察法教学课：1时教学过：一课时一、组教学：组织学整齐摆放好习用具做端正。二、激导入：1、今，老师带来个新朋（出示图他是谁－－蓝猫儿到了我们班！

（继续示）他来我班干什呢？－－开瓶店卖瓶。这些瓶给我们留下个什么的印象呢？－好看、漂亮的。2、揭课题－－漂的瓶子板书题）三、新讲授：1欣赏、观察蓝猫开瓶子店，请学们做问，你喜欢个瓶子能说说原因？为什喜欢它？让学生所欲言，激兴趣，得从细处去察。2发现、解决老师发这些瓶子有个共同处。（1折起这瓶子，现－－左右合，大一样，通过样的发，谁能找出个可以快速出瓶子办法呢？（请同回答，打出折的剪）教师示范故意剪对折线，剪两个半的瓶子发现问题，同学们帮忙”解决让同学发现，要依对折的描画出个瓶子的造，这样就连起来成一个整的瓶子造型请学生范剪出整的瓶子，大家一评析。（2瓶子的瓶都很亮。分别请、五位学生两个没出花纹的瓶进行联和想象，各己见，谈，你怎样美化瓶。四、学表现：1作业布置：蓝猫在们班开了一瓶子店想把送我们学们的可是现在我只有五个瓶子我们班人又瓶子也够啊。没有子怎么？同学们你能想到办法吗（我们同学帮蓝猫瓶子）2学生剪绘：步骤如：A:折瓶子，出半个子造型B剪出造型C:边纹，画纹。

教师巡指导以下几情况：子大小？花造型？五、小，讲评1选出五幅制精美的子，送给作示范的学瓶子。2同学们上台购大家喜欢的瓶子教学反：7.童话堡教学目：1通过拼摆、建童话堡的游戏使生初步解基本形之的组合系。2让学生通过戏体验作的乐趣。3培养学生的察、想和创造能力教学重：通过拼、搭建童话堡的游使学生初步解基本之间的组合系。教学难：培养学的观察、想和创造力。教学方：情境教学、探究、自学辅导教学准：1教具：城堡片及课、儿童喜欢动画片曲、自制奖、动画象的片。2学具：各色纸、儿积木教学课：1时教学过：

一课时一、课出示图片，发学生学习兴趣。1出示石景山乐园图片：问：①朋友们，你知道这哪儿的建筑？②当你到这座建筑，你想了什麽？③这座堡给你什麽觉？（外观造型及游乐园玩所感受到去引导学生会）2学生看图片答问题：①石景游乐园②学生起了（和爸、妈妈起去玩的情„„）③谈感（外观„„带我„„）二、出图片学生欣，发现堡的基本造，体会型的美感。强学生感性认，培养学生观察能，激发学生想象。1出示四幅种堡图片，让生分析堡的特点。①外形„„②感觉„„2学生分析城的特点①外形„„②感觉„„三、创情境，激发生的创欲望。使学在拼摆建的过程中解基本之间的合关系，培学生的象、创造能。一组单位，增强生间的作意识1教师创设情，激发生的创作欲。小朋友，今天老师你们请了几位小客，你们：教师出示件（几学生熟悉的话故事的人物、动形象）2教师代表小人们向家问候。3以组为单位学生选自己喜欢的象。4教师让学生自己喜的形象拼摆搭建城。5教师巡视辅。

四、作展示，培养生的语表达能力和于思考现问题总结验的能。教师以者的身份采学生，学生提出以几个问：1你们的城堡为谁设建造的，为堡起个字。2、说说城堡的特。3你们在设计筑的过中出现了什问题？怎样解决的五、评。教师评出：最佳设奖2；最佳合奖2；优秀奖2。教师颁。教学反：8.画自教材分：本节课新学期的第堂课，生在假期中能会画，可能就没拿过画笔。因，这节课的入非常要，首先要发起学的兴趣，学的方式以生动泼，不必拘于一定形式。在表方法上适当作一些关发型五官的导，最后让生以观和回忆为主自由地现自己。这节课我是从激趣观察、究、评说、绘、欣入手进行教的，旨在鼓励生通过游戏出同学相貌特点；过镜子察自己的相特征；过交流表演进一步受人物情变化规律通过教的示范发现画像的现手法通过自我表体会成的乐趣。教学目：

1通过欣赏、察与交，使学生了自画像基本特点及表现方，并在观察回忆的基础抓住人的形象特点用比较由的方法进表现活。2通过观察、论交流表现活动，高学生审美表现力增进同间的谊和自的信心，让生通过品的表现进步加深自己的认识并提高美的观能力。教学重与难点：本课的点和难点在启发学观察和捕捉物形象主要特点并行表现，教时要注意观方法的导，加强学的交互。教学评：1是否对自画感兴趣能否表现出己的形特点和表情2能否通过镜观察并出自己的脸特征，比较别人脸的不同处。3作品的构图否基本理？表现是肯定、信和流畅，少或没反复改的现？4、能参与同学间相互观和交流，倾别人对己相貌特征描述？否能向别介绍自己的，并发对别人作品看法。教学具备：教师：画纸、件。学生：镜子彩色水、油画棒。教学方：观察与探教学课：1时教学过：一课时一、游导入游戏“猜我是谁？课前请位学生用硬遮住脸，由老师带依次进教室。请学猜猜他们是谁你凭什么判得这么？（身材、头、衣„）儿童参游戏活动，情轻松快，可以充调动学积极性。二、发质疑1请表演的学下移纸板，出头发请学生仔细较他们头发何不同之处？长短、发型颜色„„）2、继续露出眉、、耳请学生仔细察比较各自的特点（大小形

态、位„）3再露出鼻、至整张脸，学生比每个人鼻、的特点长短、小、肥瘦、态„„）4比较脸型（、瘦长、短方、„„）5请学生谈谈刚才给你印最深的什么？谁的征最明？为么？运用发法，引导学通过自的眼、脑去现物象特征。突出生的主地位，养他们的独思考能。6让学生分段分步寻找脸特征，合儿童注意的广度深度展的规律。三、深探究1看一看：用镜子观察自的脸部征（型、五、脸型„„）2、说一说：请同同学相说说己的部特征（喜、怒、、乐时五官变化3演一演：请位特征显的学生上表演喜哀乐的表情通过看说、演进一捕捉人形象的主要点及人表情的无穷化。四、感实践1讲解演示作方法：请学生说老师的脸特征，据学生发言教师在画纸上分步自己。边画边作画方法：a.根据脸型画轮廓；添头发和官（抓特点添表情c.色（可描；d.用夸张法画自己（师示范个被夸张的画像）2谁想做老师好朋友？那就请你画好的自己下来贴老师像的旁边，我共同完成一好朋友大合影，好？3作画要求：再仔细察自己面部特征，胆地画出自的相貌（对有能力学生鼓励他们出自己的喜怒、哀乐的表情）由学生找出老师的部特征老师再根据生的提，画出自画。通过这样的范，无疑给生的描提供了“拐，进一步帮助生将脑已有的感性认具象化。

五、巡指导1鼓励学生大作画，只要描绘出己的某一个征，就好的2让学生避免面俱到，也是眉毛胡子样样都绘得太巧，而增加了难度3可用些夸张手法，如：脸更胖瘦脸更瘦；笑的嘴大、弯；爱哭的没眼；„„学生放后的第一幅，难免手缩脚，教的鼓励此时最管用进行个针对性辅导帮助有难的学生。六、欣评价1作业展示：大家一起欣“大合2自评互评：“大合影”你能找谁？谁的脸特征最显？3欣赏大师的“自像：艺术大们在表现自时，特重视面部神的刻画课件欣赏徐鸿、凡·等画家自画像透过他们的情我们仿可以到他们内心世界。互相评可以促进学自我认和自我教育力的提。通过欣赏家名作，增美术文化含，提高养。七、课延伸1老师打算将张“大合影扫描进脑，作为你教室电的桌背景，你们同吗？2这张“大合”是由许多相不一个性不同，都聪明可爱充满自信的你组成，老师望你们一个团结的体、一向上的集体一个互的集体进一步提高生对学美术的兴趣培养集主意识。教学反：

9.手形想教学目：1首先从平面印大树手，通过手游戏（出手掌和手的各种态，观察手整体特征（子）产丰富的想象进一步添、画画进艺术创。2小组合作的式，让生从内容、色、相的配合等方进行考，共同完成品。教学准：学生准：油画棒或彩笔教师准：颜色盘（个/组红、、蓝、）共28、过滤纸张、大水桶5个、抹5块、磁铁课件教学方：观察与探教学课：1时教学过：一课时一、印树1仔细看：老要干什？（用手印干、树）2谁给大树穿绿衣裳（学生用手：大树、小树叶）3原来印上去大手和手变成了一大树。二、做型1大家看：谁了？（做狗的手型——课：白底2哪位小朋友能像老一样做一做（个别着做）3这些东西你做吗？—课件：实图出示实图片——哪我们还做过，大家一试！——给大家看——课件：底4运用我们的只手指手掌，就可变万化呈献出各种同的事。在我国四，手影戏是项非常殊的文化艺表演形。——课件课题5出示手型—可以变什么？——件：变型这些手经过添一添画一画都变成我们悉的东了！

三、印型1以组为单位人小组）2要求：①每桌上有四个子、四颜色、一张纸、两三组共用一水桶—课件：位图展示。②请四五合作共完成一幅手画，再油画棒或水笔稍稍画。比比，哪同学想得多想得妙想得和大家一样！③注：用手印换时，把洗干净，用布擦干再用别的颜。在印的候，不要用来涂。—课件：两太阳的比个好习！四、作展示、评价1自评：小组讲一讲了些什么？张贴）2互评：你特喜欢哪的手印画？别（把手送给他）五、拓

用水粉意有一生活中在许多地方能看到的造型。——课件图片展1彩绘（立体手2商品广告传画3雕塑教学反：10.和昆虫课时数2时

第一课教学目：1了解自然界昆虫的类和特点，道表现题的方法。2认识对称的本特点发现昆虫的称。教学重、难点：1引导学生在察昆虫基础上，画不同图的昆虫。2引导学生学对称的案，理解什是对称教学准：课前布每人了解一昆虫(称、形、颜色花纹彩笔、画棒、彩色、废旧告纸、挂历、报纸剪子、胶水„„课件教学方：实验法教学过：一、组教学：1师生问好2新学期新要：（）知道本学要准备美术工具（对不同课题提前准。（）了解每周课的时。（）实行奖励制。提根据行为习和绘画惯进评比，期进行奖励（）作业及时缴，遇问题积极与师交流讨。二、讲新课1谜语导入。“有个娘真美丽，穿一件花衣，拍拍膀飞呀，百花丛中不停”（1揭开谜。（2说出除蝶以外一些昆虫，讲一讲们的样子(称、形、颜色、花纹2重点、难点解决（1引导学观察课中的照片，解大自中各种昆虫外形特。分析昆的形态、颜、花纹

（2和学生起看昆生活资料的碟，了昆虫。（3讨论昆的基本造。触角、、头、身体壳、翅、足。（4看昆虫本，比昆虫翅膀上图案。（）揭示左右边相同图案叫对称案。三、实操作的要点导1选定自己喜的昆虫，并定它的状。2拿作业纸并它对折，然画出你爱昆虫身体边的图。3用剪刀沿外廓线剪下对形。4进行涂色，持左右两边同，使成为对称图。四、评：请我们“昆虫朋友一起在丛中飞舞，相看一谁的翅膀上图案最漂亮。五、总、下课。第二课教学目：1了解自然界昆虫的类和特点，道表现题的方法。2培养学生观自然、解自然的好惯。3培养学生的新意识教学重、难点：1引导学生在察昆虫基础上，画不同图的昆虫。2大胆表现有节的故内容，培养生的想能力和表现力。教学准：图片、课教学过：一、组教学1师生问好。2检查学习用准备情。

二、复1说说昆虫的本构造。触角、、头、身体壳、翅、足。2展示上节课作品。全班戴上节课作品演。三、新1观看昆虫生资料的影碟（1）虫的动有什么不同（2）然界的虫与人类有系吗（3）然界昆与人类有密的关系你和虫之间什么故事吗（4）能想像己和昆虫之的故事？编故事讲大家听。2欣赏优秀绘作品。（1）说这些品所表现的容。（2）了这些品，你想画么？和学说说。3实践操作的点指导：（1）以根据制作过的昆图案，它们加环境（2）以画一自己与昆虫故事。（3）以小组作，将不同昆虫朋放置一个环中。4学生绘画，师巡回指导四、作展示、交流1教师巡视时现优秀作品2请学生讲讲己作品中的事。3有兴趣的同，可以你的作品表出来。五、总、下课。昆虫有千上万种。们是动大军很重要一部分以前由于人对自然环境的坏，我们身已有许小动物灭绝者濒临绝了。现在我们一要好好护小动物，他们和们一样幸福乐地生。教学反：

11.妙的爬行教学目：通过本的学习，使生了解行动物的习，并发自己的想象力，创作出富情趣的，奇的爬行面。教学重：通过本课学习，学生了解爬动物的性，并发挥己的想能力，作出富有情的，奇的爬行画面教学难：如何抓住行动物特点大胆表，并充画面。教学方：实践与探教学课：1时教学过：一课时一、提：在我们活中都什么呢？很多人惯了以人类眼光来这个世界，实，在们周围，还活着许多不么被人注意“小朋。你有没想过，你如是一个小的会爬行动物，最想当一个么？把模仿同学请到前，让他上眼睛，说他正在里？怎样爬？看到了什合学生联想，迅速黑板上现出一派奇的场景二、引学生欣赏书或其他然资料中各可爱的行的小动物样子以生存环。三、学作业要求可以分完成，也可合作完一幅每个同想象自己就一只可的

小蜗牛小蜥蜴，小金龟子是么姿态在什么地方看见了么？正准备什么？）四、作展评1各小组展示己的作，把自己的故事讲大家听。2通过本课的习你了什么。3动物和人类该与大然成为一种样的关。教学反：12.爱的动物教学目：1引导学生关自己身的动物，能较准确、传神的绘出自己欢的物的典特征及神态鼓励学发挥想象，胆表现体验成功的趣。2引发学生对物的兴和关爱，使生感受与动物、动与大自之间密切关，提高对艺要素的知和想象力教学重：欣赏、感、探索理解自然界艺术品的动物的形色、动之美，索用各种媒自由创动物的方法培养合意识综合学的能力教学难：巧妙运用种材料方法表现有意的“爱的动物。教学准：1动物录象、片、图、玩具、模等。2有关动物谜。教学方：观察法教学课：2时教学过：第一课教学内：画画喜欢小动物

一、组教学，做好前准备猜一猜长长的子，大大的体，耳朵像扇，

白胖的体，黑眼睛最爱吃是竹子。四肢像子。（）（）我的脖最最长，我穿着花裳（）二、看看播放动的录象，请生描述己喜欢的动。它长的么样？你能学它的叫声吗你能学它走路的样吗？说说发在它身上的趣的事。三、画画教师出一些典型的物外形帮助学生抓动物的型特征并能张的表现出来启发学尝试多种绘手法，：毛笔、手点画、印等。适当的加一些背景运用一遮挡关系。四、鼓学生画出有节的画。小组之可以先进行论，分合作完成连画，表一个连续的节。五、展交流鼓励学大胆介绍自的画。连环画的小可以分色讲讲其中故事。六、课拓展将自己作品与你的人共同享。小组合的作品可以在学校念。第二课教学内：做做喜欢小动物

教学目：1引导学生关自己身的动物，能较准确、传神的绘出自己欢的物的典特征及神态鼓励学发挥想象，胆表现体验成功的趣。2引发学生对物的兴和关爱，使生感受与动物、动与大自之间密切关，提高对艺要素的知和想象力教学准：1动物录象、片、图、玩具、模等。2有动物谜语教学方：讲解教学过：一、组教学，做好前准备二、看看教师出一些用彩纸贴的动，学生欣赏学生讨用彩纸粘贴画动物什么不同？说说你为还可以怎表现。小结：可以用点、、面表，做主要以面的层粘贴为主。三、拼拼、摆一摆教师事准备一些用纸剪好动物的各个分，请生在实物投上拼摆成完的动物。四、做做（）教师演示贴或用撕一只动物引导学观察纸的手。（）在黑板上出一个的动物的乐，里面有动，创设个动物们要动物乐做客的情境热情鼓学生的参与（）强调抓住物的特。五、展交流（）学生将自做的动自由的贴到物乐园，随欣赏别的作品，鼓他们谈对他人或自作品的受。（）引发学生动物的爱，进行爱动物的想教，感受与动物、动与大自之间的密切系。

六、课拓展自己搜关于动物的料，进课堂交流。教学反：13.子大王教材分：动物狮对于一年级童来说不陌生，卡片《狮王、间狮子表演、石狮子等生活常见的子形象为儿储备了较丰富的知，但要年级儿在课堂中用边的材表现狮子却一定的度，这是本需解决一大难。教学理：新课程念强调美术其他学的联系，与生的生经验的联系我们中华民历来把狮子为威武权威的象征生活中常能看到有狮子的术品，：舞狮表演大门前桥墩上的石狮子，有狮子的剪作品等。本课设利用多媒体视形象行教学，让生在课上观察生活的狮子品，激学生学习美的兴趣让学生在这厚的中传统文化中到熏陶同时也使学生去关生活里细节，这也学生需形成的基本术素养一。学生分：一年级是新课程改实验年，从上学期始学生已经熟悉和欢了各科教崭新的教学度、理与教学方式在美术学课堂上，生的思更广、维更活跃，迎更新、更有趣味美术活形式。他们动手、

提问，大多数学生能自信大胆、自由通过美形式和语言达自己想法与感。而且第册美术学中学生已掌握了些基本的剪贴、撕画的基技能，所以师可以胆放手。教学目：1通过对大自中狮子观察、比较对生活的各种狮子术品的赏，解狮子特点。2能大胆地运不同材表现具有不个性的子。3通过听听狮乐曲，看、画画、做狮子引导学生体美术学活动乐趣。教学重:如何利观察、比较方法抓狮子的特点进行大表现。并了身边的狮子术品并抓住子特点身边的材料现狮子教学难:狮子头特征的表现并能大地运用不同料表现子的头部特。信息资:各种动的图片资料多媒体范教具教师—课件学生用:学生—收集身边的同材料毛线、碎布挂历纸、剪、胶水教学活的方式与方师生互过程）1引导学生体狮子大的凶猛，导新课。创设情激发学生的习动机教学

师：播放狮子的吼声，出雄狮的形象出课题生：生模仿各种物的叫引入课题。安排一生头戴狮子具模仿狮子的叫声窜上讲。2分析自然界狮子的征。教学方：引导学生用观察比较的方法分析雄的特征，培学生观、分析问的能力及合意识。教学课：一课时教学过：

一课时一、提研究问题，织学生组合作学习二、组学生交流，括出狮大王的不同征：颈有棕毛、吊、嘴大牙尖学生1将学生分成个小组，每组安排个组长2小组同学利教师提供的子大王图片，分小共同研下面问题：一组：子大王一家，谁最有狮子大王特点，的突出特点什么？二组：子大王的眼与其它物的眼睛有么不同三组：子大王的鼻与其它物有什么不？四组：子大王的耳与其它物有什么不？五组：较几种狮子王面具制作方法，们都有些不同的制方法。3分析艺术作中狮子的不表现方，增加美术化含量解决学难点问：艺作品中是如突出地现狮子大王特点？利用多体课件及教第16页中的雕作品及些绘画作品总结出狮子的的绘制比真的还要，露出的牙更尖利眼睛4分析学生优作业中狮子表现方。三、解制作过程中难点。师提出题：1这些学生作是用什么材制作的2有什么好办能让狮子大的棕毛得有快有好学生利教师提供的作及教中的学生作，分小进行研究。四、教巡视辅导。五、学开始动手制，培养生动手实践能力。六、小1播放《狮子王》动画片音乐。2学生将自己作的狮子大的作品在头上，学学狮子王的子。

3提供成功的会，激发学学习的趣。七、课拓展1回家以后可找一找生活那些地有狮子的形，它有么作？2引导学生感艺术与活的关系。八、教小结教学反：14.绍我喜欢的玩具教学目：1学生能用自喜欢的式，表现玩的形、、声、质等感知艺要素通过交玩具的来历玩的方，体验集体戏的快。2、能现、欣赏自玩具的。在绘画、作、游等活动中，合运艺要素，培学生动脑、手的能，体验在艺创造中乐趣与成功。3在活动中，会与他商量、合作教学重：教学重：要在激发生兴趣基础上，学观察玩的造型特征色彩搭，用简单语言表达自的爱好对玩具的评。教学难：让学生学观察的法，并能对察到的具特征做出述与评。教学准：1请学生准备己喜欢玩具，并准以自己欢的方式介自己的具。师课前进行简单的示，指学生用什么式、怎介绍（如用语、歌、动作等能使自的玩觉与众同，引他人兴趣。2、课让学生思考己将要作那一类的具，并据需要准备些简单材料。如各色的彩纸废弃的盖、饮料瓶布片等教师有意识收集一带有鲜地域、民族民间特的传统玩具

教学方：实验法教学课：2时第一课教学内：一起玩玩、讲一玩具的故事教学目：学生能自己喜欢的式，表玩具的形、、声、等，感知艺要素。通过交玩具的来历玩的方，体验集体戏的快。教学准：请学生备自己喜欢玩具，准备以自己欢的方介绍自己的具。教师课要进行简单提示，导学生用什方式、样介绍（如谜语、唱、动等，使自己玩觉与众不，引起人的兴趣。教学过：一、一观赏玩具。课前将生带来的玩排列起，便于学生序观赏教师要注意哪些玩具能够起学生的兴。二、为具分类。学生以组形式选择一类玩，通过对其型、颜、质地、性及玩的方式进行大致分，如：绒玩具、电玩具、装玩具、手玩具、制玩具。教师针对起学生烈反应的问，进行术要素和相知识的绍，如色、形状、音特点。三、介自己的玩具为能充激发学生的明才智热情，鼓励生用自喜爱的方式现和交流自玩具的特点先分组行，以保证个学生能有机会介自己的具，锻表述、交流能力。1请你一猜我玩具是什么”引导生用声音描、动作仿、谜语等方式行。例如：个学生抱着个雪白绒毛玩具，了个歌，请大家猜的玩具什么“嗒嗒，又白，两只朵竖起„”没等说完，乎所有的学在喊“——子只见这个学得意地它的玩具上只长长耳朵拉起来

哇！全愕然：一只着长耳的白熊。随教室内起了朗朗的声。2教师及时地学生用拍手复这个人开心的歌，并写它的奏谱。帮助学们掌握四分符和八音符节奏。3为什么这是最喜欢玩具？”4你知道吗？个玩具特殊”5我的玩具是样玩的6玩具告诉了一个故学生介玩具的内容分丰富介绍玩具的式与表方法更是多多样。这使学感到每个玩都有它意义，都有个感人故事，从而掘了学内心的感，并使这情感达相互影响、此触动意义。变换方玩玩具：学生以组为单位，各类玩种选择一种分别用同的、自己欢的方式表它的特点。：用有色的声音、作、节、图画等。的是让有的学参与活动，能够在动中相互启、补充这样会有利集中学的集体慧，自然地用艺术素。对玩具行创造的表现，变方式玩玩，还利于学生思的转换更增进了同一起玩乐趣。教学思拓展：1在“变换方玩玩具活动中，教要善于现学生的兴点，注对学生艺能力的培养如：在生的形象表、声音特色描绘、画方法方面，行适当的指。2在“为玩具分类”动中，可就生对玩的了解程度行课堂容的拓展如：鼓励学收集与具相关的知、故事趣闻、音乐绘画作、戏剧等开展一次“具的世多奇妙”的流活动展示学生学的知识各种能。还可针对生的兴，如对玩具创造、计、发展等题，求育家长社会认识，学生对具有更多的解，激他们的求知，使教活动既艺术表现又知识积。第二课教学内：观赏传统具、做玩具一起玩

教学目：能发现欣赏自制玩的美。绘画、制作游戏等动中，结合用艺术要素，养学生动脑动手的力，体验在术创造的乐趣与成感。在动中，会与他人商、合作教学准：课前让生思考自己要制作一类的玩具并根据要准备一些单的材料如：各色的纸、废的瓶盖、饮瓶、布等。教师有识地收一些带鲜明地域、族、民特色的传统具。教学过：一、观传统玩具。教师先课前收集的些带有明地域、族、间特色传统玩具，如：空竹、倒翁、泥娃、布老、拨浪鼓等展示给生观赏，让生猜一这些玩的名称、质和玩法教师可将自了解到关于这些传玩具起的传说制作方法介给学生激发学生自动手制玩具的积极。二、做玩具一起玩可以美和手工制作切入点教师和学生起选择制作适合一级学生能力简易玩具。团纸（集或分组行打纸球”戏）;做纸牌学生设计制作，然后“纸牌游戏做棋子（收废弃的盖，制作象子、五子棋等，然后一“下盘做拼图先画出图画再进行剪，然后“玩拼游戏。分发挥生爱的天性让他们一起劳动中，培养其动手、脑、积极创的能力三、带自制玩具一玩。分组进，先讨论自玩具的法，再根据己的兴自由结合一玩玩具。最由教师对各的玩具玩法进行点。学生通过实践，出最有广价值玩具和比较颖的玩，全班同学起来玩通过丰富多的自制具活动使孩子们了玩具中人文情结，受民风民俗、民族统，培学生从学习、珍视族文化术。教学思拓展：组织学观看长辈们时候玩玩法的录像照片，解、交流玩具

中的趣，从中知道具是不变化发展的布置一学生和长辈一起玩具的活初步感受玩中的文化和具中所含的人文情，体会多的活乐趣亲情。把活资料拍照片存入艺档案夹反思：生寻找的材中有的然是圆柱形，但材却太软，在过学生小手又、又做的过后便揉的不像样了滚起来歪扭扭。所在选材应提醒生尽量选用一些的料，如果实要用较的材料，也在制作轻一点尽量不破坏料原有形状。教学反：15.天的色彩教学目：1通过对大自的观察、记忆，学生进热爱生活、爱大自的思想教育。2认识春天的彩，感春天色彩的丽。3感受水粉画特性，养学生对色的表现力。教学重：认识春天色彩，受春天色彩美丽，试用水粉表春天的彩。教学难：涂色方法及色彩整体倾向。教学准：教师：照（桃花柳树、小草范作各种涂工具水粉颜料学生：粉笔、刷子工具。教学方：观察法实法

教学课：1时教学过：一课时一、导1播放音乐《天在哪里。提问：听到了什么2学生跟着音拍手、跳舞3学生交流：二、展1春天来了，天给我们带了什么化？（学生说教师出示片2、组讨论，流：草钻出了桃花开、子飞来了、树发芽了„„3春天给大自带来了什么色？出图23（学生说出许多颜色教师从中归纳春天最主要颜色，示色块4教师归纳春的主要颜色让学生知春天5看了春天的片，你现在用一句赞美春天吗三、欣春天的画。1实物投影出书中范作，说这些是怎样表现天的色的？{学生讨论2演示水粉工及简单操作3欣赏教师范。四、揭、明确本课务。1尝试用水表现春的色彩。2用油画棒水彩笔现春天的景。3用撕纸粘的方法现。五、学创作（师辅水粉画）六、作交流。1生生互评2集体评。

3师有选择评（取优劣型）七、课小结、延伸这些作可以用来干么？教学反：16.春天的色装扮自教学目：1通过用春色装扮自，对学生进热爱大然的思想教。2学习用集体作的方、用春天的色，设服饰。3培养学生的计、表能力和合作创新能。教学重：学习用春的颜色扮自己，了利用彩进行人物装的方法教学难：装饰服饰方法。教师用：电脑设备电脑光、皱纹纸、刀、透胶学生用：挂历纸、纹纸、料花、剪刀透明胶教学方：实践法观察法教学课：1时教学过：一课时一、课检查检查用准备情。二、谜导入1、今，老师将大的好朋kitty请到了我们课堂上还给大家带了一个谜语想考考们班的小朋到底聪聪明：河里块化，

上嫩芽。公园花朵，大地新装。请问是一年的哪一个季？春天2．认春天的色彩①春天要有哪些色？（绿、黄色、粉、淡紫）②春天吗？3．进环保教育：自然给这么美的环，我们该要如何保她呢？三、讲新课1、出课题：用春的色彩扮自己2、欣：现在，先老师一来欣赏一些于春天服饰图片吧（课件3、小讨论：①她们如何装扮自的？（各色彩纸进折、叠撕、剪等方装饰）②在什部位进行装？（头手、脚、身）4发邀请kitty猫给我们了一封请函邀请我们的小朋参加2006年春季童服饰设计赛，你想参加吗？参赛要：①集体创（小组员齐心协力共同合装扮一位同。）②大胆表（将自己的法大胆自由的表现来）③创新计（设出的服饰要有特，并富有春的气息5、教示范：(蝴蝶结、叶子花等制方法)6、小讨论：何进行分工作(①模特②谁负头饰制③谁负责手装饰④负责衣服设)四、学动手制作，师巡回导提示：作时应注意作安全要注意环境五、展1服饰展示2006春季儿童服设计大赛开了，我掌声请模特台为我们行服饰的展播放《天在哪里》音乐）2、评出1至名3、生互评（哪一组的服最有特色，什么？六、课延伸通过学，让我们知了大自的美，从今开始，们就一起来护环境，让自然变得更，好吗教学反：

17.鱼教学目：1对各种材料再认识创造性的组、利用2感受利用各材料，胆地进行设制作的趣。3培养学生对料的认、运用能力以及设制作能力和造能力4培养学生善发现、于收集、敢创造的神。教学重：认识用种材料、方制作的，引导学生寻制作装饰的方法教学难：制作、饰的方法。教学准：各种废材料制作的，各种旧材料以及作工具课件。教学方：探究法教学课：1时教学过：一课时一、体钓鱼请学生用塑料泡沫摆成的圆形“鱼池里钓鱼体验着钓鱼来的乐趣，充地激发他们学习兴，让孩子们然地进学习状态。二、探做鱼1想做好鱼，须得探讨用么材料鱼，怎样做快又美用课件示，引导学观察用同材料做成鱼。问这些鱼用什么材料

做的，桌上的什么西可以鱼，怎样做”2讨论自己带的废旧材料以怎样分利用做成。可以合，也可独立成。在个别生制作遇到难时，以同桌帮助决。三、鱼创新教师举自已做的鱼对学生“老师用子做成钓鱼杆。那你想到什么，到了什么做杆？”小组讨可以利用什材料怎做鱼竿。四、钓竞赛“钓鱼赛开始了”请学们围着一个用自己凳子拼摆成“鱼池”分小组行钓鱼比赛在竞赛感受成功带的喜悦教学反：18.伴教学目：1通过欣赏，区分中传统国画和方画种画以及雕塑摄影的同表现形式学习简单观艺术品方法。2会描述作品现的内，通过讨论交流，表达自己对品的感，并出自己伙伴（人、物、物）的故事。3通过学习，学生认到班里的同间应友相处，珍惜伴间的谊，

心对待人，爱护身的小动、植物，珍它们的命，情感。教学重：1引导学生有地观察面，找出不表现方所呈现出的同效果2注意学生情、价值的培养，并系实际行简单的创。教学难：理解不背景下的艺作品所现的情感，加以描。教具准：课件教学方：欣赏教学课：2时教学过：第一课一、组教学：按常规行二、讲新课：1你们有伙伴？谁想讲讲己