安徽安庆四中2017-2018学年第二学期七年级语文期中考试试卷

安庆四中2017-2018学年第二学期

七年级语文期中考试试卷命题教师：胡晋红温馨提示, ..・， ■- ■...•你现在季到的这份式卷满分为150分，其中卷面分5分。你将有150分钟的答题时间。,阴野立思考，诚信答/你「定能考出好成绩！—.＞积累与运用（35分）1、古诗文名句默写。（10分）①独坐幽组里，.深林人不知，.（王维《竹里馆）②草树知春不久归，.,惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）③,关山度若飞。,寒光照铁衣。 （《木兰诗》）④李商隐在《贾生》中用“,”托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实；杜牧《泊秦淮》，用“,”讽喻晚唐达官贵人不以国事为重，仍然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取乐，明日有可能自己就要上演亡国的悲剧。2、阅读下面语段，完成（1）一（5）（10分）（2分）打开课本第一单元，你会认识很多不一样的人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智却又鲜为人知的科学家，还有文学家为人类奉献宝贵精神食粮……历史的星空因有众多杰出人物而yiyi（2分）（1）根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。）和（）,这个词的正确写法是（）o（2）和（）,这个词的正确写法是（）o（2分））o（2分）（2）本文运用的主要修辞手法有（（3）本文有一个错别字的词语是（“鲜为人知”的意思是（2分）（5）文中画线句子与前文句式不协调，把调整后的句子写在横线上 ： ' （2分）3、名著阅读。（5分）“言为心声”，小说在塑造人物形象时，会借言谈来凸显其性格。下面是名著《骆驼祥子》中同1人物在不同场合所说的话，请写出这人物的名字并结合名著谈谈你这样选择的依据。“别修者！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说。屋里见你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”③“你当我怕谁是怎么若？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”这个人物是（① ），原因是（② ）.主人公祥子经历了人生的三起三落之后，从一个诚实可爱的青年变成（ ③ ）的行尸走肉。4、阅读下面材料，完成20-22题。（10分）【材料一】“尊师”体3见在对教师的尊重，也体现在呵护秋师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大赦师在询位上有中福.感、事业上有成就感、社会上有■荣承成让教师成为让人羡菸的邛业.【材料二】现实中，学生公开顶撞、设骂甚至殴打教师等加宓时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严"当教师的尊严荡然无存时，我们的教方怎么能成功呢？中国吉少年研究，中心的专家在分析教育工作变御史棘手的原因时，曾加出：家庭对孩子救存方式的不当特别是尊重教育的品失，导致学生“目无尊长”。【材料三】2016年12月30日，力岛市十五届人民政舟第128次常务令议学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于2017年3月%日起法行八苴蓝售器鬣赞蓝版蓍'，应当选"就有或者适当能情行竟」能霰歌畸篇需德首次提出—念“有媒体对“教师惩戒权"进@老师@家长@老师@家长@我（2）对材料四理解分析错误的一项是（ ）（3分）A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为.B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了孩子的一生。C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起。.D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。（3）允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。（3分）新闻评论惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是顺利合法，不伤害学生的自尊。现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，没有规矩不成方圆，老师对学生稍微严一点肯定是好的。二、现代文阅读。（-）最没有价值的一门课（美）弗雷德•波尔（19分）①A年轻的时候.人更聪明。大学毕业前.我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课 鸟类研究」②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录而野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特•迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖泊、•湿地;沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨5点发车。“午农就要起床啊！“我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。”③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有连会关心鸣庵和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般奏动着短而粗壮的手臂。为了让我们联想鹑怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹑粗声大叫。还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶 然后做了一不不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕亘的方式。 、一心mRS广小④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发多感的广，上分手妙的十四行诗」他声称，“而且，你若是只现鑫它们一个季节，只研究它们一个早期，记们就会他走你的心，“你藁露3岁越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段,间乎「，磨”我通过亍这门课，顺利毕业,从迈尔斯教授的课中，我获得的唯丁产生似乎是“攵乎不有圣卜吉上行为Z勺故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门课”O我讲述这段经历，息三1巴朋友和同事们是'⑸1后的已干，便是结将生孩子.我们一家人共同学会了识了植物、昆虫、化石、星星，当然不会少了鸟短案徵嚼置魏舅全黑懿耀聚篇装"利福•”产嗯哮W的区别 皆源于有迈尔％i•教授对野鸟的现察..我对马美的了解让我自J都感到出惊，使谆顶'‘门W'自蒙.有一天，我在院子里拿着望远城理察一只红眼施，当它开始鸣唱时，我忽战想起迈尔翔教授时它歌声的描述一直请啮本“*我产生一种强烈的渴望，要去感谢他.⑥于是，我给母校打也话，询问他的情况.早在十年前他就去世了,我迫不及待他找到他的女儿：一我本型能感谢卷的父亲J我说,“可是我花T低很时间才理解他和他对我的教导，所以我所好告诉您.他鼓会我更未近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物.”⑨他还帮助曩了解到，只笑我们用心，大自根便能教我们懂得一些重要的东西*有一天我看到乌麻在我的喂食器哪里掐架，戊不安地IB到白巳与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样.还有一次，我现存到一时黑视鼠豚战料幼鸟,戌俎起它们终生结件的生活，不知在它们甚久的用烟中共军总科的秘密 若总,--.我扪能听悭它们的鸣叫声多好“更直捶地说，在我表久的埒妙生活中读学会怎样更多地扑出夏.还有一:矢，我仰望一补逑和的母鸭以V字从海飞过天空，:我揖到人们应该相互秒助才能更好地it到目标.我暗。三:许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助乏手，⑩当孩子们惊荏并伴整地问我总幺对乌美如此了解时，我回答：“去除上我了解的很少，我应该感课.我的一住大学老师■”成后，我给我子们讲老迈尔斯就横科“我上过的最没梆他的一门课用.5、根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这n课的过程.C5分）毕业前.我国为①一所以② .但这门课和我想象的完全不同，学完它，需③、④ 、⑤等.经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，地利毕业.1晶析文中画线的句子，（6分）U）武分析“年轻的时候，人更聪明k一句中“他明”一词的作用.（3分）（2）请从捺辞电度品析文中画线B句.（3分）7、本文的题目是“最没价值的一门课”b对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？请结合文章内容作分折.（5分） 儿8、下列对文章理解错误的一项是（A）方分）兄当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，逶号因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度. JB.第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用版思的递进.匚第⑧段节了"我"结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课.D.第⑨段舄了一堆黑额黑腰照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为教的生活带来了积极影响.（二）高贵的灵魂温涧这个时代 卞文志（19分）①今年7月17日，著名作家杨辉先生迎来104岁生日.这检优雅、博学的百岁老人现在仍桃愿路消用精种受我在喜欢滑辞的花国中陶冶着自己高贵的灵魂.知心友人为比心她：”性情如主，守器助力了、得1"“她加钱■住书一样专注学问.春节时，面对前来拜年的客人只透过门线寒暄几，7不让客人若算似乎有些不近人情.算实，正是因为有了这种理常守势的动力，才怖成了他们的,大美之作门②杨年先生钟爱瑚蝶兰，地本人也如同兰花一般清淡、高雅.她出生于无锡一个有士的知识分子家庭，其父亲杨荫杭学养母厚，早年留日，后成为江浙同名的大建呼口呆出身名口，但她却淡泊名利对双寿等本尤其君淡,在2013年生日来临之时，杨蜂仅自排小文为电井对每位来祝砥的友人国立“就程#碗面就疗了"，蚯一再告知出版社等机构无须前往探望.在今年生日之母，她依然如此一再告知出g[[等机构无须卷征家中软空，乃至会在生日这天去招待所“躲清处". ‘ 匹回"③福洋先生最本初.最姓■粹.最拈久的信仰是读轧她自小受义看杨荫杭之读书启蒙，在父亲的引导下，加速.7里的世界.一次式拜问他；“阿手，三天不让你看书，你怎幺拜？“他说：H不好过「“一星,则不也许看花?”她朝M-星期都白活7."因此二在却县口卜凯林以证书方里雪共却与;单钎睛书姑为卷理.终生不弃，承苦岁月时有书1A4H忖而内心强丸苦中取拈，立至百岁也始终钟爱读书uUZ曾评价杨绛先生是“最吩的宴，最才的女”.如今，地是这个嚏孤瞭动时代的一个温洞的慰辖，工人看到，“活着具布希里，可以邺幺好**④杨绛先生淡泊名利，却对范若山手大方.她W说：“在钱人常的子女上学很容易，坪苦人家的孩子生在好读书而艮有能力，但是他们上中学都田里，丸史不用讹上大学了「为此，她将战桂括和她的全部确费和版税，期聒蛤母校济华大学，设立“圻读书"奖学金，奖励好学上迷、成绩优奔、辞盛蛉济困雄的清生学生.据统计,“好读书甘兴金在过去的十余斗里，一典奴累了逾千万元的助学奘金.行人评价：“鞅这东西对穷人来说是恩物，对先生来说是俗物.俗仙逝可养人，怛时神仙来说全是焚物「在杨玲先生看来电财也许就是黄物，但是「杷稿曾厢版机肮山东।既让人读懂了他的高洁，更让人感受到地的姓,耳.⑤而挣如水，会如碧।生如轮，比如归，更是相辉先生的做人之道I都说人老心的，而杨异先生一性都奉行的是一个“静”字，不论遭遇何种旌揖，地都顺其自然，的遇而生. ，⑥1966斗，杨绛被红卫兵批斗,瘦弱的舟体被折磨得苦不堪言，甚至被他们强行地剃了何阳头,而嗨先生则是泰排应时+连夜做了个假发套，第二天照常上街买菜.当时知识分子弑破为“牛鬼蛇科”,革命科众分给把的任务是打扫国所,结柒女厕所被她整理得焕然一新，亳无污清，令女同志们大吃一惊.扬塔史料态肥/更池情擦得一尘不染，闲暇吩坐在上面悠闱地读书.同事何把她说，当时称根本看不出地有任何优那或悲情,母大总是笑呵呵的，像没有发生任何事一样.就是在这样极不公平的籽遇和芯劣的环境下，后蜂先生由悄悄地完成了鸿篇译著《堂吉诃德?4取"如弘后后“宓空T，咯力力，如⑦在杨绛看来之所以含忍是为了保自己的盔甲，抵御侵■犯的盾号,我穿了忆身衣，另J人不看不见我我却看得见另i人我甘心当个，零’，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透.般：葭2短求自二张扬个性•所以我说，含忍和自由是辩证的统一•含忍是为了自由，要求自由得要事会含忍.“⑧遍朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界这是杨绛非常喜欢的名言•在许多朋友眼里，杨绛工活俭朴、为人低调,她的寓所没有进行过任何装修，旧式的柜子、桌子，室内虽无昂贵的摆设，却有浓浓,的书香.杨纬说我家发有书,房，只有一间起居室兼工作室，也充客厅，,但每间屋子里都有书也有书■•■■一条，所以随处都是书房."她非常满足于这样的简朴生活方式・： <:/... ⑨这就是扬绛!这就是杨绛先生那种Q加止水;波澜不惊的可贵品质!范怪有网友因敬佩先生发出二文工.；不痴译能或运率林/可超型的赞亚・・・・・'・•・丁•一心・：一.：（本文有删改）「「…了9、从文本来看，杨绛高贵的灵魂有哪些体现?请概括分析.（4分） '.•,事例高贵的灵魂（性格特点）.婉拒拜年客人，生日之际婉拒探访，躲进招待所“避寿”(1)将钱钟书和自己的全部稿费、版税，捐赠给清华大学设立奖学金(2)(3)乐观第达，坚韧顽强—-寓所没有进行任何装修，旧式的家具，无昂贵摆设，满足于简朴的生活方式，却有浓浓书香 」..(4)' I；］10、第③段划线句两次写到父亲与杨绛之间的对话，有什么作用?（3分）11、文章中说•“含忍和自由是辩证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍结合文章内容说说，文革中杨绛先生是怎样含忍生活而获得自由的。（4分）12、本学期我们学习了杨绛的《老王》一文，杨绛“愧作”的反思同样表现了她“高贵的灵魂”，阅读下面的链接材料,请回答杨绛为什么而愧作？（4分）【姓接材料】我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡妥？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧忤。 --13、作者为什么说杨绛先生“如今，她是这个喧嚣躁动时代的一个温润的慰藉”？联系当今社会实•际，说说杨绛先生的行为给你什么启示？（4分）（三）文言文阅读（17分）【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，乌蒙论议，大惊日：“卿今者才咯，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之，久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问日：“汝亦先射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！御日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他推手熟尔。”康肃■笑而遣之。TOC\o"1-5"\h\z14、解释下列加横线字（4分） ,（1）当途掌事 （ ） （2）即里刮目相待（ ）（3）幺我酌油知之（ ） （4）尔安敢轻吾射（ ）15、用现代汉语进行句子解释：（6分）（1）但当涉猎，见往事耳. （2）见其发矢十中八九，但微颔之。16、下列对课文理解分析有误的一项是：（）（3分）A、甲文采用正面描写的方法，通过鲁肃惊讶的表情、夸赞之语和结友表现吕蒙学习的成效。B、甲文吕蒙先辞学，再“就学”，表明他先是迫于君王的威严，后来才被孙权的诚意感动。.C、乙文通过语言、动作、神态等刻画人物，故事情节完整，人物性格鲜明。D、乙文中“康肃笑而遣之”表明陈尧咨同意了卖油翁所说的道理，并掩饰自己的尴尬。17、你从这两篇文章中，明白了哪些关于学习的道理？至少说出两点。（4分）三、作文18、阅读下面材料，按要求作文.（55分）从依稀记事时到青葱岁月，有许多留存在生命印记中的“那一刻"，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：1、捕捉生活细节，写出自己“那一亥产的内心变化；2、除诗歌外，文体不限；3、不少于600字；4、书写正确、规范，卷面整洁。参考答案：.（每空1分）①弹琴复长啸明月来相照 ②百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思③万里赴戎机朔气传金柝 ④可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神① 商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花解析：后两小题是理解性默写，要根据提示来理解应该填写哪句。题号：2_1.（1）熠熠chizha （2）排比引用 （3）儒子牛孺子牛 （4）很少有人知道（5）还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家解析：此题要求改写句式，根据前两句“有决胜千里的军事家，有博学睿智却又鲜为人知的科学家”，我们能很快得知应改成“有+修饰性定语+中心词”的句式，所以答案是“还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家”。题号：2_2（2）排比引用题号：2_3（3）儒子牛 孺子牛题号：2_4（4）很少有人知道题号：2_5（5）还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家题号：33.①虎妞。（1分）② 因为在作品中虎妞的性格就是大胆泼辣和言语粗鲁的，她一见到祥子就会大吼大叫如同训斥小孩子一样，这样的言语在第一第二句中都有体现。（2分）③麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（2分，4个词写出2个即可）（共5分）解析：第一、平时要认真阅读《骆驼祥子》，才会熟悉故事情节和人物语言。第二、要掌握小说中主要人物的性格特点。只要做到这两点，本题答案就不难回答。题号：4_1（1）（共4分）材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。（2分）材料二：家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源。（2分）解析：此题考查学生的概括能力，认真阅读材料，不难概括出答案。题号：4_2（2）（3分）C解析：漫画的创作目的是对社会现象进行批评和讽刺，有告诫家长的含义，而不是劝告老师不要管孩子，所以应该选C。题号：4_3（3）（3分，言之有理即可）示例：是否惩戒要视情况而定。犯了小错老师应该以教育为主；不写作业、严重违反课堂纪律或学校规章制度，老师严厉批评是应该的；更不能谩骂、殴打教师或有校园欺凌行为，如果有，学校有权采取必要、合适的惩戒。解析：学生的回答符合前三则材料的内容，言之有理即可。题号：5.（5分）要点与评分：五处横线，每处1分.示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考试）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要午夜起乐赶早上5点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填3个即可得分）解析：此题考查学生概括事件的能力，“我”为何选修这门课程？需要付出哪些努力？认真阅读文章，不难找出答案。题号：6.品析文中画线的句子.（6分）（1）（3分）要点与评分：能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可示例：是一种反语（1分），这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法，意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法（2分，以上两点讲到其一即可）解析：此题要求学生掌握反语的修辞方法，反语即说反话，往往有讽刺的作用，本文里是戏谑调侃自己。（2）（3分）要点与评分：指出修辞手法1分,分析修辞作用1分，突出性格1分.示例：比喻（形式），将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授全身心投入教学的状态（或突出了教授对工作的认真负责的性格）。解析：本题考查比喻的修辞方法有什么表达效果，首先要指出修辞方法，然后要根据文章内容判断比喻在这句话中有什么表达作用，因为是描写人物，还要判断突出了人物的什么状态或性格特点。题号：7（5分）要点与评分：表明观点1分，文本内容找到两点即可，4分.观点：从全文看,作者并不认为这是一门没有价值的课.（1分）第6段中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和空气般不可或缺.”第7段，由于修习了鸟类研究这门课，多年以后，当作者到野外去的时候,他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪.由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法.第8段作者写道“他教会我更亲近地观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。”第9段“他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。”（4分）解析：本题考查学生对文意的把握和理解，标题虽然是“最没有价值的一门课”，但文章恰恰揭示了这是极有价值的一门课。首先要表明观点，然后在文中找出证明材料。题号：88.C（3分）解析：所谓承上启下，承上是总结上文内容，启下就是引出下文，或概括下文的内容，承上启下句在全文起过渡作用，而非强调作用。题号：99、①淡泊守静，不慕名利。②奉献爱心，慷慨慈善。③面对不公平的待遇和恶劣的环境，照常生活，闲暇读书，坚持完成《堂吉诃德》。④生活简朴，挚爱读书。（每空1分，共4分。）解析：本题考查学生对根据事例总结人物形象的能力，平常要多读书多思考，掌握一些关于人物性格和思想的词语。本题题面已经用表格的形式罗列出事例，不像有些题目还需要学生自己寻找事例，难度并不大。题号：1010.这是语言描写，通过对杨绛的两次回答“不好过”“白活了”，真实而又形象地强调了杨绛先生从小喜爱读书、沉醉于读书的性格特点。（语言描写1分，分析2分）解析：本题考查语言描写的作用，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，本题中的两处对话主要强调了杨绛先生爱