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文档简介

责编:中文系读书,后留校任教。现任教授、现当代文学博士生导师。著有《不吃草《草房子《红瓦。小说《草房子》获第四届国家奖。《孤独之旅》一文,节选自的长篇小说《草房子。曾经获得“文学奖金奖”的《草房子,可以说当代一部比较有代表性的“成长小说。它以9章20余万字的篇幅,以一座建在,【课堂:成长——《孤独之旅《心声】,当代女作家,长、中、短篇小说,散文随笔,儿童文学视剧本五百余万字。作品有《小船,小船《追你到天涯《忧伤的五月》等。,《心声》是一篇非常难得的反映校园生活的小说。作者通过区公开课上执意要朗读课文的故乖巧:合人心意,恍:精神不集中(固执:,不肯改变:向神祈求1(2016• 作家获2016年国际奖,儿童文学世界意义重大。2(2016• 解析:1.B常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构、表意不明、不炼,需要在寂寞中磨炼,这样才能长人。展。同时也从一个侧面批评我们教育上严重存在追求形式,甚至是弄虚的。失学去放鸭无 ↓离开油麻地茫然、恐惧 到达芦荡害怕、胆 安顿之后孤独、不程↓恶劣之天长大、坚强↓鸭子下蛋惊喜

主要情节是公开课上的要求遭老师由于别人怯场有机会声情并茂地《万卡。次要情节是的家庭状况,成为他与《万卡》中主人生共鸣的原因,也是成功朗读《万卡》的【课堂成长—《孤独之旅《心声2.文中多次提“孤独这孤独来自内外两方面,【课堂:成长——《孤独之旅《心声】3.本文的自然环境描写很多,也很,请同学““

契丹大量地省略和简化,另一方面,又似乎“满世界都注满了孤独”。他因此而胆怯,而。那无法驱除,即使紧紧地挨着父亲他也迟迟无法入睡。他“”孤独的重负,开始“日甚一日”地想黄昏时分,与炊烟一同飘起的河水的热气;从大河的东头升起的月亮;夏季的万顷芦苇,以及芦苇丛中一种不知名的香草,在空气中散发出的缕缕清香;水边的芦叶里,几十只几百只在优美的姿态,着这个少年;以它的低吟浅唱、风花雪月,抚慰着少年那颗孤寂的心灵。大自然,力,使少年在孤独趋淡泊、沉静,日趋坚定、自信,并渐渐去除了浮躁,走入了一种冷峻、深刻的境界。从“”孤独之苦,到“承受”孤独之艰,再到“享受”孤独之味,杜小康的世界终于“雨后天晴”,他发现“天空比任何一个夜晚都要明亮”,自己长这么大,“还从未见过这样的着的芦苇根,望着异乡的天空,心中“不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子”,但那时,他作者在节选时,将这段不足五千字的文字命名为“孤独之旅”,是有很深的意味的。人生,曼·对于孤独,曾有这样的表述:“……关心社会生活的良好习惯,不应妨碍每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里,应该为自己保留一间单房,离开人群,单独幽寒冷、饥饿、忧伤等所构成的荒无人烟的世界,已经成为他人生中一份难以磨灭的。那孩子都不可能有的早熟之神”。甚至当他后来在自己曾经读书的“油麻地小学”门口卖货时,生们都颇感。杜小康,已经是一个远远大于他自己的的少年了,他真的长大了。成长,是一个多么美好的过程,而这过程绝非“一帆风顺”,它往往充满辛酸,饱含痛楚、给予每个人的一道美丽又的题目。经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康,一定会长人,因为那份孤独,已经撕去了他幼稚的外壳,仔细地雕刻了他的。他走到那块形状像个小的石头边,吃力地坐下来,又把双拐从胳肢窝下移开,合到一块儿,的个子,圆眼睛,小嘴巴,两根细辫子,也像个快活的小姑娘。师会叫一声:“芦芦,上船风把师的衣服吹得像张开的帆。这时,芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根,塞到老师手里。芦根又嫩又甜,师最喜欢吃了。她总是咬一口,一面咝咝地吮着甜水,一面说:“比梨还好,好极了。谢谢你,芦芦。”有时候高兴,师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的没有看见小船的,芦芦回家告诉,生怕师病了,赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是,哪儿都没有师。大家找到河边,河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样,师的尸体从河里捞出来了。芦芦听人说,师准是不舒服,头一晕,掉进了水里。师不会游一句话,谁也不能把他拖回去。人们他,体谅他的心情。唉,残废的孩子嘛,心灵本来就受着伤,脆弱得像玻璃棒,失去了比还亲的师,他一时哪能受得了啊。芦芦抬起头看了她一眼,没有说话。他心里很不高兴:为什么要划师的小船?师用过的“芦芦,你听我说,以后我天天来接学,知道吗?今天是星期日,不算,从明天起,可不兴跟师不像,一点点也不像。可是,她说了,她要接他上学,真的。老师愣了愣,眼皮子眨巴了几下,像突然明白过来似的,笑了笑,大大咧咧地一坐在瞧她说得多自在!一口一个“跛”,一口一个“病”,芦芦真受不了。师什么时候这些话?她总是那么细心地替芦芦考虑一切,从来不肯让芦芦受一点委屈。唉,师你可知道芦芦想你芦心里跟师的那段情意,好像怎么也割不断了。在,不像师,又小又瘦,芦芦总是提心吊胆,生怕压折了腰。可是,就这样,师还硬是要天天背他上船。老师用五分力气,师就要用十分力气呢。芦芦这样想着,心里越发留恋起让人心里怪害怕的。可是老师不在乎,她挺使劲,也挺高兴。阳光照在脸上,脸红扑扑的,亮闪闪的。“师没有她模样好。”芦芦在心里承认说。这时他忽然想起了芦根。“对了,这是新鲜玩意,老师一定没有尝过。”他伸手到书包里,掏出一截雪白雪白的芦根来。芦芦一下子委屈极了。她不要芦根,还说不卫生。她瞧不起我们。师什么时候这样的话呀?师总是高高兴兴地接过去,一边嚼,一边眯缝着眼睛笑。她从来没有嫌我们不卫生……漂远了。跟着,“叭嗒”一声,芦芦的眼泪也落在船帮上。他想,真不该坐船,我们在她眼里算芦芦再没跟她一句话。整整一天,他在学校里,放学回到家里,都没有开口。他的拗脾气又“哪来这么大气性。”老师说。“算了,算我不好,认个错,行了吧?”芦芦心里说不出是什么滋味。他趴在老师背上,朦朦胧胧地想:这个老师跟师太不一样了,歌声长长的尾音,在河面上飘荡,好听极了。芦芦问她这是什么歌?她说:“这叫《乌苏里江船歌》。唱的,棒极了,我最爱听。,,知道吗?”一天到晚念叨的是庄稼、副业,总惦着鸡、羊、纺车。我呢?我将来会是个什么样的小船,这河水,这岸边的土地,都要活起来了,跳起来了。哦,在芦芦的生活中,原来也有这么芦芦渐渐喜欢上了老师。不过,他不是个无情的孩子,师的还占着他的大半个心好!”他坐在船上,一边看老师游泳,一边难过地想,“要是师学会了游泳,就不会淹死老师是个闲不住的人,她总是那么热心地一切,好像校内校外什么都要归她管似的。老师“哦”了一声,就不再说话了。脸上忽然出现了一种沉思的神情,这是芦芦以前从在村设个分校,我来教。明儿我要搬到家住去。回家记住跟你妈说一声,知道吗?”倔脾气,他不答应,我就跟他没个完。我也有支持的人呢,我拉了大队支书撑腰去了。哎呀呀,芦芦没有说话,他抽着肩膀,眼泪像小河一样地顺着脸颊往下淌。他想起了师。师当初也,要在他们村里办学校。她也找了公社,听说公社支支吾吾地说了一大堆,她生了一

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